2026 年师德师风教育：立足小学课堂践行师德育人使命课件

2026/08/312026年师德师风教育：立足小学课堂践行师德育人使命汇报人：XXXX内容导览01政策领航明方向解读2026年师德师风最新政策与时代要求02榜样示范树标杆展示小学课堂师德育人正面实践案例03红线警示守底线剖析师德失范典型案例与负面清单04规范考核立标准详解十项准则与师德考核评价体系05践行使命向未来弘扬教育家精神，明确教师行动指南政策领航明方向01师德建设迎来制度化新阶段2026年是师德师风建设的关键转折年，管理思路从“运动式整治”全面转向“制度化长效化”一句话总结：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，2026年制度钢印全面落地旧模式「柔性引导」→新模式「刚性约束」旧旧模式：柔性引导引导十项准则框架原则性引导，缺乏刚性约束惩戒惩戒以通报批评、暂缓晋升为主，各地标准不一约束偏重原则性引导，约束力不足新新模式：刚性约束清单新版负面清单首次明确列举禁止行为红线全国统一红线，违规即处理，标准统一追责终身追责不设年限，永久有效2026年各地政策密集落地政策信号政策信号非常清晰：师德要求越来越高、管理越来越严、落地越来越实国家层面·2026年3月新版《中小学教师职业行为规范十条》全国统一执行明确禁止有偿补课、体罚及收受家长礼物等行为，并设立教师行为监督热线省级部署·贯穿全年“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育活动河南省委教育工委印发活动通知，贯穿2026年全年县级落实·2026年5月未完成培训不得上岗鄱阳县教体局明确新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训暑期专项·浙江临海市“躬耕教坛，铸魂育人”五大模块专题培训开展暑期师德专题培训，设置思政铸魂、法治纪律、心理健康等模块小学教师要读懂的政策新风向多地把关口前移到准入环节，2026年政策对小学教师提出更明确、更具体的要求入口更严2项全员违法犯罪记录查询新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用。入职宣誓与师德培训新教师须完成入职宣誓与师德专题培训方可上岗。监管更细3项定期记录复查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询。年度专项排查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查。不定期走访排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查。触角更广2项监管范围延伸课后服务、校外培训等场景纳入师德监管范围。社会监督渠道畅通教师行为监督热线正式设立，社会监督渠道全面畅通。榜样示范树标杆02扎根乡土十余载的“代理妈妈”内黄县宋村乡第七小学张洋老师——用爱心与责任诠释“学高为师、身正为范”以德立身，以爱育人——用爱心与责任守护乡村孩子的成长以德立身，筑牢为师之基2项坚守廉洁从教底线坚决拒收家长礼品礼金，保持师生关系的纯净底色公平施教不放弃任何一个学困生，让每个孩子都被看见以爱育人，温暖留守童心4项关注留守儿童小慧（化名）父母长期在外，性格孤僻、厌学严重坚持每周上门家访利用午休和课后时间义务补习发现画画爱好，自费购买画笔和画纸帮助她重拾自信生活关怀：天冷送衣、生病送药小慧从"问题学生"蜕变为班级积极分子一线教师的坚守与创新“班级成绩始终名列前茅，多次获评“优秀班集体”，她用扎实学识为乡村孩子筑牢成才之基。”张洋老师用行动证明：师德不仅体现在爱心上，更体现在专业能力与日常坚守中教学创新，深耕一线4项分层教学为不同基础的学生量身定制学习计划就地取材用秸秆、石子制作简易教具自然课堂将田间地头变为课堂，让抽象知识直观化课程融合将红色文化、感恩教育融入课堂教学以校为家，坚守奉献3项身兼数职身兼班主任、德育和少先队工作，每天最早到校、最晚离校抽屉备品办公桌抽屉里常年备着药品和文具，随时为孩子排忧解难婉拒调任多次婉拒调往城区机会：“农村孩子更需要老师，我走了，这些孩子怎么办？”课堂内外的师德育人细节教师的爱是打开学生心扉的钥匙，而以身作则比任何空洞的说教都更有力量01案例一用爱心点亮特殊孩子的心灵之灯发现小宇：二年级张老师发现内向的小宇动手能力强、喜欢画画，但缺乏自信设计提问：特意设计他能回答的问题，及时给予真诚表扬主题活动：组织“我的小手真能干”，邀请小宇展示绘画作品结果：小宇变得开朗自信，上课主动举手发言，作业质量明显提高02案例二以身作则，成为学生成长的“镜子”每天第一个到校：五年级李老师穿着整洁工装迎接学生坚守讲台：感冒时仍坚持站着讲课，板书工整清晰以身作则：看到地上纸屑弯腰捡起，答应学生的承诺从不食言结果：所带班级班风正、学风浓，各项评比名列前茅从案例中提炼师德育人四维密码从张洋老师等优秀案例中，可提炼出小学课堂师德育人的四维密码维度关键词具体做法爱看见每一个孩子关注学困生、留守儿童，用家访和陪伴填补情感空缺范以身作则严于律己、言行一致，成为学生最直接的模仿榜样专深耕教学分层教学、就地取材，把课上好是师德的基本盘恒长期坚守日复一日的陪伴与付出，不因困难而放弃任何学生爱是打开心扉的钥匙，范是无声的教育，专是育人底气，恒是师德的试金石。四个维度相互支撑，共同构成新时代小学教师师德践行的行动框架红线警示守底线03师德失范总体态势敲响警钟社会舆论高度聚焦师德问题，师德失范已成为教育治理的突出议题四成以上师德投诉占比占校园举报总量比例超12亿微博相关话题阅读量微博平台相关话题传播规模87%受访者支持率支持对师德失范行为严格管理近半三类问题占比三类突出问题合计占比接近一半有偿补课、体罚、学术不端三类问题是师德治理的重中之重有偿补课体罚学术不端社会舆论已形成“师德零容忍”共识，制度升级势在必行触碰红线必将付出代价师德失范行为：零容忍、严查处01案例一课堂发表错误言论某高校教师多次在课堂发表错误历史观言论，误导学生。给予党内严重警告、行政记过处分，暂停评奖评优、职称评定等资格

12个月。02案例二辱骂侮辱学生某高校教师多次要求学生为个人公司从事无关工作，并辱骂侮辱学生。撤销教师资格，列入教师资格限制库，5年内不得重新取得教师资格。03案例三严重学术不端2025年11月，某高校首席科学家郭某被认定存在严重学术不端行为。学校解除聘用协议，并第一时间向公安机关报案。处罚不是目的，守护学生的健康成长才是根本小学教师须警惕八大红线行为有偿补课01组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源收受财物02索要、收受学生及家长礼品礼金、消费卡，参加家长付费的宴请旅游体罚学生03体罚、变相体罚（长时间罚站、反复抄写、当众撕毁作业）或言语羞辱红线行为04–0804不当交往与学生发生不正当关系，言语或行为失范05违规兼职校外培训机构兼职兼课，影响本职教育教学工作06推销牟利向学生推销图书报刊、教辅材料或利用家长资源谋取私利07玩忽职守遇突发事件、面临危险时不顾学生安危、擅离职守08言行失范酒驾醉驾、赌博、网络不当言论、校园欺凌等违法行为2026年最严问责机制全面落地全面升级问责机制空前提高违规成本一票否决师德考核直接定为不合格，年度考核同步定为不合格与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩终身追责负面信息录入教师管理信息系统，终身记录严重违规者撤销教师资格，列入限制库，终身禁教层层追责党组织书记、校长为第一责任人，分管领导为直接责任人重大问题24小时内上报，整改一项销号一项规范考核立标准04十项准则划出行为边界《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）是师德规范的

基本遵循序号准则释义1坚定政治方向拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针2自觉爱国守法忠于祖国，恪守宪法原则，依法履行教师职责3传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量4潜心教书育人落实立德树人根本任务，因材施教，教学相长5关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友；严禁歧视、侮辱、虐待学生6加强安全防范增强安全意识，保护学生安全，防范事故风险7坚持言行雅正为人师表，举止文明；严禁与学生发生不正当关系8秉持公平诚信处事公道，不得在招生考试、评优评奖等工作中徇私舞弊9坚守廉洁自律严于律己，清廉从教；不得收受家长财物或利用家长资源谋私利10规范从教行为勤勉敬业，自觉抵制不良风气；不得组织参与有偿补课准则如同教师的“交通规则”，划清可为与不可为的边界小学课堂八条重点红线结合小学课堂实际场景，以下八条红线最需警惕第一道防线：守护学生安全与尊严红线一至四红线一：严禁体罚、变相体罚与言语羞辱惩戒以纠错为目的、有度有温度，体罚是发泄情绪红线二：严禁与学生发生不正当关系师生关系存在管理与被管理的不对等，边界绝不能模糊红线三：严禁放任校园霸凌知情不报等于纵容，班主任负有直接责任红线四：严禁遇突发事件擅离职守火灾、地震等突发事件时不得只顾自己先跑第二道防线：捍卫教育公平与廉洁红线五至八红线五：有偿补课全面禁止线下私教、线上收费答疑均在禁止之列红线六：收受财物一票否决家长红包、礼品礼金、宴请消费卡一律拒绝红线七：招生考试徇私舞弊追责推优、评奖等环节必须公平公正红线八：强制购买教辅查处不得向学生推销图书报刊、教辅材料师德考核评价体系全解析师德考核是评价教师队伍素质的第一标准，已形成

全链条闭环管理师德考核不是走过场，而是贯穿教师职业生涯的

全过程管理环节具体内容考核内容政治方向、爱国守法、教书育人、关爱学生、言行雅正、学术规范、公平诚信、廉洁自律、奉献社会考核等级优秀、良好、合格、不合格四档（部分地区为合格、基本合格、不合格三档）考核程序教师自评→征询意见→综合评议→公示→复核审定→结果反馈存入档案负面清单体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金等

13项行为，一经查实直接判定不合格全链条闭环管理师德考核与教师日常工作和平时考核相结合，过程性评价与年度考核相统一多主体参与评价：教师自评、同事互评、学生评价、家长评价、学校综合评议相结合考核结果刚性运用制度的生命力在于执行。2026年，师德考核从“软约束”变为“硬杠杠”师德考核结果与教师职业发展全面挂钩，一票否决成为硬性制度01考核运用全面挂钩的四个维度教师资格注册：遵守十项准则是注册必要条件，注册不合格者不得从事教育教学工作职称评聘：师德考核不合格，取消职称晋升资格岗位聘用：师德失范者不得参与岗位竞聘、晋升评先评优：取消各类评优评先资格，年度考核直接定为不合格02底线约束一票否决师德失范行为零容忍凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，全程可追溯践行使命向未来05弘扬教育家精神，担当育人使命教育家精神不是少数人的专利，而是每一位教师都可以追求的职业高度2026年师德师风建设的核心主题——弘扬教育家精神教育家精神的内涵心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求为什么强调教育家精神这是对教师职业境界的最高要求，从“合格”走向“卓越”从“遵守规范”走向“自觉追求”，激发教师成长的内生动力河南、广西等地2026年师德主题教育活动均以“铸魂育人”为主线，倡导教育家精神落地生根小学课堂践行师德六项行动立足小学课堂，师德践行就在日常教育教学的每一个细节中把每一件平凡的小事做好，就是不平凡。师德的高度，藏在日复一日的细节里上好每一堂课认真备课、用心授课，不敷衍教学，把课上好是最基本的师德平等对待每一个学生不因成绩、家庭、性格差异区别对待，关注学困生和特殊学生用心做好家访沟通走进学生家庭，了解成长环境，家校共育形成合力主动关爱留守儿童多一句问候、多一次谈心、多一份牵挂，填补情感空缺守住廉洁从教底线拒绝家长礼品礼金，不参与有偿补课，不推销教辅材料持续提升