2026年江苏省部编版四年级语文上册第9单元课后练习题

2026年江苏省部编版四年级语文上册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子形状像小巴掌，颜色变化从嫩红到嫩绿B.爬山虎的茎上有卷须，像蛟龙的爪子一样攀爬墙壁C.爬山虎的花朵是淡黄色的，有六个花瓣D.爬山虎的根须能分泌粘液，吸附在石壁上参考答案：B解析：课文重点描写了爬山虎的茎和卷须如何像蛟龙的爪子一样固定在墙上，通过比喻生动展现其攀爬能力。选项A描述的是叶子的特点，选项C涉及花，选项D提到根须，均与课文核心内容不符。作者用“触角”“吸盘”等比喻，强调其物理攀爬机制，B项准确概括了这一科学观察结果。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过哪些方法观察蟋蟀的住宅？请选择最全面的描述。A.仅通过肉眼观察蟋蟀的洞穴入口B.结合放大镜观察洞穴内部结构，并记录土壤变化C.仅通过听蟋蟀鸣叫判断其居住环境D.借助摄像机拍摄蟋蟀建造过程参考答案：B解析：法布尔作为昆虫学家，采用科学观察法，不仅用肉眼观察，还用放大镜细致研究洞穴的分层结构、土壤湿度等，体现其严谨的科学研究态度。选项A过于片面，选项C仅依赖听觉，选项D属于现代技术手段，均不符合课文所述方法。3.《颐和园》一文中，作者从哪些角度描写了颐和园的景色？请选择最准确的概括。A.主要描写了长廊的彩绘和石舫的形状B.重点突出了昆明湖的湖面大小和十七孔桥的长度C.全面展现了长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等景点的特点D.仅描述了颐和园的四季变化参考答案：C解析：课文按照游览顺序，依次描写了长廊的彩绘、万寿山的景色、昆明湖的广阔以及十七孔桥的精巧，体现其结构布局的完整性。选项A和B仅涉及部分景点，选项D未提及，均不全面。4.《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”的描写，主要想表达什么？A.爬山虎移动速度非常慢B.爬山虎的脚像人一样有节奏地攀爬C.爬山虎的脚需要不断寻找支撑点D.爬山虎的脚是肉质的，像人的脚掌参考答案：C解析：作者通过“一脚一脚”的细节描写，强调爬山虎攀爬时每一步都需要新的“吸盘”固定，体现其生长过程的艰辛和科学原理。选项A与事实不符，选项B是比喻手法，选项D描述脚的形态，均非重点。5.《蟋蟀的住宅》中，法布尔为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅”？请选择最准确的原因。A.因为洞穴里有蟋蟀居住，像人类的家一样B.因为洞穴经过蟋蟀精心修整，有门有窗C.因为洞穴内部有温暖干燥的土壤，适合居住D.因为洞穴是蟋蟀建造的，有独特的结构参考答案：D解析：法布尔认为蟋蟀的洞穴是“住宅”，是因为蟋蟀通过挖掘、清理、分类土壤等方式，自主建造出具有特定功能的巢穴，体现其智慧。选项A是常识性理解，选项B和C描述的是洞穴特点，但并非“住宅”概念的核心。6.《颐和园》中，作者为什么用“彩绘”形容长廊的装饰？请选择最准确的原因。A.因为长廊的墙壁是彩色的B.因为长廊的彩绘内容丰富，有山水花鸟图案C.因为长廊的彩绘颜色鲜艳，像彩虹一样D.因为长廊的彩绘是皇家建筑的特征参考答案：B解析：课文强调长廊的彩绘内容“几千幅”，包括山水、花鸟、人物等，色彩鲜明，展现了其艺术价值。选项A过于简单，选项C描述颜色，选项D涉及建筑风格，均非重点。7.《爬山虎的脚》中，作者用“蛟龙的爪子”比喻爬山虎的脚，主要想说明什么？A.爬山虎的脚很锋利，像爪子一样能抓伤墙壁B.爬山虎的脚像爪子一样有力，能牢固吸附C.爬山虎的脚是红色的，像蛟龙的爪子D.爬山虎的脚会动，像爪子一样伸缩参考答案：B解析：作者用比喻强调爬山虎的脚（吸盘）能产生强大附着力，像爪子一样牢牢固定在墙上，突出其生存能力。选项A和C描述不准确，选项D未提及。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔为什么说蟋蟀是“伟大的建筑师”？请选择最准确的原因。A.因为蟋蟀能建造比人类更复杂的洞穴B.因为蟋蟀的洞穴能容纳更多蟋蟀C.因为蟋蟀通过挖掘和整理土壤建造巢穴D.因为蟋蟀的洞穴有通风口和排水系统参考答案：C解析：法布尔称赞蟋蟀是“伟大的建筑师”，是因为蟋蟀能自主选择地点、挖掘、清理、分类土壤，建造出功能完善的巢穴，体现其智慧。选项A和B是夸张说法，选项D未提及。9.《颐和园》中，作者为什么用“画”形容十七孔桥的栏杆？请选择最准确的原因。A.因为栏杆是彩色的，像画一样B.因为栏杆上有雕刻，像画一样精美C.因为栏杆的形状像桥梁的图案D.因为栏杆是装饰性的，像画一样参考答案：B解析：课文描述十七孔桥的栏杆上“有石狮子、石柱”，雕刻精美，如同艺术品，故用“画”比喻其艺术性。选项A和D描述不准确，选项C未提及。10.《爬山虎的脚》中，作者为什么用“触角”“吸盘”比喻爬山虎的脚？请选择最准确的原因。A.因为爬山虎的脚形状像触角和吸盘B.因为爬山虎的脚能感知方向，像触角C.因为爬山虎的脚能分泌粘液，像吸盘D.因为爬山虎的脚是细长的，像触角和吸盘参考答案：C解析：作者用“触角”“吸盘”比喻，分别强调爬山虎的脚（卷须）能感知方向和产生附着力，符合科学原理。选项A和B描述不准确，选项D未提及。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的______、______和______，揭示了其攀爬的秘密。参考答案：茎、叶、脚解析：课文依次描写了爬山虎的茎（卷须）、叶（固定作用）和脚（吸盘结构），体现观察的全面性。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔发现蟋蟀的洞穴通常位于______和______的地方。参考答案：隐蔽、干燥解析：课文提到蟋蟀选择向阳、排水良好的地方筑巢，强调其生存智慧。3.《颐和园》中，长廊的彩绘内容包括______、______、______等多种图案。参考答案：山水、花鸟、人物解析：课文明确列举了长廊彩绘的三大类图案，展现其艺术丰富性。4.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由______发育而成的，形状像______。参考答案：茎、触角解析：课文科学解释了爬山虎脚的来源和形态，体现观察的细致。5.《蟋蟀的住宅》中，法布尔用______和______两种工具，观察蟋蟀的洞穴内部。参考答案：放大镜、小棍解析：课文描述法布尔借助工具深入洞穴，体现科学观察方法。6.《颐和园》中，十七孔桥的桥栏上共有______只石狮子，体现了中国古代工匠的智慧。参考答案：544解析：课文明确提到桥栏上石狮子数量众多，且形态各异，展现艺术巧思。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚能固定在墙上的原因是其脚尖有______，能分泌______。参考答案：吸盘、粘液解析：课文科学解释了脚的附着力原理，体现观察的深入。8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴通常有______、______和______三个部分。参考答案：门、平台、卧室解析：课文描述蟋蟀洞穴的功能分区，体现其生活习性。9.《颐和园》中，昆明湖的北岸有一座______，形状像______。参考答案：石舫、船解析：课文用比喻描写石舫的形状，展现其艺术性。10.《爬山虎的脚》中，作者用______、______和______三个动词，生动描写了爬山虎攀爬的过程。参考答案：爬、拉、贴解析：课文通过动词展现爬山虎动态攀爬的过程，体现观察的细致。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者认为爬山虎的叶子像小巴掌，颜色从嫩红变成嫩绿。判断：错误解析：课文确实描写了叶子的形状和颜色变化，但这是观察结果，非作者主观判断。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过听蟋蟀鸣叫，就能判断其洞穴的位置和结构。判断：错误解析：课文强调法布尔通过实地观察和挖掘，而非仅凭听觉判断。3.《颐和园》中，长廊的长度是整个颐和园最长的建筑。判断：正确解析：课文明确指出长廊是世界上最长的画廊，符合事实。4.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是肉质的，像人的脚一样有骨骼。判断：错误解析：课文科学解释了脚的吸盘结构，并非肉质，也无骨骼。5.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴是永久性的，可以供多只蟋蟀居住。判断：错误解析：课文提到蟋蟀会根据需要迁移，洞穴并非永久性。6.《颐和园》中，十七孔桥的桥面宽度是所有桥梁中最宽的。判断：错误解析：课文未提及桥面宽度与其他桥梁的比较，无法判断。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚只能向上攀爬，不能向下移动。判断：正确解析：课文描述爬山虎的攀爬方向，符合其生长习性。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀是“懒惰的昆虫”。判断：错误解析：课文强调蟋蟀的勤劳和智慧，而非懒惰。9.《颐和园》中，昆明湖的水来自永定河，通过长廊流入湖中。判断：错误解析：课文未提及水源和长廊的功能，无法判断。10.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚在秋天会脱落，春天重新生长。判断：正确解析：课文描述了脚的季节性变化，符合植物生长规律。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么说“爬山虎的脚很有趣”？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者认为爬山虎的脚“有趣”，主要体现在以下几个方面：①形状有趣：脚像触角，吸盘像小圆点，充满生命力；②功能有趣：脚能固定在墙上，像人的手一样有力；③过程有趣：脚能分泌粘液，像人一样“拉”住墙壁，动态攀爬。解析：本题考查对课文细节的理解。答案需涵盖脚的形态、功能、动态过程，体现观察的趣味性。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔为什么说蟋蟀是“伟大的建筑师”？请结合课文内容简要分析。参考答案：法布尔认为蟋蟀是“伟大的建筑师”，主要因为：①选择地点科学：选择向阳、排水良好的地方；②建造过程细致：挖掘、清理、分类土壤，分层筑巢；③功能完善：巢穴有门、平台、卧室，满足生活需求。解析：本题考查对课文深层含义的理解。答案需结合蟋蟀的生存智慧，体现其建筑能力。3.《颐和园》中，作者按照什么顺序描写了颐和园的景色？请简要说明。参考答案：作者按照游览顺序描写颐和园：①总览：从整体介绍颐和园的布局；②分述：依次描写长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥；③总结：点明颐和园的宏伟和艺术价值。解析：本题考查对课文结构的把握。答案需涵盖游览路线和描写顺序，体现逻辑性。4.《爬山虎的脚》中，作者用哪些比喻手法描写爬山虎的脚？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者用以下比喻手法描写爬山虎的脚：①“触角”：形容脚的形状，生动形象；②“吸盘”：强调脚的附着力，科学准确；③“蛟龙的爪子”：突出脚的攀爬能力，富有想象力。解析：本题考查对修辞手法的理解。答案需结合具体比喻，体现其表达效果。5.《蟋蟀的住宅》中，法布尔观察蟋蟀洞穴时，遇到了哪些困难？他是如何克服的？参考答案：困难：蟋蟀洞穴隐蔽，难以发现；洞穴内部狭窄，观察不便。克服方法：法布尔用放大镜深入洞穴，用小棍探查结构，并耐心等待蟋蟀出现。解析：本题考查对科学观察方法的把握。答案需结合具体行为，体现其严谨态度。6.《颐和园》中，作者为什么用“画”形容十七孔桥的栏杆？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者用“画”形容栏杆，是因为：①栏杆雕刻精美：有石狮子、石柱等图案；②艺术性强：雕刻内容丰富，形态各异；③像艺术品：如同绘画一样具有审美价值。解析：本题考查对艺术细节的理解。答案需结合雕刻特点，体现其艺术性。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是如何固定在墙上的？请结合课文内容简要分析。参考答案：爬山虎的脚固定在墙上的过程：①脚接触墙壁；②脚尖变形，像触角一样伸展开；③分泌粘液，产生附着力；④牢固固定，开始攀爬。解析：本题考查对科学原理的理解。答案需结合动态过程，体现其科学性。8.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的洞穴有哪些功能分区？请结合课文内容简要分析。参考答案：洞穴功能分区：①门：隐蔽的入口，防止天敌；②平台：蟋蟀休息、观察环境的地方；③卧室：干燥、温暖，满足生活需求。解析：本题考查对课文细节的理解。答案需结合功能分区，体现其生活适应性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一位小记者，要去采访一位研究爬山虎的植物学家。请根据《爬山虎的脚》一文的观察方法，设计3个采访问题。参考答案：①您是如何观察爬山虎脚的形态和功能的？②爬山虎的脚与其他植物的攀爬器官有什么区别？③爬山虎的脚对城市绿化有什么实际应用价值？解析：本题考查对课文内容的迁移应用。答案需结合观察方法，体现科学探究精神。2.假设你是一位园林设计师，要为学校设计一个蟋蟀的“住宅区”。请根据《蟋蟀的住宅》一文的科学原理，提出3条设计建议。参考答案：①选择向阳、排水良好的草地作为蟋蟀的居住地；②在草地下埋设不同深度的洞穴，满足蟋蟀的居住需求；③种植杂草和落叶，为蟋蟀提供隐蔽和保湿环境。解析：本题考查对课文知识的实践应用。答案需结合蟋蟀习性，体现设计合理性。3.假设你是一位导游，要向游客介绍颐和园的长廊。请根据《颐和园》一文的描写，设计3个讲解要点。参考答案：①长廊的长度和彩绘内容，展现其世界之最；②长廊与万寿山、昆明湖的连接，体现整体布局；③长廊的彩绘图案，反映中国传统文化艺术。解析：本题考查对课文内容的概括能力。答案需结合具体描写，体现讲解逻辑。4.假设你是一位生物老师，要向学生讲解爬山虎的脚。请根据《爬山虎的脚》一文的科学原理，设计3个实验步骤。参考答案：①观察爬山虎脚的形态，用放大镜观察吸盘结构；②用湿润的纸巾模拟墙壁，观察脚的粘附效果；③记录爬山虎攀爬过程中脚的变化，分析其功能原理。解析：本题考查对科学知识的实践设计能力。答案需结合实验方法，体现探究过程。5.假设你是一位环保志愿者，要为社区宣传蟋蟀保护。请根据《蟋蟀的住宅》一文，设计3条宣传标语。参考答案：①保护蟋蟀住宅，维护生态平衡；②蟋蟀是益虫，请勿随意伤害；③建设绿色家园，让蟋蟀有安身之所。解析：本题考查对课文内容的延伸应用。答案需结合蟋蟀保护，体现宣传效果。6.假设你是一位美术老师，要带领学生画颐和园的十七孔桥。请根据《颐和园》一文的描写，设计3个绘画要点。参考答案：①桥的长度和孔洞数量，展现其宏伟结构；②桥栏的雕刻细节，体现艺术工艺；③桥与昆明湖的呼应，展现整体美感。解析：本题考查对课文内容的艺术转化能力。答案需结合绘画技巧，体现审美表现。7.假设你是一位语文老师，要带领学生写爬山虎的观察日记。请根据《爬山虎的脚》一文，设计3个写作要点。参考答案：①观察爬山虎脚的形态变化，记录细节；②描写爬山虎攀爬的过程，体现动态美；③联系生活实际，思考爬山虎的生存智慧。解析：本题考查对课文内容的写作迁移能力。答案需结合写作方法，体现观察与思考。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.D6.B7.B8.C9.B10.C二、填空题1.茎、叶、脚12.隐蔽、干燥13.山水、花鸟、人物2.茎、触角15.放大镜、小棍16.54417.吸盘、粘液3.门、平台、卧室19.石舫、船20.爬、拉、贴三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.√28.×2.×30.√四、简答题1.参考答案：作者认为爬山虎的脚“有趣”，主要体现在以下几个方面：①形状有趣：脚像触角，吸盘像小圆点，充满生命力；②功能有趣：脚能固定在墙上，像人的手一样有力；③过程有趣：脚能分泌粘液，像人一样“拉”住墙壁，动态攀爬。解析：本题考查对课文细节的理解。答案需涵盖脚的形态、功能、动态过程，体现观察的趣味性。2.参考答案：法布尔认为蟋蟀是“伟大的建筑师”，主要因为：①选择地点科学：选择向阳、排水良好的地方；②建造过程细致：挖掘、清理、分类土壤，分层筑巢；③功能完善：巢穴有门、平台、卧室，满足生活需求。解析：本题考查对课文深层含义的理解。答案需结合蟋蟀的生存智慧，体现其建筑能力。3.参考答案：作者按照游览顺序描写颐和园：①总览：从整体介绍颐和园的布局；②分述：依次描写长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥；③总结：点明颐和园的宏伟和艺术价值。解析：本题考查对课文结构的把握。答案需涵盖游览路线和描写顺序，体现逻辑性。4.参考答案：作者用以下比喻手法描写爬山虎的脚：①“触角”：形容脚的形状，生动形象；②“吸盘”：强调脚的附着力，科学准确；③“蛟龙的爪子”：突出脚的攀爬能力，富有想象力。解析：本题考查对修辞手法的理解。答案需结合具体比喻，体现其表达效果。5.参考答案：困难：蟋蟀洞穴隐蔽，难以发现；洞穴内部狭窄，观察不便。克服方法：法布尔用放大镜深入洞穴，用小棍探查结构，并耐心等待蟋蟀出现。解析：本题考查对科学观察方法的把握。答案需结合具体行为，体现其严谨态度。6.参考答案：作者用“画”形容栏杆，是因为：①栏杆雕刻精美：有石狮子、石柱等图案；②艺术性强：雕刻内容丰富，形态各异；③像艺术品：如同绘画一样具有审美价值。解析：本题考查对艺术细节的理解。答案需结合雕刻特点，体现其艺术性。7.参考答案：爬山虎的脚固定在墙上的过程：①脚接触墙壁；②脚尖变形，像触角一样伸展开；③分泌粘液，产生附着力；④牢固固定，开始攀爬。解析：本题考查对科学原理的理解。答案需结合动态过程，体现其科学性。8.参考答案：洞穴功能分区：①门：隐蔽的入口，防止天敌；②平台：蟋蟀休息、观察环境的地方；③卧室：干燥、温暖，满足生活需求。解析