2026 年师德师风教育：守师德本心书写高中教育时代答卷课件

教师培训专题课件2026年师德师风教育：守师德本心书写高中教育时代答卷守师德本心·书写高中教育时代答卷DATE2026年9月内容导览01时代之问从时代背景与政策要求切入，回答为何要守师德本心02本心之守阐释师德内涵与教育家精神，唤醒职业初心03红线之戒以2026年政策红线与警示案例筑牢底线04榜样之光以先进典型事迹激发见贤思齐的力量05答卷之书明确高中教师书写时代答卷的实践路径时代之问教育大计，教师为本新时代高中教师，为何必须守住师德本心？01教育大计，教师为本从教育强国战略高度切入，确立师德建设的重要性基调“党的二十大报告明确指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。”—党的二十大报告01国之大计教育是国之大计、党之大计，教师是教育工作的中坚力量，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。02筑梦之人今天的学生是民族复兴的主力军，广大教师是打造这支梦之队的筑梦人。03关键时期高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，教师的道德面貌直接影响一代人的成长底色。新时代的师德新要求新时代对教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求，高中教师面临的师德环境正发生深刻变化育人对象之变新一代高中生思想更为多元、个性更为鲜明，对教师的道德示范要求更高社会监督之变2026年多地教育系统引入AI监控与匿名举报平台，师德监督走向常态化、智能化制度约束之变《教师法》修订提上日程，有偿补课等行为从违规升级为违法职业定位之变从知识传授者走向经师与人师的统一，人格魅力与学术造诣并重总书记的殷切嘱托习近平总书记对广大教师提出深切期望，为新时代师德建设指明方向四有好老师有理想信念·有道德情操·有扎实学识·有仁爱之心有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心四个引路人做学生成长成才的引路人锤炼品格学习知识创新思维奉献祖国四个相统一教书育人的辩证统一坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。大先生从教书匠到大先生教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。2026年的整治风向2026年，教育系统全面启动师德师师风专项整治，力度空前，政策风向已经清晰：师德建设由集中整治转向专项整治与常态化监管并行。从年度专项行动到考核改革、入口把关，四项整治举措同步铺开，勾勒出本轮专项整治的落地方向。“对高中教师而言，读懂时代之问，守师德本心不是选择题，而是必答题。”—写给高中教师辽宁师德师风整治年专项整治专项整治成为年度重点任务，力度空前。AI监控与匿名举报并行常态化监管多地引入常态化监管机制，监管不留空档。高校师德考核改革考核改革不当师生关系纳入考核，提高同行与学生评价占比。新教师入职警示教育入口关以警示教育严把教师队伍入口关。本心之守学高为师，身正为范师德本心，是高中教师最深沉的精神底色02师德：教师的立身之本师德，是教师应具备的最基本的道德素养，是教师的职业道德。教师的道德水准和职业操守，直接影响到一代人的成长。“师德不是抽象的口号，而是教师职业的生命底色。”历史溯源韩愈《师说》“师者，传道、授业、解惑者也。”从古到今师德传统一脉相承，是教师立身的根基。爱岗敬业教书育人角色定位道德引领者·规范者以影响、规范、感召学生塑造行为。育人使命直至学生成为对社会有用的人。为人师表诲人不倦师风的时代意涵师德是教师个体的道德修养，师风是教师群体的精神气象。新时代师风的时代意涵，集中体现在四个相统一上。合格的高中教师，首先应该是道德上的合格者。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响，离不开学识和能力，更离不开人格和品德。教书和育人相统一既要传授学科知识，更要落实立德树人言传和身教相统一说的和做的一致，要求学生做到的自己先做到潜心问道和关注社会相统一扎根课堂又不囿于课堂，心系国家发展学术自由和学术规范相统一在规范框架内追求教学研究的创新教育家精神：本心之源2026年，各地深入学习《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，精准把握教育家精神内核与新时代育人要求。教育家精神不是遥不可及的圣人标准，而是每一位教师都可以内化践行的价值坐标。它既是师德本心的源头活水，也是高中教师专业成长的精神灯塔。《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求高中教师的初心叩问站在三尺讲台，每位高中教师都应该回答三个问题：叩问初心当年选择教师职业时，那份初心还在吗？面对升学压力与绩效评价，教书育人的天平是否倾斜？学生毕业后回忆起我，会想起我做过的哪件事？教育是温暖的陪伴，更是责任的传递新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗。这盆冷水，恰恰是为了帮青年教师扣好职业生涯的第一粒扣子。守师德本心，不是回到过去，而是在任何时代条件下都不忘为什么出发。只有守住本心，教师才能在浮躁中沉静，在压力中从容，在平凡的日常里看见育人的意义。守师德本心红线之戒心有所畏，行有所止2026年师德红线带电运行，知敬畏方能守底线03三条带电的红线2026年师德师风建设迎来最严年。随着《教师法》修订提上日程、各地专项整治行动全面铺开，三条师德红线已然划定，触碰者将面临一票否决甚至清退出教师队伍的严惩。2026年，师德红线带电运行。全体教师务必知敬畏、守底线。01师德红线第一条红线：有偿补课《教师法》修订明确，有偿补课将从违规升级为违法。直接撤销教师资格。02师德红线第二条红线：收受礼品礼金索要或收受学生及家长财物、接受宴请等行为，被列入重点整治清单。查实案件从严从快处理、公开通报。03师德红线第三条红线：体罚与师德失范体罚、变相体罚学生，或与学生发生不正当关系等行为。一经查实直接清除出教师队伍，严重者终身禁教。十项准则，十字底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确划定了教师职业行为的底线框架：01坚定政治方向06加强安全防范02自觉爱国守法07坚持言行雅正03传播优秀文化08秉持公平诚信04潜心教书育人09坚守廉洁自律05关心爱护学生10规范从教行为《新时代中小学教师职业行为十项准则》这十项准则既是规范，更是保护。它告诉每一位高中教师：底线在哪里，自由就在哪里。知准则、守底线、不越界，是教师职业行为的基本自觉。负面清单的镜鉴2026年各地师德师风专项整治重点，为高中教师提供了清晰的负面清单对照：负面清单校外培训机构兼职兼课收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌、网络不当言论学术不端、论文抄袭、成果造假利用教师身份侵害学生利益每学期，教师须围绕上述行为开展个人自查，形成自查报告存档备查。对照这张清单，不是走过场，而是以人为镜、以案为鉴的自我体检。失范行为的沉重代价师德失范的后果，远不止一次处分那么简单。2026年各地制度已形成完整的追责链条：“这不是威慑恐吓，而是制度对教师队伍纯洁性的刚性守护。”一次失范，满盘皆输。第1环考核一票否决师德考核直接定为不合格，年度考核直接定为不合格。第2环全面挂钩与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。第3环从严处理依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理。第4环终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，坚决守住师德底线。严把入口的准入排查师德防线不仅靠事后惩戒，更靠事前排查。四类排查动作01入职必查新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用02学期必查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询03学年专查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查04不定期走访开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查排查覆盖场所5处课堂宿舍卫生间办公室校外培训警示教育的必修课警示教育是师德建设的常态化必修课2026年，各校将警示教育摆在了更加突出的位置01举措一每学期至少召开一次警示教育会以教育部、省、市、县公开通报的典型案例为反面教材。02举措二一案一剖析、一案一警示深入剖析问题根源与危害后果。03举措三全覆盖观看警示片做到观看有签到、学习有记录。04举措四以案明纪、以案释法引导教师知敬畏、存戒惧、守底线。警钟长鸣——师德修养是一生的功课，任何人都不能放松对自己的要求榜样之光见贤思齐，崇德向善榜样的力量，照亮高中教师的育人之路04深耕讲台的匠心师者师德标兵蔡洁娜老师深耕教学一线与班主任岗位12余载，用责任诠释担当，用温情滋养心灵。12余载教学一线与班主任岗位用责任诠释担当，用温情滋养心灵承担专业课程教学投身教育教学改革参与专业一体化改革试点01专业成果课程思政省级课程思政建设案例二等奖02专业成果教学研究省级优秀论文一等奖03专业成果班级管理连续两年校级荣誉先进班集体师德从来不是悬空的口号，而是落在每一堂课、每一个学生的成长上。温情施教的仁爱之心曲艺老师深耕外语教学一线十八载，始终坚守温情施教的教育理念教学融合实践3项文化融入课堂巧妙将中华文脉与地域文化融入英语教学深度融合育人实现语言教学与思政育人的深度融合涵养文化自信让语言学习成为涵养学生文化自信的重要载体育人初心坚守3项不弃一人，静待花开尊重学生成长规律，包容学生成长节奏，坚持不弃一人，静待花开的育人初心全天候答疑解惑全天候为学生答疑解惑，及时回应学业需求学业辅导与心理关怀并重兼顾学业辅导与心理关怀，怀揣赤诚师爱扎根三尺讲台双师双能的行业深耕师德的高度，往往取决于专业的厚度教学深耕尊重学生认知规律注重因材施教，让每个学生都能找到成长路径。多样化教学方法对不同学生提出不同要求，激发学生主观能动性。负责课程被列为省级应用型示范课程行业反哺参与标准制定修订深度参与行业国标与地标的制定修订工作。企业培训指导多次受邀为企业提供培训指导。以专业力量服务行业规范化发展榜样力量的行动转化榜样的意义，不在于仰望，而在于带动更多人前行见贤思齐，崇德向善。当榜样可感、可学、可用，师风的正能量才能在校园里流动起来，形成

人人崇尚师德、人人争当先进

的浓厚氛围。选树典型持续开展师德标兵、最美教师、学生心中的好老师等评选活动讲好故事通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等多渠道讲好师德故事巡回宣讲遴选优秀教师组建宣讲团，开展教育家精神巡回宣讲激励挂钩师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐答卷之书躬耕教坛，强国有我以师德本心，书写高中教育的时代答卷05答好三张时代试卷新时代高中教师，必须答好三张试卷01第一张试卷肩负怎样的历史使命？使命落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才02第二张试卷实现怎样的奋斗目标？目标培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人03第三张试卷怎样做一名合格的人民教师？合格教师正德厚生、臻于至善，做学生健康成长的指导者和引路人这三张试卷，没有标准答案，却有共同的价值指向：把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，以赤诚之心投身教育。立德树人的高中答卷高中阶段是学生价值观塑造的拔节孕穗期“高中教育的时代答卷，不是写在纸上的分数，而是写在学生人生底色上的品格。这份答卷，需要每一位教师用日复一日的坚守去书写。”—高中教师以课育人3项将课程思政融入课堂教学在知识传授中传递正确价值观把思政育人贯穿教育教学全过程以心育人3项关心学生心理健康与成长困惑做学生的良师益友在学业压力中给予温暖陪伴以行为人2项以身作则、言传身教用自己的人格魅力为学生树立道德标杆从合格走向大先生教师的成长，是一条从合格走向卓越的路合格的教书人恪守底线把课上好、把书教对恪守师德底线，站稳三尺讲台师德底线三尺讲台1优秀的育人者乐教爱生走进学生心灵乐教爱生、因材施教，成为他们信赖的引路人因材施教