2026年高中师德师风建设经验分享专题课件

2026/08/31铸魂强师立德树人分享导览01政策领航明方向把握2026年师德建设最新要求02以案为鉴守底线反面案例敲响师德警钟03榜样引领铸师魂学习身边先进典型事迹04实践探索出真知分享学校落地经验做法05长效机制固根本构建常态化保障体系政策领航明方向01十项准则划定行为底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是师德师风建设的制度基石，覆盖从政治方向到从教行为的十个维度。铸魂育人5项坚定政治方向不得有损害党中央权威的言行自觉爱国守法依法履行教师职责传播优秀文化弘扬真善美、传递正能量潜心教书育人落实立德树人根本任务关心爱护学生严禁虐待、伤害学生廉洁从教5项加强安全防范不得擅离职守、自行逃离坚持言行雅正严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为秉持公平诚信不得在考试招生推优中徇私舞弊坚守廉洁自律不得索要收受学生及家长财物规范从教行为不得组织参与有偿补课准则划定的十条底线，是每一位高中教师的必修课，必须人人应知应做、必知必做。负面清单亮出二十条禁令条款禁止行为第10条严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生第11条严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利第12条严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪清单之外，各地同步推进专项整治。沈阳市和平区教育局2026年1月公开征集在职教师违规有偿补课及收受礼品礼金问题线索；河南省发布"实干开新局，铸魂育新人"师德主题教育活动通知，全年推进。20条禁令以制度刚性守护教育生态，释放出零容忍的强烈信号师德建设关系教育全局师德建设的成效直接投射在教育教学质量、教育环境营造、学生全面发展、社会信任积累四个层面教育教学质量驱动高尚师德驱动教师精进业务，课堂质量随之提升教育环境营造氛围尊重与关爱形成和谐师生关系，学生在安全感中成长学生全面发展示范教师以人格魅力示范引领，潜移默化塑造学生品格社会信任积累认可优秀师德赢得家长认可，营造良好舆论氛围两个文件一份初心师德制度体系由正向引领与负面约束共同构成，两者相互补充、缺一不可维度十项准则负面清单2026版文件定位教师职业行为基本规范基础教育规范管理负面清单发布背景2018年教育部印发2026年3月教育部发布内容结构十条正向要求二十条严禁事项师德条款贯穿全部十项第10至12条专项明确功能侧重立标杆、明方向划红线、强震慑准则回答"应该怎么做"，清单回答"什么不能做"，两者同向发力，共同筑牢师德底线。以案为鉴守底线02有偿补课触碰高压红线国家对在职教师校外兼职兼课行为持续保持高压态势。查处维度处置方式个人处分降岗、调离、留党察看、师德考核不合格经济处理违纪所得上缴财政连带追责约谈教育局班子、学校通报批评🔒"课上不讲课下补"严重破坏教育公平，发现一起、查处一起，绝不姑息。01案例一贵州赫章县教师校外补课违规：孙某、刘某某在机构违规有偿补课，违反十项准则第十项处理：降低岗位等级、师德考核不合格、调离岗位、违纪所得上缴财政连带：约谈县教育局领导班子、全县通报批评02案例二湖北咸宁教师假期参与补课违规：2026年"五一"假期陈某某参与机构有偿补课处理：7月给予留党察看一年、降低岗位等级处分收受礼品触碰廉洁底线师生交往贵在纯粹，家长付费宴请与礼品是廉洁从教的明确禁区01典型案例福州某中学9名教师违规收礼2021年7月，福州某中学陈某等9名教师参加初三毕业班学生聚餐，收受人均价值400多元礼品，费用由学生家长分摊。该行为违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九项规定。处理结果：取消9名教师当年评奖评优资格，降低年度绩效考核等次；1名党员教师诫勉谈话、8名教师批评教育；分管校领导和年级负责人停职处理。两重边界不参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不索要、不收受学生及家长财物言行失范摧毁职业根基师德失范的形态多样，从课堂言行到师生交往，任何越界都可能演变为职业危机。从课堂言行到师生交往，越界行为终将演变为职业危机，典型案例敲响师德警钟。师德底线一旦失守，教师资格与职业生命都将随之终结01案例一课堂侮辱贬低学生2026年3月，南京鼓楼区某初中教师课堂上针对学生发表过激言语教育局成立工作组调查，涉事教师停职处理，明确对师德违规零容忍02案例二要求学生从事无关事务南京邮电大学张某某多次要求研究生送货、分装溶剂、担任客服，方式简单粗暴、辱骂学生被取消研究生导师资格、撤销专业技术职务、解除聘用合同，列入教师资格限制库03案例三违规使用经费与不正当关系南开大学李某某违规支出差旅费，且与学生存在不正当关系被降低岗位等级、解聘，撤销教师资格并列入限制库言语侮辱、简单粗暴→处分、调离、解聘

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侵害学生权益→撤销教师资格

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师生关系失范→列入教师资格限制库违纪代价远超想象综合近年师德违规案例，违纪行为的代价远不止一纸处分，而是覆盖个人职业发展的全链条。全链条代价违纪行为触发个人处分→考核否决→职业发展冻结→终身记录四环连锁反应，代价层层加码。个人处分4项警告记过降低岗位等级留党察看考核否决2项师德考核不合格年度考核直接定为不合格职业发展冻结3项取消评优资格职称晋升受限调离教学岗位终身记录3项撤销教师资格负面信息录入全国教师管理信息系统终身记录一票否决各地普遍建立师德一票否决机制，师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。典型案例中，违规教师或被调离一线教学岗位，或被列入教师资格限制库，每一次违规都意味着职业生命的不可逆损伤。榜样引领铸师魂03拄拐坚守讲台

初心护航中考2026年5月，中考冲刺的关键阶段，孙振辉老师带病拄拐坚守讲台，守护学子冲刺路。2026年5月中考冲刺师者，人之模范也。无德者无以为师。伤情未愈，心系学生尽管行动不便，依然每天准时出现在教室身体力行，榜样示范用行动告诉学生，坚持是青春最有力的姿态守护陪伴，无声激励拄拐的身影成为中考路上最温暖的力量桃李不言，下自成蹊。最好的教育，往往藏在教师日复一日的坚守里。平凡岗位上的不凡坚守，正是师者仁心最生动的注脚。身边榜样照亮育人之路师德榜样并不遥远，他们就在我们身边，用日复一日的行动诠释师者本色。朱俊慧：以温暖点亮温暖十堰一中·生物教师中共党员深耕教学一线五年斩获省级"好课堂"一等奖等多项大奖最喜爱获评"学生最喜爱的老师"正向引领钟鼎：严管厚爱育英才中学·高级教师数据善用数据为文科生精准把脉、查漏补缺严管坚持严管厚爱培养自律品质班风带领班级实现班风显著转变多年连续多年获评优秀班主任数据把脉张当强：让化学走进生活华中师范大学毕业生·青年教师趣味擅长用趣味实验、生活情境破解抽象概念真心坚信真心换真心领路人是学生亦师亦友的成长领路人亦师亦友榜样评选树立师德标杆选树师德典型、弘扬高尚师德，是师德建设的重要抓手。各地各校积极探索榜样引领的长效机制。选树典型不是目的，引领才是关键。选典型选树渠道师魂“新时代学生心中的好老师”评选，持续开展先进事迹宣传标兵师德标兵、最美教师，每学期评选，占比约

10%传承师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对，传承教育初心励激励保障机制优先优先推荐：职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件推送媒体推送：官网、公众号、短视频平台常态化推送优秀教师事迹多渠多渠宣传：校园宣传栏、专题报告会、家长会讲好师德故事让每一位教师感到：有德者有舞台、有荣誉、有回报。以榜样为镜，人人皆可成为学生心中的好老师。弘扬教育家精神

争做四有好老师师德建设不仅要求守住底线，更召唤每一位教师向精神高地进发。以德立身、以德立学、以德施教，争做四有好老师，以教育家精神点亮育人初心。教弘扬教育家精神2026年师德主题教育活动将弘扬教育家精神贯穿全年，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心。师者，人之模范也。无德者无以为师。从合格走向优秀，从优秀走向卓越，以争做四有好老师为座右铭，让教育家精神照亮育人初心。四有好老师内涵四有好老师有理想信念心中装着国家和民族，明确意识到肩负的国家使命和社会责任有道德情操以身作则、率先垂范，做学生锤炼品格的引路人有扎实学识扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度有仁爱之心用爱培育爱、激发爱、传播爱，以真情真心真诚拉近师生距离实践探索出真知04顶层设计压实主体责任师德师风建设要落地见效，首先要有坚强的组织保障。书记校长挂帅，是推动师德建设落地见效的第一动力责三级责任体系学校成立师德建设领导小组，书记校长任组长，副校长任副组长中层各部门中层干部、年级级部主任为成员，分工负责基层班主任、学科教师为岗位直接责任人多元参与机制组建由学生、家长、教师代表参与的师德建设评价考核小组形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局只有责任到人、压力传导，才能形成全员参与、全程覆盖的建设格局学习教育铸牢思想防线思想防线是师德的第一道防线。常态化、制度化的学习教育，能够让师德规范入脑入心。常态化学习制度学习频次学习内容每月1次师德专题学习，聚焦十项准则、教育家精神每学期师德师风专题培训，结合典型案例剖析每年3月、9月师德建设教育月，正面典型+反面警示每周教研组会融入师德要求，与业务学习同部署专项整治直击突出问题重点整治六类行为01校外培训机构兼职兼课02收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡03性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往04体罚、变相体罚、侮辱歧视学生05酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌06网络不当言论专项整治四类监督方式专项督查定期开展专项检查，覆盖课堂、宿舍、办公室等关键场所实地暗访不发通知、不打招呼，直插一线摸实情发动举报公布监督举报信箱和电话，畅通家长学生反映渠道媒体监督借助舆论力量形成监督合力查处原则01发现一起、查处一起、通报一起02对师德失范行为零容忍03重大问题24小时内上报零容忍24小时上报专项整治的价值更在于形成不敢违、不能违、不想违的强大震慑关键举措护航师德养成入口把关严把入口关：新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用定期排查定期排查：每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询，每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查家校协同家校协同：每学期开展"万师访万家"活动，走进学生家庭，了解成长环境，密切家校联系承诺践诺承诺践诺：组织教师签订师德师风承诺书，面向学生和家长公开，接受监督评议反馈评议反馈：实行学生评教、家长评议，设立意见箱和举报电话，多渠道收集问题线索关注心理关注心理：关注教师心理健康，提供心理援助，减轻工作压力六项举措的核心逻辑在于防微杜渐、关口前移，日常管理越精细，师德风险就越可控警示教育做到警钟长鸣强化规则意识，明晰行为边界师德底线不可触碰、违纪后果不可承受形成知敬畏、存戒惧、守底线浓厚氛围正面引导与反面警示相结合，是师德教育的有效路径，让教师从真实案例中汲取教训。定期召开警示教育大会每学期至少1次，以公开通报典型案例为反面教材一案一剖析深入分析违纪原因、处理依据、警示启示，做到一案一剖析、一案一警示全覆盖观看警示片组织观看师德警示教育专题片，做到观看有签到、学习有记录对照自查围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚、师生交往失范等开展个人自查，形成自查报告存档备查每一次警示教育，都是一次灵魂的叩问。用身边案教育身边人，让警钟常敲常响，师德防线才能越筑越牢。长效机制固根本05四位一体机制护航师德建设师德师风建设要避免运动式、一阵风，必须构建"教育—引领—考核—监督"四位一体的长效机制。师德师风建设要避免运动式、一阵风，必须构建教育—引领—考核—监督四位一体的长效机制。四位一体关键要义机制维度核心内容落地抓手教育（基础）让规范入脑入心，从思想源头筑牢防线常态化师德教育：每月1次专题学习，师德建设教育月引领（方向）让榜样可亲可敬，从价值层面树立标杆典型示范带动：师德标兵评选、师德传承工作室考核（杠杆）让结果真用实用，从制度层面形成约束师德考核全覆盖：师德考核合格率目标100%监督（保障）让问题早发现早处置，从过程层面防微杜渐全方位监督网络：学生、家长、同事、领导多维评价教育是基础，让规范入脑入心；引领是方向，让榜样可亲可敬；考核是杠杆，让结果真用实用；监督是保障，让问题早发现早处置。四个维度环环相扣，系统发力方能实现长效机制。多元评价锻造师德标尺单一主体评价难免片面，多元参与才能客观公正。评价主体多元学生评价学生评价对教学态度和师生关系最敏感多元参与评价主体多元家长·同事·领导家长评价反映家校互动中的师德表现同事互评了解日常教学协作中的真实状态领导评价综合考量岗位履职与师德表现日常记录全过程留痕，避免印象分多元参与评价方式多维学生评教问卷、家长满意度调查师德师风评估表、自查报告教师师德档案持续记录多元参与评价结果应用资格注册师德不合格不予注册职称评聘考核作为核心内容岗位晋升一票否决，直接不合格评优评先师德失范取消资格绩效工资与考核等次直接挂钩硬约束台账管理织密监督网络师德监督不能止于发现问题，更要确保问题整改到位。台账管理与销号制度，让监督形成完整闭环。问题发现渠道4师德风险自查自纠专项督查与实地暗访家长学生举报反馈网络舆情监测责任清单与销号清单清单类型主要内容问题责任清单明确问题内容、责任人、整改时限整改销号清单