2026 年师德师风教育：立足岗位实践提升幼教师德修为课件

师德师风教育2026年师德师风教育：立足岗位实践提升幼教师德修为政策引领·规范认知·实践锤炼·考核护航2026年课程导览01政策引领明方向把握2026年师德师风建设最新要求02规范认知守底线明确幼儿园教师职业行为红线03岗位实践修师德在保教细节中锤炼师德修为04考核评价促长效以机制保障师德建设落地见效师德师风建设政策引领明方向师德师风是教师评价第一标准把握2026年师德师风建设最新政策要求01师德建设迈向新阶段每一位幼师都应主动对标第一标准，以行动践行使命政策体系持续深化持续完善师德建设持续深化第一标准评价核心教师评价师德师风是第一标准刚性约束全面监管覆盖所有场景从道德倡导走向刚性约束师德制度体系持续完善师德师风建设步入制度化、规范化、长效化轨道多级制度体系全面落地3个层面2026年6月山东省教育厅印发四份师德文件（鲁教师发〔2026〕1号），系统规范教师职业行为中央层面《弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提供顶层指引各省层面密集出台实施细则，推动师德建设要求落地生根师德成为评价第一标准师德师风是教师评价第一标准全维度覆盖年度考核考核评优，师德先行职称评聘评聘晋升，以德为先岗位晋升晋升发展，师德考量绩效分配绩效分配，师德为先一票否决教学再好教学成果不抵师德成果再多成果硕大难抵师德触碰红线师德红线一票否决考核不合格严重失范认定严重失范即处理考核不合格考核直接不合格职业发展发展受明显影响六大监管行为不可触碰红线不可逾越违规有偿补课和牟利组织或参与有偿辅导、机构兼职、卖资料网课收受家长财物礼品礼金、微信红包、宴请旅游均属敏感区对幼儿不当行为体罚变相体罚、侮辱歧视、侵犯隐私发表不当言论线上线下违背教师身份和公序良俗学术不端和材料造假职称材料造假、论文抄袭、证书不实履职不到位教学敷衍、未经批准兼职、长期脱岗六项行为均属违规，触碰即追责师德教育全年不间断全年师德教育累计学时底线政治理论学习学习最新教育方针政策，筑牢师德思想根基，确保政治方向正确。规章制度学习系统学习师德师风相关法规与校规校纪，明确行为边界与职业底线。教育家精神学习研习优秀教育家的精神风范与教育理念，涵养育人情怀与使命担当。实践教育通过实地观摩、师德实践等活动深化师德认知，提升职业认同。警示教育剖析典型违规案例，强化纪律意识，做到警钟长鸣、防微杜渐。四位一体教育宣传考核监督师德师风建设规范认知守底线红线不可触碰，底线必须坚守明确幼儿园教师职业行为规范与禁止清单02职业行为有八维标尺山东省2026年细则明确幼儿园教师八维行为规范1坚定政治方向贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向2自觉爱国守法忠诚于党和人民的教育事业，依法履行教师职责3传播优秀文化弘扬中华优秀传统文化，传递积极向上的价值观4潜心教书育人遵循幼儿成长规律，以游戏为基本活动开展保教师德敬业礼仪三位一体幼儿教师职业道德规范三大维度师德3项关爱幼儿廉洁从教团结协作敬业3项依法执教终身学习教育创新礼仪3项仪表整洁言行得体规范用语十要十不要铸师德防线十要十不要依法从教违背法规言行爱岗敬业迟到敷衍博学奋进因循守旧热爱幼儿体罚恐吓关心同事拨弄是非热爱幼儿园斤斤计较尊重家长态度冷漠廉洁从教收受馈赠为人师表奇装异服积极奋进贪恋安逸承诺书签订后应在家长园地公示，接受家长和社会监督。十类红线零容忍触碰教育部2026年划定十类师德红线，零容忍触碰查处范围扩至课堂、线上、私域、校外兼职等所有场景，离职退休教师过往行为也可被追诉经济与暴力类3项有偿补课收受财物体罚侮辱关系与言行类3项师生不正当关系不当言论生活作风失范诚信与秩序类4项违规推销招生舞弊敷衍教学隐瞒欺凌体罚变相体罚零容忍体罚与变相体罚，零容忍严禁任何形式的体罚或变相体罚罚站、羞辱性公开批评等均可认定为变相体罚坚持正面教育，守护成长面向全体幼儿实施正面教育，尊重幼儿主体地位坚持循序渐进、寓教于乐，不采用小学化方式教授小学课程触碰红线必付出代价案例违规行为处理结果江苏某幼儿园

陈某某责令幼儿自打嘴巴解聘，园长同步问责海南某幼儿园许某某、潘某某拉扯幼儿、让幼儿自打嘴巴解聘；许某某列入教师资格限制库，潘某某撤销教师资格5年教育部持续公开曝光，违规必查、失范必处师德师风建设岗位实践修师德师德在保教细节中闪光在岗位实践中锤炼师德修为，用爱守护童年03师德修为核心在心法“师德不是抽象理念，而是对每个孩子的看见与回应”—师德修为，落于日常的每一次回应爱是底色，尊重是前提以爱为底色看见每一个孩子，以尊重为前提托举他们自由生长。耐心细心是必备素养用耐心等待每颗种子的花期，用细心呵护每个成长细节。言传身教是关键身教胜于言教，以自身言行示范做孩子的第一榜样。反思成长是永恒主题在反思中精进，在实践中成长，让修为永不止步。用深沉理智的爱育人“这种爱不是简单喜爱，而是深沉、理智、负责任的爱”—教育者的初心无条件接纳每个孩子的独特性完整接纳包括优点和不足，接纳孩子的全部。用孩子视角理解世界共情视角用真诚微笑回应每个为什么。信任是教育发生的基础信任基石信任让教育真实发生。尊重每个孩子的节奏尊重，是师德修为的前提让孩子在被珍视中学会

自尊与尊人人格尊重尊重孩子的人格、意愿和选择规律尊重尊重发展规律和节奏，不用统一标准衡量错误处理犯错时耐心倾听比厉声指责更有效耐心细心言传身教并重耐耐心幼儿成长充满反复，需要超乎寻常的耐心细细心细心观察是捕捉教育契机的关键样榜样教师一言一行都是孩子模仿的榜样一一致要求孩子讲文明，自己首先要言行一致每日反思是成长阶梯吾日三省吾身以

审视

为镜，照见

理念

与

言行，在自省中不断精进。“每一次反思都是一次成长，每次改进都是向更高师德境界的

迈进”审视教育理念是否先进、方法是否得当审视对待孩子是否公平公正五个一让爱心落地具体而微的行动，让教师的

爱心

落到每个孩子身上每天给一个孩子特别关注每周与一个孩子深入谈心每月为特殊需要孩子制定个性化方案每学期给孩子写一封成长小信每年参与一次特殊儿童教育研讨家园共育彰显师德智慧家园共育，师德先行家园同向而行，凝聚教育合力，共护孩子成长理解家长、化解分歧、真诚合作，构筑家园共育的师德智慧桥梁理解体察家长焦虑与期待，懂得孩子是家庭的希望化解遇分歧不浮躁、不冲突，及时了解原因，多种方式沟通取得理解与支持合作平等主动、虚心听取意见，形成教育合力家师幼三维互动修师德在和谐人际互动中，

师德修养

潜移默化得到提升教师之间3项真诚沟通以诚相待，坦诚交流教学心得互帮互助协作共进，彼此支持共同成长携手进步提升专业素养教师与家长3项尊重理解平等相待，体谅家长立场及时反馈同步动态，沟通顺畅高效建立信任构筑家园互信的桥梁教师与幼儿3项正面引导积极鼓励，循循善诱接纳支持全心接纳，温暖守护用爱陪伴以爱育人，伴其成长用耐心点亮特殊儿童路面对高功能自闭症幼儿，采用

观察—理解—支持

路径，走进孩子的世界。师德体现：看见独特性，用

专业与耐心

守护成长。1第一步观察连续两周记录记录行为偏好，判断感官需求与社交回避根源2第二步理解识别感官敏感点识别听觉敏感点，理解行为背后的感官需求3第三步支持每周沟通共育设计声音游戏，利用听觉敏感点建立互动兴趣每周与家长沟通微小进步，缓解焦虑，协同制定成长目标共情化解家园信任危机“尊重家长、专业应对，让危机变契机。”—师德体现课堂点评引发家长质疑，先倾听再沟通1步骤01倾听共情第1步先倾听担忧，表达理解不急于辩解2步骤02实证沟通第2步展示孩子作品成长档案传递教育目标3步骤03协同参与第3步邀请家长参与创意绘画工作坊提问式引导代替否定式批评以身作则润物细无声教师的榜样作用是润物无声的，它通过日常的行为示范，悄然塑造着幼儿的品格与习惯。行动示范环保教育中不仅课堂讲解，还课余捡拾校园垃圾。细节垂范午休按时关灯、整理教室，用实际行动树立榜样。潜移默化教师的道德情操、行为习惯如春雨般影响孩子。要求孩子做到的，自己首先要做到师德师风建设考核评价促长效考核不是目的，成长才是方向以考核评价机制保障师德师风建设长效化04五维评议立体化考核幼儿园考核突出

家长评价权重

，每学期考核一次评议维度权重教师自评20%教师互评20%幼儿评议15%家长评议30%学校评议30%五维评议维度及权重分配四级考核等次奖优罚劣优秀90分及以上合格80至89分基本合格60至79分不合格59分及以下考核结果与晋升强挂钩合合格正常参加职称评审岗位晋升绩效分配评优评先基基本合格参加专项培训短期限制职称申报岗位竞聘和评优资格不不合格取消当年评优延迟或取消

职称晋升绩效奖励减少或取消严情节严重调整岗位撤销教师资格解除聘用关系严重失范一票否决红线不可触碰，底线必须坚守一经认定，考核直接定为不合格严重失范行为实行

一票否决，考核直接定为

不合格触犯法律与纪律刑事处罚触犯法律受到刑事处罚党纪政纪处分或受到党纪政纪处分体罚伤害幼儿体罚及变相体罚体罚及变相体罚幼儿严重后果造成严重后果严重失范行为组织参与有偿补课组织参与有偿补课收受家长财物收受家长财物等严重失范监管更立体处处有约束家长自愿送礼并不免责，线上少量收费仍属有偿补课日常管理学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同步进行