2026年江西省人教版小学语文三年级上册第8单元课后练习题

2026年江西省人教版小学语文三年级上册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。A.海水颜色和海底地形B.海岛风景和海洋生物C.植被种类和气候特点D.建筑风格和居民生活【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》主要围绕西沙群岛的风景优美和物产丰富展开描写，通过“海水”、“海底地形”、“海岛”、“海洋生物”等具体内容展现其富饶景象。选项A仅涉及部分内容，选项C、D与课文主题无关。正确答案应全面概括课文核心内容，故选B。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，主要表达了（）的景象。A.小兴安岭四季变化B.春天植物生长特点C.小兴安岭树木种类D.小兴安岭气候干燥【答案】B【解析】该句通过“抽出枝条”“长出嫩绿叶子”等细节，生动描绘了春天植物生长的动态过程，突出季节特征。选项A、C、D均与句意不符。正确答案需准确把握句子表达的核心内容，故选B。3.在《古诗两首》中，李绅的《悯农》通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句，主要表达了（）的思想感情。A.农夫勤劳勇敢B.农业生产辛苦C.农作物生长环境D.农夫生活快乐【答案】B【解析】诗句“汗滴禾下土”直接描写农夫劳作的艰辛，体现“粒粒皆辛苦”的主题。选项A、C、D均未体现诗句核心情感。正确答案需准确理解诗句内涵，故选B。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的（）特点，揭示了植物适应环境的奇妙之处。A.叶子形状和颜色B.茎部结构和生长速度C.攀爬方式D.花朵开放时间【答案】C【解析】课文重点描写爬山虎如何用“脚”（细丝）攀爬墙壁，体现其独特生存方式。选项A、B、D与“脚”的描写无关。正确答案需紧扣课文重点，故选C。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的（）颜色，表达了对其生命力的赞美。A.春天嫩绿B.夏天深绿C.秋天黄绿D.冬天枯黄【答案】B【解析】课文着重描写夏天爬山虎“满墙的深绿”景象，突出其生机勃勃。选项A、C、D与“深绿”不符。正确答案需准确把握课文细节，故选B。6.《秋天的雨》一文中，作者用“它像一把钥匙，打开了秋天的大门”的比喻，主要说明了（）的特点。A.雨水的作用B.秋天的色彩C.雨声的节奏D.秋天的温度【答案】A【解析】比喻句将雨比作“钥匙”，强调其开启季节功能的形象性。选项B、C、D均未体现比喻核心。正确答案需理解比喻意义，故选A。7.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写（）等声音，展现了秋天的动态美。A.风声和雨声B.鸟鸣和虫叫C.落叶和流水D.雷声和闪电【答案】C【解析】课文重点描写落叶“沙沙作响”和流水“潺潺”等自然声音，体现秋日生机。选项A、B、D与课文内容不符。正确答案需紧扣课文描写，故选C。8.《雾在哪里》一文中，雾通过“它把天空、树木、房屋都变成了白色”的描写，展现了（）的景象。A.白天景色B.夜晚场景C.雾中世界D.雾后天气【答案】C【解析】句子突出雾“遮蔽万物”的特点，描绘出独特的雾中景象。选项A、B、D均未体现雾的核心特征。正确答案需准确理解句子表达，故选C。9.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们“走搭石”的情景，主要表达了（）的精神。A.互帮互助B.勤劳勇敢C.团结友爱D.勤俭节约【答案】A【解析】课文强调乡亲们“让老人先走”“背老人过搭石”等行为，体现互帮互助精神。选项B、C、D均未全面概括主题。正确答案需理解课文深层含义，故选A。10.《跨越海峡的生命桥》中，作者通过描写（）的感人故事，展现了两岸同胞的深情。A.青年捐献骨髓B.孩子治病C.医生手术D.护士护理【答案】A【解析】课文核心是台湾青年捐献骨髓救大陆孩子，体现生命奇迹。选项B、C、D均非故事主线。正确答案需把握课文核心事件，故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛的海水有（）种不同的颜色，海底有（）种美丽的珊瑚。【答案】五；许多【解析】课文明确提到海水“五光十色”，珊瑚“各种各样”，填空需准确记忆细节。2.《美丽的小兴安岭》中，作者用“（）”“（）”“（）”等词语，描绘了四季不同的景色。【答案】春天；夏天；秋天【解析】课文分别描写四季特点，填空需按顺序填写季节名称。3.《悯农》一诗中，“（）”“（）”两句直接描写了农夫劳作的辛苦。【答案】锄禾日当午；汗滴禾下土【解析】填空需准确记忆诗句原文，注意书写规范。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”是由（）长出来的，形状像（）。【答案】茎；细丝【解析】课文明确描述“脚”的生长位置和形态，填空需结合原文。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者描写爬山虎“（）”“（）”，展现了其顽强的生命力。【答案】从生到死；满墙都是【解析】填空需概括课文对爬山虎生命力的描写要点。6.《秋天的雨》一文中，作者将雨比作“（）”，将松柏比作“（）”。【答案】钥匙；信封【解析】填空需准确记忆课文中的比喻句。7.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写（）等声音，表现秋天的热闹景象。【答案】落叶；大雁【解析】填空需结合课文描写的声音元素。8.《雾在哪里》一文中，雾最后“（）”“（）”，展现了它消失的过程。【答案】消失了；什么也看不见了【解析】填空需概括雾的变化过程，注意细节。9.《搭石》一文中，乡亲们走搭石时讲究“（）”“（）”，体现传统美德。【答案】紧走搭石慢过河；人走人退一尺【解析】填空需准确记忆课文中的行为规范。10.《跨越海峡的生命桥》中，故事发生在（）和（）之间，体现了生命的奇迹。【答案】海峡两岸；捐献者和受赠者【解析】填空需概括故事的核心关系。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛位于我国南海，是一个美丽富饶的地方。（）【答案】正确【解析】课文明确介绍西沙群岛的地理位置和资源丰富，判断符合事实。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者主要描写了小兴安岭的四季景色和物产。（）【答案】正确【解析】课文围绕四季变化和资源丰富展开，判断符合课文内容。3.《悯农》一诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了珍惜粮食的思想。（）【答案】正确【解析】诗句直接点明粮食来之不易，判断符合主题。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”是真正的脚，与动物相同。（）【答案】错误【解析】课文明确指出“脚”是“细丝”，非动物脚，判断需区分科学概念。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的叶子，表达了对其的喜爱。（）【答案】错误【解析】课文重点描写爬山虎的“脚”和生命力，判断需准确把握重点。6.《秋天的雨》一文中，作者将雨比作“信封”，表达了思念之情。（）【答案】错误【解析】课文将雨比作“钥匙”，松柏比作“信封”，判断需区分比喻对象。7.《听听，秋天的声音》中，作者通过描写声音展现了秋天的宁静景象。（）【答案】错误【解析】课文描写声音时突出“热闹”，判断需理解课文情感。8.《雾在哪里》一文中，雾最后完全消失了，什么也看不见了。（）【答案】正确【解析】课文描写雾从“出现到消失”的过程，判断符合内容。9.《搭石》一文中，乡亲们走搭石时讲究“紧走搭石慢过河”，体现了谦让精神。（）【答案】错误【解析】该行为体现的是互助，而非谦让，判断需区分行为内涵。10.《跨越海峡的生命桥》中，故事发生在大陆和台湾之间，体现了两岸同胞的亲情。（）【答案】正确【解析】课文围绕捐髓救人的故事展开，判断符合主题。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者从哪些方面描写了西沙群岛的美丽富饶？请简要概括。【答案】（1）海水：五光十色，瑰丽无比；（2）海底：珊瑚、水母、海参等生物丰富；（3）海岛：树木茂盛，风景优美；（4）物产：鱼类、鸟蛋等资源丰富。【解析】答案需全面概括课文四个方面的描写，体现“美丽富饶”主题。解析需说明每个方面对应的内容，如海水描写对应“美丽”，物产描写对应“富饶”。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者为什么说小兴安岭是“大森林”？请结合课文内容说明。【答案】（1）小兴安岭有数不尽的红松、白桦等树木；（2）森林茂密，遮天蔽日；（3）林中动物、植物资源丰富，充满生机。【解析】答案需结合“大森林”的意象，说明树木数量、森林密度和生态特点。解析需强调“大”体现在规模和资源丰富上。3.《悯农》一诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”两句描写了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？【答案】情景：农夫在烈日下辛勤劳作，汗水滴落。感情：表达了农夫劳作的辛苦，以及珍惜粮食的思想。【解析】答案需分点说明情景和感情，情景需结合“日当午”“汗滴”等细节，感情需联系“粒粒皆辛苦”主题。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎是如何爬墙的？请简要说明。【答案】（1）爬山虎用茎上的“脚”（细丝）接触墙壁；（2）“脚”用力吸住墙壁；（3）细丝变粗，固定住身体，从而向上爬。【解析】答案需分步骤说明爬墙过程，结合“细丝”“吸住”等细节。解析需强调这是植物适应环境的独特方式。5.《那片绿绿的爬山虎》中，作者为什么对爬山虎产生喜爱之情？请结合课文内容说明。【答案】（1）爬山虎从生到死都保持绿色，生命力顽强；（2）满墙的爬山虎给作者带来生机和希望。【解析】答案需结合“从生到死”“满墙”等描写，说明作者的情感变化。解析需强调这是对生命力的赞美。6.《秋天的雨》一文中，作者将雨比作“钥匙”和“信封”，分别有什么含义？【答案】“钥匙”：比喻秋天的雨开启了季节的大门；“信封”：比喻松柏像信封一样寄送秋天的信息。【解析】答案需解释比喻的象征意义，如“钥匙”对应季节功能，“信封”对应植物特征。解析需说明比喻的生动性。7.《听听，秋天的声音》一文中，作者为什么说“秋天是大地的声音”？请结合课文内容说明。【答案】（1）落叶“沙沙”是大地在唱歌；（2）大雁“嘎嘎”是大地在呼唤；（3）松鼠“窸窸窣窣”是大地在忙碌。【解析】答案需结合具体声音描写，说明秋天的动态美。解析需强调这是拟人化的表达方式。8.《搭石》一文中，乡亲们走搭石时讲究“紧走搭石慢过河”，体现了怎样的精神？请结合课文说明。【答案】（1）体现了乡亲们互帮互助的精神；（2）体现了对老人的关爱和尊重。【解析】答案需结合“让老人先走”“背老人”等行为，说明精神内涵。解析需强调这是传统美德的体现。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读片段，回答问题：“秋天的雨，是一把钥匙。它轻轻地打开了大地的门。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它又把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”（1）这段话中，作者将秋天的雨比作什么？有什么含义？（2）作者还用哪些事物描写秋天的色彩？【答案】（1）比作“钥匙”，含义是秋天的雨开启了季节的大门。（2）描写了银杏树的“黄色”和枫树的“红色”。【解析】（1）答案需解释比喻意义，如“钥匙”对应季节功能。（2）答案需结合具体事物说明色彩描写。2.阅读片段，回答问题：“爬山虎的脚很小很小，不像我们的脚。它长在茎上，细丝一样的脚触着墙，巴住墙。如果触着墙，它的脚就立刻变成小吸盘，把身体固定在墙上。要是没有触着墙，那么脚就枯萎了。”（1）这段话主要描写了爬山虎的什么特点？（2）爬山虎的“脚”与动物脚有什么不同？【答案】（1）主要描写了爬山虎“脚”的形态和功能。（2）爬山虎的“脚”是细丝，动物脚是骨骼结构。【解析】（1）答案需概括“脚”的描写要点。（2）答案需区分植物和动物的脚在结构上的差异。3.阅读片段，回答问题：“雾把天空、树木、房屋都变成了白色。雾越来越浓，天地间白茫茫一片，什么也看不见。雾慢慢地散了，天空和大地又恢复了原来的颜色。”（1）这段话描写了雾的哪些变化？（2）雾最浓时，天地间是什么样子的？【答案】（1）雾从出现到变浓，再到消失。（2）天地间白茫茫一片，什么也看不见。【解析】（1）答案需概括雾的变化过程。（2）答案需结合“白茫茫”“看不见”等细节。4.阅读片段，回答问题：“秋天的雨，藏着好多好多香甜的气味。它把桂花香、苹果香、松柏香，都送给了我们。秋天的雨，还藏着有趣的颜色。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树……”（1）这段话中，作者写了秋天的哪些气味？（2）作者为什么说秋天的雨“藏着”颜色和气味？【答案】（1）桂花香、苹果香、松柏香。（2）因为雨中植物的香味和色彩更加明显。【解析】（1）答案需结合具体事物说明气味。（2）答案需解释“藏着”的比喻意义，如暗示雨中植物的香味和色彩。5.阅读片段，回答问题：“乡亲们走搭石时，总是那么自然。如果遇到老人，年轻人会主动背老人过搭石。他们走搭石时，总是那么小心，那么仔细。如果前面的人走得快，后面的就会喊：‘慢点走！小心！’”（1）这段话描写了乡亲们走搭石时的哪些情景？（2）这些情景体现了怎样的精神？【答案】（1）年轻人背老人、小心走搭石、互相提醒。（2）体现了互帮互助、团结友爱的精神。【解析】（1）答案需概括具体行为。（2）答案需结合行为说明精神内涵。6.阅读片段，回答问题：“那片绿绿的爬山虎，从春天到冬天，始终保持着绿色。即使叶子落下，茎上还留着绿色的痕迹。作者看着它，心里充满了希望。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者为什么对爬山虎产生喜爱之情？【答案】（1）生命力顽强，始终保持绿色。（2）因为爬山虎展现了生命的顽强和希望。【解析】（1）答案需结合“从生到死”“绿色”等细节。（2）答案需解释作者的情感变化。7.阅读片段，回答问题：“雾在哪里？雾把大海变成了白色。雾把天空变成了白色。雾把树木变成了白色。雾把房屋变成了白色。最后，雾自己也消失了。”（1）这段话通过描写哪些事物，展现了雾的特点？（2）雾最后“消失了”时，天地间是什么样子的？【答案】（1）描写了大海、天空、树木、房屋，展现了雾能遮蔽万物。（2）天地间恢复了原来的颜色，什么也看不见雾了。【解析】（1）答案需概括雾的描写对象。（2）答案需结合“消失了”“原来的颜色”等细节。8.阅读片段，回答问题：“秋天的雨，像一位神奇的画家。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野。农民伯伯忙着收割，心里充满了丰收的喜悦。”（1）这段话中，作者将秋天的雨比作什么？（2）这段话描写了秋天的哪些景象？【答案】（1）比作“画家”，因为雨给万物染色。（2）描写了银杏树、枫树、田野的景色，以及农民丰收的喜悦。【解析】（1）答案需解释比喻意义，如“画家”对应染色功能。（2）答案需概括描写的景物和情感。9.阅读片段，回答问题：“那片绿绿的爬山虎，即使冬天也保持绿色。作者看着它，仿佛看到了希望。因为爬山虎从不放弃，即使环境恶劣，也努力生长。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者为什么说爬山虎“仿佛看到了希望”？【答案】（1）生命力顽强，即使冬天也保持绿色。（2）因为爬山虎展现了不屈不挠的精神。【解析】（1）答案需结合“冬天”“绿色”等细节。（2）答案需解释“希望”的象征意义。10.阅读片段，回答问题：“雾在哪里？雾把大海变成了白色。雾把天空变成了白色。雾把树木变成了白色。雾把房屋变成了白色。最后，雾自己也消失了。”（1）这段话通过描写哪些事物，展现了雾的特点？（2）雾最后“消失了”时，天地间是什么样子的？【答案】（1）描写了大海、天空、树木、房屋，展现了雾能遮蔽万物。（2）天地间恢复了原来的颜色，什么也看不见雾了。【解析】（1）答案需概括雾的描写对象。（2）答案需结合“消失了”“原来的颜色”等细节。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.A7.C8.C9.A10.A【解析】每题均需结合课文内容分析，干扰项需设计易错点，如选项A可能包含部分正确信息但不够全面。二、填空题1.五；许多12.春天；夏天；秋天13.锄禾日当午；汗滴禾下土2.茎；细丝15.从生到死；满墙都是16.钥匙；信封17.落叶；大雁3.消失了；什么也看不见了19.紧走搭石慢过河；人走人退一尺4.海峡两岸；捐献者和受赠者【解析】填空需准确记忆课文细节，解析需说明填空依据。三、判断题1.√22.√23.√24.×25.×26.×27.×28.√29.×30.√【解析】判断需结合课文内容，解析需说明正确或错误的原因。四、简答题1.参考答案：海水（五光十色）、海底生物（珊瑚等）、海岛（树木茂盛）、物产（鱼类等）。解析：需分点说明四个方面，体现“美丽富饶”主题。2.参考答案：树木数量多、森林茂密、生态丰富。解析：需结合“大森林”意象说明规模和资源。3.参考答案：情景：烈日下农夫劳作，汗滴。感情：珍惜粮食。解析：需分点说明情景和感情，结合诗句细节。4.参