2026 年秋季开学：中班幼儿兴趣挖掘新学期成长拓展课件

2026年秋季学期2026年秋季开学：中班幼儿兴趣挖掘·新学期成长拓展课件兴趣观察·多元拓展·课程落地·成长评估课程导览01政策理念2026年学前教育政策与课程理念共识02兴趣挖掘中班幼儿兴趣观察与识别方法03拓展课程多元智能导向的成长拓展课程体系04实施保障课程落地策略与家园协同机制05成长评估幼儿成长评估与课程改进闭环01政策理念读懂政策，才能读懂孩子2026年学前教育新政策与课程理念全景2026政策新起点2026年9月起，大班保教费全面免除，中班预计

2027年

扩围试点先行内蒙古磴口县自2026年春季起对中班免收保教费法律依据《学前教育法》及免费学前教育意见为课程与收费规范提供依据课程聚焦政策落地背景下更应聚焦保育质量与儿童真实发展三大变革重塑教学从“教知识”转向“懂儿童”，为兴趣挖掘留出真实空间收费规范2项明确保教费减免与补助依法依规落实收费政策，保障家庭合理负担严禁兴趣班、幼小衔接班等变相收费杜绝任何形式的违规收费与附加费用消除超前教学2项教学以游戏为主顺应儿童发展规律，在游戏中学习与成长严格限制电子屏幕使用控制屏幕时间，保障幼儿身心健康发展师资待遇与质量提升2项教师把精力转向观察与支持儿童回归教育本职，关注每个孩子的真实需求而非机械授课打破刻板灌输，让教育更有温度与活力课程理念四支柱游戏本位自由探索让幼儿在自由游戏中自发探索，学习融入一日生活。科技向善真实体验技术服务于真实体验，屏幕不过度介入童年。文化浸润生活经验主题贴近生活经验，承载优秀文化与自然情怀。家园共育同向而行家长与教师同向而行，形成一致的教育期待。守护数字时代童年“共同守护数字时代的童年”—2026年学前教育宣传月主题启示：拓展课程须守护真实体验，让兴趣生长在动手与互动之中红坝幼儿园四条实践路径创享阅读中班幼儿当起“小作家”，创作自己的第一本小书，兴趣在表达中被看见创享运动以身体活动守护真实体验，让成长发生在互动之中创享游戏在自主游戏中发现兴趣，让探索回归真实场景创享环境以环境滋养兴趣，让每一个角落都成为成长的土壤02兴趣挖掘每个孩子都有闪光点中班幼儿兴趣观察与识别方法读懂中班的兴趣密码三个发展特点教师的使命：在动态变化中捕捉稳定、持久的兴趣信号4-5岁

处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的关键期自主性增强兴趣转瞬即逝是常态需要持续观察而非一次判断探索欲旺盛兴趣转瞬即逝是常态需要持续观察而非一次判断社交需求提升兴趣转瞬即逝是常态需要持续观察而非一次判断观察是发现的第一步不催促、不干预，观察才有真实价值主动选择的活动类型自由玩耍关注主动选择的活动类型真实线索留意投入时间最长、情绪最积极的情境投入时间最长、情绪最积极的情境兴趣线索那是兴趣的直接线索真实价值不催促、不干预，观察才有真实价值记录方式便签·照片便签、照片或"兴趣观察表"兴趣观察表让线索可回溯五条线索识别兴趣常提常关注表达线索回家常说的、总想再玩的爱看的绘本阅读线索情感故事、自然科普或富有哲理的信息主动尝试行动线索无人催促也自己去做情绪反应情绪线索主动投入或明显兴奋选择偏好选择线索在书店、区角里的自主选择好奇心是最佳信号好奇心是兴趣萌芽最清晰的标志好奇心是幼儿兴趣萌芽的动力起点从每一次提问出发，用引导与转化延续探索的热情从提问到探索，让兴趣自然生长01识别提问幼儿频繁追问“为什么”“怎么办”，说明他们正在主动思考问题、寻求理解，这是好奇心外显的最初信号。02发现标志对原理、因果关系的追问，是兴趣萌芽最清晰的标志——幼儿不仅是问“是什么”，更想了解“为什么这样”。03适时引导教师不宜直接给答案，而是引导幼儿观察现象、动手实验、查阅绘本，让他们在探究中自己找到答案。04转化主题把孩子的问题转化为新的探索主题，让好奇心驱动的探索不断延续，使兴趣在一次次追问中持续生长。收集行为里的大世界幼儿收集剪纸、糖纸、小石子，看似无用，实则是

创造力

与

审美意识

的流露百宝箱保存设置专属百宝箱鼓励分类保存作品增强对兴趣的认同分类保存兴趣认同延伸活动从收集物延伸活动糖纸拼贴、对称讨论把兴趣引向深度学习糖纸拼贴深度学习尊重偏好避免用“垃圾”“没用”否定幼儿的选择尊重偏好是发现的前提尊重偏好发现前提家园协同绘制画像```html``````html家园双线合流，每一幅幼儿画像都更完整教师家长双向交流定期交流在园表现教师定期与家长交流幼儿在园表现补充家庭兴趣线索家长补充家庭中的兴趣线索家庭观察策略多样体验开放式沟通自主探究环境画像动态更新作为后续课程设计的分层依据03拓展课程让兴趣长成能力多元智能导向的成长拓展课程体系多元智能八扇窗语言语言智能数理逻辑逻辑数学智能空间视觉空间智能音乐音乐节奏智能身体运动肢体动觉智能人际人际交往智能自我认识内省智能自然观察自然观察智能每个幼儿的智能结构独特，兴趣是多元智能的自然入口课程与评价课程提供多样化活动，让每种智能都有被触发的机会；评价多元，避免只用单一标准筛选“有兴趣的孩子”。五大领域十模块框架覆盖全面，兴趣可在不同模块间迁移延伸健康与运动领域一体能训练健康生活安全自护语言与表达领域二绘本阅读戏剧表演创意表达科学探究领域三自然观察科学实验技术体验社会与情感领域四自我认知人际交往社会适应艺术与创造领域五音乐美术舞蹈三维成长框架三线并行，让拓展课程不偏科、不割裂，服务完整成长认知层面发展数理逻辑、空间认知等

12项

关键能力数理逻辑空间认知情感层面建立

4项

核心情绪管理能力情绪管理体能层面达成大肌肉与小肌肉协调的

5项

发展标准大肌肉小肌肉游戏化的真实成效游戏化课程让中班幼儿在真实互动中自然习得能力，而非被动接受知识，核心能力提升显著。核心能力提升幅度问题解决能力45%社交技能52%哈佛研究：积木搭建激活前额叶皮层，效果相当10分钟认知训练。从兴趣到主题活动把观察到的兴趣点转化为可操作的课程四原则共同构成主题设计的完整框架整体性涵盖认知、情感与身体发展趣味性用游戏与故事激发参与实践性强调动手操作与直接体验层次性按发展水平分层设计任务第1步兴趣点观察捕捉兴趣信号观察捕捉幼儿兴趣信号第2步主题生成将兴趣转化为可操作主题将兴趣转化为可操作主题第3步弹性回应预留弹性，随时回应新兴趣预留弹性，随时回应新涌现的兴趣主题生成让幼儿参与主题生成过程弹性回应每个主题预留弹性，随时回应孩子新涌现的兴趣四季主题线索季节主题提供稳定框架，教师在其中嵌入本班兴趣点春季·春天的足迹踏青绘画手工动物故事踏青绘画夏季·夏日乐园防暑认知水果探索光影游戏防暑认知秋季·丰收的季节采风农场体验果实艺术采风冬季·欢乐冬日冰雪探究节日庆祝健康防护案例：兴趣的整合以青蛙为主线，串联环境、变化、叫声、食性、跳跃五个维度，形成完整概念链一个兴趣点牵动

语言、科学、艺术、运动

等多领域，真正实现整合核心案例：青蛙呱呱环境依托自然环境创设探究场域变化观察生命周期，感知形态演变叫声聆听与模仿中发展听觉与表达食性探究食物链，激发好奇与求证跳跃身体律动，融合运动与艺术兴趣是课程整合的起点，教师负责搭建经验桥梁04实施保障好课程需要好土壤课程落地策略与家园协同机制区域整合让课程落地把整合课程目标下放到角色区、美工区、表演区、探索区，让区域活动承载课程意图“伞的世界”案例01预习花伞加工厂动手制作，积累经验02巩固花伞店角色扮演，运用经验03拓展表演区创意表达，迁移经验共享主题·自主建构集体活动与区域活动共享主题，幼儿在自主操作中完成经验建构，教师退到观察与支持位置。环境材料是兴趣土壤环境材料是兴趣生长的土壤，动态调整是关键低结构材料纸箱、轮胎、自然物，激发多样玩法。收纳与展示让幼儿作品和收集物被看见。宽松环境安全前提下允许尝试"够一够"的挑战。动态调整材料投放随兴趣变化，保持探索新鲜感。教师能力提升路径核心能力：游戏观察与支持，而非讲解与组织教研培养培养能读懂幼儿行为的

骨干教师队伍资源沉淀建立园本课程资源库，沉淀

精品课程案例家园共识提升家长对游戏本位理念的认同，形成

专业共识家园协同数字化尝试个性化家园协同让家长参与率从

35%

提升至

78%试点园家长参与率对比每周发布个性化家庭游戏任务，让兴趣在家庭中延续；同时严格限制电子屏幕使用，科技作为辅助而不是主角。05成长评估看见成长，持续生长幼儿成长评估与课程改进闭环评估是看见而非打分依据《3-6岁儿童学习与发展指南》展开观察。评估是看见而非打分，关注过程性表现，不用单一结果判断幼儿。测五维度评估认知探究与问题解决语言表达与倾听理解社会情感交往与情绪调节动作精细与粗大动作生活自理独立与习惯养成依据《3-6岁儿童学习与发展指南》展开观察用评估的用途成长轨迹为个性化支持和家园共育提供依据数据回课让评估数据回到课程，成为改进起点认知与语言评估要点中班认知与语言发展观察要点专注与观察能专注观察感兴趣事物5至8分钟，发现明显特征与简单变化专注时长特征发现变化感知数与分类感知5以内数，尝试按1到2个特征分类，比较多少点数能力特征分类多少比较语言表达能用连贯短句3到5句讲述经历，使用“因为……所以……”等关联词连贯讲述关联词运用符号记录对文字符号感兴趣，尝试用图画与符号记录想法文字兴趣符号表达社会情感评估要点主动发起主动互动能主动发起互动“我们一起搭城堡吧”尝试协商冲突协商在冲突中尝试协商“你先玩5分钟，然后换我”愿意分享分享共情愿意分享玩具或经验尝试理解他人情绪好奇适应环境适应新环境中好奇而不过度紧张遵守班级基本规则案例：看见成长瞬间把观察行为转化为发展水平判断的两个真实案例评估要点：记录行为背后的

发展水平，而非简单对错；教师据此调整区域材料与引导策略例1蔬菜乐园行为描述幼儿按种类与颜色双特征分类，数出

3根黄瓜、2根胡萝卜，并说“3比2大”发展判断数学认知达中班中期水平例2“我的周末”分享行为描述幼儿用包含因果的连贯语句讲述经历，