2026秋九上道法3.1《坚强的领导核心》教学设计与教案反思

2026秋九上道法3.1《坚强的领导核心》教学设计与教案反思本文分享2026秋季新版九上道德与法治第三课第一框《坚强的领导核心》完整版教学设计与教学反思。全文涵盖板书设计、教学重难点、核心素养目标、情境导入、课堂活动、分层作业等全套教学板块。第一单元坚持党的全面领导第三课

党是领导一切的第一框《坚强的领导核心》教学设计与教学反思一、核心素养目标政治认同：理解党是中国特色社会主义事业的领导核心，掌握党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和制度最大优势。认识到党的领导关乎国家命脉和人民幸福，是民族复兴的根本保障，发自内心拥护党的领导，坚定听党话、跟党走。道德修养：感受党为民奉献的优良品质，培育学生的爱党爱国情怀，明白个人与国家紧密相连，自觉端正品德，在生活中践行爱国爱家、担当奉献的良好道德风尚。法治观念：认识到党的全面领导是国家治理和社会发展的根本原则，明白国家各项制度、各项事业发展都依托党的领导。认同国家根本领导制度，自觉维护党的领导，树立正确的制度认知与法治观念。健全人格：增强民族自信与自豪感，培养学生胸怀大局、理性乐观的心态，树立正确的三观，塑造健康向上的人格。责任意识：懂得办好中国的事情关键在党，认识到青少年成长与国家发展、民族复兴密不可分。要心系家国、关注时事，立足当下努力学习，主动承担青年责任，立志为国家建设和民族复兴贡献力量。二、教学重难点教学重点：掌握党是中国特色社会主义事业的领导核心。理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大制度优势，是民族复兴的根本保障。教学难点：理解为什么党的领导是最本质特征和最大制度优势，能结合生活、时政区分二者关系，不机械背诵，真正理解党总揽全局、统领各项事业的核心作用。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法四、教学准备教师准备：梳理本课教材核心知识点，吃透本节课党的领导相关理论内容。搜集贴合学情的时政素材、国家发展成就案例，比如新时代国家建设、民生发展等典型事例。制作简洁的课堂课件、板书提纲，准备课堂提问、小组讨论的相关问题，提前梳理课堂教学流程，保障课堂教学有序开展。学生准备：提前预习本节课教材内容，大致了解坚持党的领导的相关基础知识。主动关注近期国家时政新闻，简单记录身边国家发展、社会变化的事例。带着预习中遇到的疑问参与课堂，做好课前学习准备。五、教学过程（一）导入新课（4分钟）1.提问导入：同学们，平时我们聊国家发展、民生变化、重大工程建设，总会感慨国家越来越强、生活越来越好。结合你的生活所见，说一说哪些大事、好事，能体现国家发展又快又稳？（学生自由发言）2.预设发言：脱贫攻坚、乡村振兴、防汛救灾、民生补贴、基础设施建设等。(补充播放相关的图片，让学生感悟)3.提问深入：大家有没有想过，我们国家一次次战胜困难、不断取得进步，最核心、最关键的力量是什么？（激发学生深入思考，学生自由回答）4.教师引导：大家说的这些成就，都不是凭空出现的，背后都有一个统一引领、统筹全局的核心力量，这就是中国共产党。今天这节课，我们就一起来弄明白一个核心问题：为什么说中国共产党是我们国家发展的坚强领导核心，为什么必须坚持党的全面领导。【设计意图】从学生熟悉的生活实例切入，搭配国家发展实景图片导入，拉近知识和生活的距离，调动学生课堂积极性，让学生带着疑问和兴趣进入新课学习。（二）新课讲授（20分钟）目标导学一：为什么要坚持中国共产党的领导1.过渡语：刚刚大家列举了很多国家发展的成就，那从根本上来说，我们为什么一定要坚持党的领导？这是我们本节课首先要搞懂的基础问题。2.基础提问：大家思考一下，小到社区治理、民生服务，大到国家建设、重大灾害救援，各行各业、各个领域的工作，最终都由谁统一统筹、统一部署？（学生思考回答）3.分析讲解：大家说得很对，无论是党政机关、军队、学校、企业，还是各行各业、各个区域的发展，都在党的统一领导之下。这就是课本里讲到的党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。4.引导讨论：结合生活体验，大家觉得想要办好一件大事，最关键的是什么？国家想要发展进步、百姓想要幸福生活，关键靠什么？（学生小组简短讨论后发言）5.分析讲解：通过大家的讨论能看出来，统一的领导、科学的部署、有力的统筹至关重要。对我们国家而言，办好中国的事情，关键在党。没有党的统一领导，各项工作就会松散无序，很难集中力量办大事。6.深入提问：坚持党的领导，对国家、对我们普通老百姓来说，到底有什么意义？（学生自由作答）7.分析讲解：坚持党对一切工作的领导，不是一句空话。这是党和国家的根本所在、命脉所在，直接关系到国家能不能稳定发展，更关系到我们每一个老百姓的利益和幸福生活。8.微型辩论：“办好民生大事，靠政策更重要，还是靠统一领导更重要？”学生简单正反方发言，教师顺势点拨。（同时展示社区防疫、乡村振兴、重大工程建设实景图片。）9.总结明确：为什么要坚持中国共产党的领导？①党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。②办好中国的事情，关键在党。③坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。（学生齐读明确知识点）【设计意图】以层层递进的提问、简易辩论带动学生主动思考，避免教师单向灌输，借助实景图片具象化知识点，让学生自主理解坚持党的全面领导的基础性、必要性，扎实掌握本环节核心观点。目标导学二：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心1.过渡语：我们刚刚知道了党领导一切，那为什么党能够成为我们国家事业的坚强领导核心？我们结合课本的生活观察材料一起来探究。2.播放视频：播放开国大典升旗仪式视频，展示五星红旗图样特写。3.图样解读：解读五星红旗大小五星的象征意义。四颗小星环拱一颗大星，代表亿万人民心向中国共产党。新中国成立后，党带领人民一次次战胜困难、攻坚克难，带领国家走向复兴。4.指导阅读：学生阅读教材生活观察的内容。1949年10月1日，毛泽东在开国大典上亲自按下电钮，新中国第一面五星红旗冉冉升起。五星红旗上，四颗小星环拱着一颗大星，象征着亿万人民心向伟大的中国共产党。新中国成立以来，我们党团结带领中国人民成功应对风险挑战，克服艰难险阻，走上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道。高高飘扬的五星红旗，昭示着中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。5.引导讨论：结合这段材料和你了解的历史、现实事例，说一说为什么中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证？（学生分组讨论2分钟，小组代表发言）6.分析讲解：同学们说得都很到位。回望历史，新中国的成立、国家从贫穷落后到繁荣发展，每一步进步都离不开党的带领。无论是革命年代、建设年代还是改革时期，都是党带领人民攻坚克难。7.小结明确：历史和现实充分证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。这也直接印证了，中国共产党就是中国特色社会主义事业当之无愧的坚强领导核心。【设计意图】依托课本原生素材，搭配短视频直观激趣，让学生结合史实自主感悟，从历史角度认同党的领导核心地位，摆脱机械记背知识点，提升课堂代入感。目标导学三：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征1.过渡语：我们知道了党是领导核心，那大家知道中国特色社会主义有哪些特点吗？这么多特点里，最核心、最本质的是什么？我们继续学习。2.基础提问：大家预习过课本，谁能说一说中国特色社会主义包含哪些特征？（学生举手回答：共同富裕、改革开放、以人民为中心、市场经济、党的领导等）3.追问引导：这些特征都很好，那大家思考，这些发展特征、发展成果，是自然而然形成的吗？如果没有统一领导，这些优势还能顺利发挥出来吗？（学生思考作答）4.分析讲解：大家思考得很深刻。共同富裕、改革开放、民生发展、市场经济等所有特征，都是在党的领导下形成、发展、发挥作用的。没有党的引领，这些特色就无从落地、无从实现。所以在所有特征里，党的领导是最关键、最本质的特征。5.指导阅读：补充讲解相关链接内容。中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。习近平指出:“一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色?这就是中国特色。”中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一重大论断已经写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》，体现了全党的意志和国家的意志，反映了最广大人民的根本利益。6.明确要点：了解党是中国特色社会主义的开创者、引领者、推动者，党的领导决定国家发展的性质和方向。同时明确，这一重要论断已经写入党章和宪法，是全党、全国人民的共同意志，合法、合理、合乎民心。7.课堂小结：中国最大的国情就是中国共产党的领导，这是中国特色最核心的体现，是中国特色社会主义最本质的特征。8.拓展分享：提前安排2名学生课前预习，课堂上结合自己搜集的惠民、脱贫、改革开放案例，上台简单分享“这些特色成果为何离不开党的领导”。【设计意图】通过学生自主分享、对比提问、层层剖析，让学生主动区分普通发展特征和本质特征，结合相关链接明确知识点的权威性，加深学生理解与情感认同，锻炼学生表达能力。目标导学四：中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势1.过渡语：我们搞清楚了最本质的特征，接下来我们再来学习一个重点：党的领导，也是我们国家制度最大的优势。我们结合课本探究与分享来理解。2.图片展示：展示雕塑《星火相传》高清图片、优秀党员抗疫、基层村干部服务群众实景图片。3.探究分享：引导学生阅读教材探究与分享的内容。中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。在各个历史时期，党中央举旗定向，坚强有力；基层党组织发挥“堡垒”作用，夯实根基；共产党员闪耀“火种”光芒，冲锋在前。回看百年奋斗历程，中国共产党越来越成熟自信，也越来越斗志昂扬。4.角色扮演：开展简易角色扮演。学生分别扮演“党中央决策者”“基层村干部”“普通党员志愿者”，结合场景说说自己的职责和作用，对应理解“举旗定向、堡垒、火种”的内涵。5.探究讨论：结合生活实例，分组谈谈你对“举旗定向”“堡垒”“火种”三个词语的理解，说说这体现了我们制度的什么优势？（小组讨论，代表发言）6.点评分析：①举旗定向：党中央把握国家发展方向、制定发展目标，保证国家发展不跑偏、不走错路；②基层党组织堡垒作用：扎根社区、乡村、各行各业，夯实基层根基，落实各项政策；③党员火种力量：关键时刻党员冲锋在前，危难时刻挺身而出，带头奉献、担当作为。7.总结升华：正是因为我们党有广泛的群众基础，能够凝聚全国力量、团结全体人民，总揽全局、协调各方，才能把国家制度的优势充分发挥出来。所以说，党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。【设计意图】依托课本探究素材，搭配实景图片、角色扮演，把抽象的制度优势转化为学生可体验、可理解的课堂活动，让学生结合实例真切感悟党的组织优势，杜绝空洞说教，做到学以致用。目标导学五：中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证1.过渡语：前面我们学了党的领导是核心、是本质特征、是最大优势，落到长远发展上，党的领导对我们国家未来的发展、民族复兴有什么作用？2.基础提问：回顾过去，我国革命、建设、改革取得的所有历史性成就，靠的是什么？（学生集体回答：党的领导）3.基础提问：展望未来，我们要建成社会主义现代化强国、实现民族复兴，最根本的依靠是什么？（学生思考发言）4.分析引导：回望来路，党带领我们从积贫积弱走到繁荣富强；远眺前路，民族复兴的道路不会一帆风顺，会遇到各种风险挑战。而党的领导，就是保障我们稳步前行、攻坚克难的定海神针。5.教师小结：无论是过去的成就，还是未来的发展，实现社会主义现代化、完成中华民族伟大复兴，最根本的保证就是坚持中国共产党的领导。6.歌曲浸润：播放《没有共产党就没有新中国》的歌曲片段，引导学生跟唱，沉浸式感悟党的百年奋斗历程。【设计意图】立足过去和未来双向引导，搭配红色歌曲浸润氛围，让学生建立前后关联的认知，直观理解党的领导对民族复兴的决定性作用，升华课堂情感与价值认同。目标导学六：为什么要坚持中国共产党的领导（最后汇总）1.过渡语：本节课我们分五个维度层层递进学习了坚持党的领导的相关知识，现在我们整体梳理、汇总本节课所有核心考点，统一认知。2.梳理总结：①根本定位：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的；办好中国的事情，关键在党。②核心地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。③本质特征：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。④制度优势：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。⑤根本保障：党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。⑥价值意义：坚持党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。3.最终总结：本节课所有知识点相辅相成，层层递进，共同回答了一个核心问题：我们为什么必须坚定不移坚持中国共产党的领导。希望同学们不仅能记住知识点，更能从心底认同、拥护党的领导。4.思维导图：各小组快速合作，用简单思维导图梳理本节课六大核心知识点，小组代表上台展示讲解。【设计意图】通过小组合作梳理、学生上台讲解，整体复盘本课全部知识，帮助学生自主搭建完整知识框架，查漏补缺、巩固重难点，提升学生归纳总结能力。（三）课堂活动（6分钟）1.活动主题：考点抢答小竞赛2.活动要求：教师口述本课核心释义，学生举手抢答对应核心论断。例如教师提问“国家发展、民族复兴的依靠是什么”，学生抢答“党的领导是最根本保证”，全员参与、相互补充，快速巩固本课核心考点。注意：同一同学不连续答题，尽量照顾不同学生参与，答得不完整请其他同学补充。3.提问内容范例：问：我国各行各业、各个领域、各个方面，统一的领导力量是什么？答：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。问：想要办好国家大小事务、推动国家发展，最关键的是什么？答：办好中国的事情，关键在党。问：谁是我国各项事业发展的掌舵人、中坚力量？答：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。问：在中国特色社会主义的所有特征里，排在第一位、最核心的特征是什么？答：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。问：我国制度能够集中力量办大事、凝聚全民意志，最大优势来源于哪里？答：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。问：我们建成现代化强国、实现民族复兴，最根本的依靠和保障是什么？答：党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。问：坚持党的全面领导，关乎国家和百姓的什么？答：是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。问：从历史和现实来看，没有共产党会怎样？答：没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。【设计意图】本活动操作简单、互动性强，适配课堂短时巩固。通过抢答互动调动全体学生积极性，快速辨析、熟记本课核心知识点，规避机械背诵，高效夯实本节课重难点内容。（四）课堂小结（5分钟）1.背景音乐：《没有共产党就没有新中国》（纯音乐伴奏版）2.梳理总结：同学们，这节课我们一步步弄明白了为什么要坚持中国共产党的领导。从“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，知道了党统管国家各个领域的工作；通过开国大典的史实，认识到中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我们又学习到，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是我国制度的最大优势，依靠党中央举旗定向、基层党组织发挥堡垒作用、党员冲锋奉献，才能凝聚起全国的力量。面向未来，要实现社会主义现代化、实现民族复兴，党的领导就是我们的“定海神针”。总的来说，坚持党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，也是我们全体人民的利益所在、幸福所在。希望大家不只是记住课本上的语句，也能结合生活里看到的变化，真正理解坚持党的领导的道理。【设计意图】顺着课堂学习顺序梳理本课主干知识，把零散知识点串联成完整框架。轻柔的红色背景音乐烘托课堂氛围，调动学生情感，引导学生联系生活感悟，减少机械记忆，巩固本节课学习成果。（五）课堂练习（8分钟）单项选择题1.“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这直接表明（）A.我国公民享有广泛权利B.中国共产党是我国各项事业的领导核心C.我国坚持以经济建设为中心D.党坚持以人民为中心的发展思想2.中国特色社会主义有诸多特征，其中最本质的特征是（）A.共同富裕B.改革开放C.中国共产党的领导D.社会主义市场经济3.中国特色社会主义制度的最大优势是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党的领导C.基层群众自治制度D.多党合作和政治协商制度4.实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的最根本保证是（）A.坚持党的领导B.全面推进依法治国C.大力发展经济D.弘扬中华优秀传统文化5.“办好中国的事情，关键在党。”坚持党对一切工作的领导，是（）A.仅仅对党员提出的要求B.党和国家的根本所在、命脉所在，人民的利益所在、幸福所在C.只体现在重大灾害救援当中D.我国一切工作的中心材料分析题材料一：五星红旗四颗小星环拱一颗大星，象征亿万人民心向中国共产党。新中国成立以来，党带领人民战胜重重艰难险阻，攻克一个又一个难关，让国家一步步走向繁荣，人民生活越来越幸福。（1）结合材料，说一说中国共产党在我国事业当中处于怎样的地位？（2）简要谈谈，没有中国共产党，就没有中华民族伟大复兴，这句话带给你的认识。材料二：党中央举旗定向把握发展方向，基层党组织发挥堡垒作用扎根一线，广大党员冲锋在前主动担当。依靠党的领导，我们能够凝聚全国各族人民的力量，办成一件件大事。（1）材料体现出中国共产党领导有怎样的制度优势？（2）结合所学，说说党的领导为什么是民族复兴的“定海神针”。【设计意图】结合本课教学重点，选择题侧重基础知识点识记辨析，材料题依托课本素材，考查学生理解与运用能力。检验课堂学习效果，帮助巩固重难点，同时引导学生把理论和材料结合起来思考。（六）布置作业（2分钟）1.时政小搜集：搜集一则近期体现党领导国家发展、民生改善、应急攻坚的时政新闻，简要摘抄新闻核心内容，标注新闻中体现“党的领导”的关键语句。2.生活微观察：走访观察身边的社区设施、惠民政策、乡村变化等真实场景，记录1-2个生活实例，简单写下这些变化背后离不开党的领导的感悟。3.知识梳理小结：自主梳理本节课核心知识点，用简洁的文字或思维导图形式，整理出坚持党的领导的核心原因，构建个人知识框架。4.红色感悟分享：观看一段红色短视频或阅读一则党员先锋事迹，结合本课所学，撰写一段50字左右的感悟，谈谈对党员“火种”作用、党组织“堡垒”作用的理解。(以上作业任选其一）【设计意图】结合时政与生活实际，打破书本知识局限。通过搜集、观察、梳理、感悟多种形式，巩固课堂知识，锻炼学生知识运用与观察思考能力，深化对党的领导的认同与理解。六、板书设计坚强的领导核心（一）坚持党的领导的必要性1.党是领导一切的2.办好中国的事情，关键在党3.党和国家根本、命脉，人民利益幸福所在（二）党的领导的核心价值1.中国特色社会主义事业的坚强领导核心2.中国特色社会主义最本质的特征3.中国特色社会主义制度的最大优势4.实现现代化和民族复兴的最根本保证七、教学反思精研备课细节，预设课堂实效——《坚强的领导核心》备课反思本次我完成了九上道法《坚强的领导核心》完整教学设计，结合本课知识点特点和初中生学情