2026 年师德师风教育：小学师德师风建设经验分享课件

2026年小学师德师风建设优秀经验分享政策引领·红线警示·经验借鉴·落地实践分享人：xxx2026年内容导览01政策新要求解读2026年师德师风最新政策与制度演进02红线高压线明确六类重点监管行为与考核后果03优秀经验谈分享各地各校师德建设典型做法与案例04落地实践路提供可操作的实施方法与长效机制01政策新要求以政策为纲，筑牢师德根基2026年师德师风建设进入制度化长效治理新阶段三年行动层层递进，建机制成主旋律教育部连续三年部署基础教育规范管理行动，负面清单从12条

扩充到20条，治理重心从“划底线”转向“建机制”，师德师风建设进入制度化长效治理新阶段。治理重心：从划底线转向建机制2024·规范管理年完成底线清理，聚焦安全底线、日常管理、师德师风三大问题2025·规范管理提升年推动治理升级，聚焦校园餐、违规补课、掐尖招生等突出问题2026·规范管理巩固年实现全场景覆盖，新增严禁幼儿园小学化、教师变相索财牟利等禁止性行为2026负面清单二十条必知2026年3月27日，教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，覆盖六大类，全国中小学同步执行。2026年3月27日，教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，覆盖六大类，全国中小学同步执行。类别严禁条目师德师风类严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪其他重点类政治安全：严禁传播反党反社会主义等错误言行课程教学：严禁超标超前教学、挤占思政体育艺术课时作息补课：严禁提前开学、节假日寒暑假集体补课招生评价：严禁以升学率排名学校教师、炒作升学率学生权益：严禁漠视纵容学生欺凌、违规收费省级细则细化八大维度2026年6月5日，山东省教育厅印发《山东省新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》等四项文件，为师德师风建设提供更细致的操作指引。坚定政治方向政治方向拥护党的领导，不得有损害党中央权威的言行。自觉爱国守法爱国守法恪守宪法原则，不得损害国家利益和社会公共利益。传播优秀文化优秀文化弘扬中华优秀传统文化，不得编造散布虚假信息。潜心教书育人教书育人落实立德树人，不得敷衍教学、违反教学纪律。准入、注册、处分三关相扣2026年教师管理形成全链条闭环：入职查、周期考、违规处，师德失范代价越来越大。准入排查关2项违法犯罪记录查询所有教职工上岗前必须完成，覆盖新入职、临聘、代课、后勤、保安等全体人员入职宣誓与师德培训新教师必须参加，未完成培训不得上岗资格注册关2项定期注册制度中小学教师资格实行5年一周期的定期注册制度师德考核注册不合格师德考核不合格且影响恶劣者，直接注册不合格，丧失教师资格处分处理关2项分级处分期限警告6个月，记过12个月，降级或撤职24个月开除与终身记录情节严重者直接开除，并录入教师管理信息系统终身记录代价越来越大地方专项行动密集落地2026年，国家强化教师监管的信号在各地迅速落地，专项整治从“文件层面”走向“行动层面”。信号落地专项整治从“文件层面”走向“行动层面”辽宁明确2026年为“深入整治师德师风问题专项行动年”1月6日召开全省专项行动部署会议丹东开展为期一年的中小学幼儿园教师违规收受礼品礼金专项整治行动沈阳和平区公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索江西鄱阳2026年5月印发师德师风建设工作通知部署学习教育、警示教育和专项排查上海宝山出台师德师风三年行动计划及专项考核办法组建校园监督共治委员会国家定基调、省市出方案、学校抓落实，师德师风治理已形成上下联动的立体网络县管校聘清退机制全面启动2026年起县管校聘制度全面推行，同步启动教师清退机制，师德师风问题零容忍高压行为直接清退的高压行为辱骂体罚学生、与未成年学生发生不正当关系在公共场合发表损害国家、社会及教育行业的不当言论组织有偿补课、泄露学生隐私牟利、索要财物、利用职务谋私能者上庸者下能力不达标也面临淘汰多次考核垫底、教学质量不达标且培训无效者，启动能者上、庸者下机制长期敷衍教学、学生评价差、教研成绩低劣的教师会被自动清退脱岗享受待遇的吃空饷行为一律清除02红线高压线知红线、守底线、不越界六类重点监管行为与考核后果必须牢记六类高压线必须牢记从2026年开始，师德师风是教师评价的第一标准。教学再好、成果再多，触碰师德红线一律一票否决。各地重点监管集中在六类行为。违规有偿补课和牟利4类组织或参与有偿辅导校外机构兼职挂名介绍生源卖资料网课变相收费收受家长财物3类收受礼品礼金购物卡、微信红包宴请、旅游、娱乐活动对学生的不当行为3类体罚、变相体罚侮辱歧视学生侵犯隐私、损害身心健康发表不当言论2类课堂或网络平台发表不符合教师身份的言论传播不实信息有偿补课牟利是整治重点有偿补课是师德师风整治的重中之重，传统和新型牟利方式全部纳入禁止清单传统传统违规形式组织或参与有偿辅导、在校外培训机构兼职为机构挂名介绍生源、拿好处费新型新型灰色牟利模式通过直播打赏、知识付费等方式向家长变相索财发布贩卖焦虑的内容牟利售卖资料、网课变相收费收受家长财物一律禁止凡是与家长利益相关的行为，都属于制度明确不允许的敏感区域。明确禁止的情形🎁

礼品礼金收受家长礼品、礼金、购物卡💬

电子转账收受微信红包、转账🍽️

接受宴请娱乐接受家长宴请、旅游、娱乐活动安排💳

代付消费参加由家长支付费用的各类消费活动敏感区域边界提醒人情≠合规看似“人情往来”的财物往来，在制度里就是违规金额与主动被动不论无论金额大小、主动被动，只要利用教师职务便利收受即构成违规公开征集线索沈阳和平区、丹东等地已公开征集此类问题线索纪律边界处理后果轻则通报批评、影响年度考核重则师德考核不合格，取消评优评先、延迟职称晋升一票否决廉洁从教是教师的立身之本，守住清贫才能守住师道尊严一票否决体罚侮辱学生是绝对红线体罚、变相体罚、侮辱歧视学生等伤害学生身心健康的行为，是师德师风中最不可触碰的绝对红线。学生的身心健康高于一切，任何以“教育”为名的伤害都不被允许禁禁止行为清单体罚直接殴打、罚站、罚跑等身体惩罚变相体罚超量惩罚性作业、孤立冷落、罚抄等语言暴力辱骂、讽刺、挖苦学生歧视行为因成绩、家庭、户籍等差异区别对待学生侵犯隐私私自翻看学生日记、私密物品等性骚扰任何形式的不当身体接触或言语处处理特点严肃处理无论情节轻重直接清退辱骂体罚、与未成年学生不正当关系第10条2026年负面清单明确禁止以上行为不当言论同样纳入监管教师的言论不仅在课堂内受约束，在网络平台同样需要谨言慎行2026年负面清单第1条明确政治安全底线师德失范行为将录入教师管理信息系统，终身记录公共场合不当言论，将面临直接清退“教师是学生的引路人，讲台内外都要传递正能量”课堂场合发表违背党的路线方针政策的言论网络场合·发布反党反社会主义、丑化国家形象、歪曲历史的错误内容·编造、转发虚假信息或不良信息公共场合·发表不符合教师身份的言论，造成不良社会影响·传播违背社会公序良俗的内容学术造假与失职同样追责学术不端和材料造假职称申报材料造假论文抄袭、成果虚报证书不实考试、评审、招生中弄虚作假履职不到位教学敷衍、备课上课不规范、作业批改不到位未经批准私自兼职、长期脱岗不服从学校工作安排，影响正常教学秩序教学质量不达标且培训无效后果警示师德考核不合格，取消当年所有评优资格情节严重者调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系教学能力不足且多次考核垫底，将启动清退机制考核结果三档差别明显师德考核是教师考核的核心内容，结果直接决定职业发展走向。合格正常参加职称评审、岗位晋升正常进行绩效分配和评优评先基本合格要求参加专项培训短期内限制职称申报、岗位竞聘和评优资格绩效待遇可能受到影响03优秀经验谈他山之石，可以攻玉各地各校师德建设典型做法与鲜活案例鄱阳七步法构建县域闭环学习教育学习教育常态化学习十项准则、负面清单、强制报告制度警示教育警示教育每学期至少1次警示教育会，一案一剖析准入排查准入排查全员违法犯罪记录查询，关键场所走访排查典型引领典型引领评树“新时代学生心中的好老师”，讲好师德故事考核评价考核评价师德考核一票否决，与职称评聘全面挂钩执纪问责执纪问责建问题台账，整改销号，重大问题24小时内上报家校共育家校共育深化“万师访万家”，形成育人合力七步环环相扣，让师德建设从“运动式”走向“制度化”鄱阳压实责任与荣誉激励并重约束与激励并行，才能让师德建设长效运行既划清责任链条，又给足正向激励，形成"严管"与"厚爱"的平衡责任体系层层压实5项党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项重大问题

24小时内

上报县教体局荣誉激励导向鲜明3项持续开展"赣鄱师魂——新时代学生心中的好老师"评选通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会讲好师德故事师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐重点整治行为明确十条重点整治行为清单，为学校对照自查提供清晰指向对师德失范行为

零容忍

，依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理重点整治行为清单校外培训机构兼职兼课收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往体罚、变相体罚、侮辱歧视学生酒驾、醉驾、赌博校园欺凌网络不当言论烟台四位一体长效机制教育—引领—考核—监督四位一体，师德考核合格率要求达到100%教育铸魂固本每月组织1次师德专题学习，全年师德教育累计不低于12学时聚焦《新时代中小学教师职业行为十项准则》和教育家精神引领标杆示范每学期评选“师德标兵”“最美教师”，占比10%设立“师德传承工作室”，由师德标兵与青年教师结对考核标尺立规融合学生、家长、同事、领导评价及日常表现记录与绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩严格执行师德“一票否决制”，建立师德负面清单监督常长并重健全日常监督机制，对失范行为严肃处理烟台青蓝工程双导师制育新人师德传承从新教师入职抓起烟台市构建“青蓝工程—骨干计划—名师工程”阶梯式培养格局，将师德建设融入教师专业成长全周期1培养对象·新入职教师青蓝工程配备“双导师”（学科教学+班级管理）为期一年入职培训每日备课打磨·每周听课评课·每月汇报展示2培养对象·教龄5年以下教师骨干计划每学期参加教学基本功大赛、优质课展示参与微型课题研究3培养对象·骨干教师名师品牌组建名师工作室每学年开发1项特色教学成果辐射带动区域教师成长上海宝山爱立方三年行动成效显著以“爱立方”品牌引领，师德建设成效明显40余门开发师德课程6门入选市级研修课程库320名培养区级以上骨干教师8000余人次全年师德活动覆盖1名获全国先进工作者监督共治校园监督共治委员会全年收集问题反馈与意见建议百余条培养与活动双导师制系统培养骨干教师队伍爱立方大讲堂·四立四季开展主题活动，覆盖师生广泛张洋老师用爱点亮乡村星空内黄县宋村乡第七小学张洋老师扎根乡土十余载，用爱心与责任诠释“学高为师、身正为范”，是乡村师德践行的鲜活样本。德以德立身准则深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，内化于心、外化于行廉洁严守廉洁从教底线，坚决拒收家长礼品礼金爱以爱育人家访留守儿童小慧性格孤僻，坚持每周上门家访，义务课后补习艺术发现孩子爱画画，自费购买画笔和画纸，帮助重拾自信守护办公桌抽屉常年备着药品和文具，随时准备为学生排忧解难教以教为本教具推行分层教学，就地取材用秸秆、石子制作简易教具课堂将田间地头变为“自然课堂”，班级成绩始终名列前茅家以校为家坚守多次婉拒调往城区学校的机会：“农村孩子更需要老师，我走了这些孩子怎么办？”廉洁文化进校园三板块做法通过“追廉之影、塑廉之形、以廉之韵”三大活动板块，将廉洁教育融入校园文化，打造清廉校园。让廉洁之风吹遍校园内外，真正做到以文化人、以廉养德追廉之影，铸就“清廉”教师2项师德规范教育认真开展师德规范教育，年级组组织学习交流清廉故事宣讲开展“把清廉故事讲给你听”活动，聆听中国清正廉洁的故事塑廉之形，浸润“清廉”之心3项青团寄廉3月清明节制作青团活动，传承传统文化同时感受廉洁文化熏陶画莲悟廉4月开展“画莲·悟廉”主题活动，职初教师通过画莲感悟廉洁硬笔书廉开展“清廉文化建设”职初教师硬笔字书法培训以廉之韵，打造“清廉”校园3项交流讨论4月底按年级组进行“我的师德观”交流讨论演讲评比5月开展“我的师德观”演讲评比活动廉石文化组织学生参加“廉石”主题征文、廉洁书画展示，写下家风家训微故事幼儿园123模式供借鉴虽然本次分享聚焦小学，但幼儿园“123”师德建设模式同样值得小学管理者借鉴。师德调查满意率达

100%

，全园联动同向，将向上向美向阳的师德师风传遍园所每个角落“1”套体系严把师德建设风向建立师德师风正面负面排查清单“2”维自查园部引领强心铸魂开展“我心中的好老师”主题论坛实施“春风滋润心田”谈心谈话“3”项教育固本培元夯实根基以“爱岗奉献、笃学敏行、尚美乐真、合作共融”为价值取向开展“尚美乐真四敢标兵”评选，用民主投票和事迹展示挖掘身边典型04落地实践路知行合一，久久为功从经验到行动，构建师德建设长效机制师德学习教育要常态长效将师德教育嵌入学校日常管理，形成全年不断线、层层递进的学习体系。学习不是走过场，每一次学习都要让教师有触动、有收获。师德常态化学习机制每月组织1次师德专题学习，聚焦《新时代中小学教师职业行为十项准则》和教育家精神。每学期开展师德师风专题培训，结合典型案例剖析，引导教师树立正确教育观。全年师德教育累计不低于12学时，覆盖政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育五类。新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗。2026年实践教育建议结合红军长征胜利90周年、建党105周年等重要节点；组织教师至少1次实地研学实践，用好爱国主义教育基地、师德涵养基地。警示教育确保警钟长鸣警示教育是师德师风建设的关键一环，2026年要求更加制度化、规范化。前车之覆，后车之鉴；以案明纪，警钟长鸣每学期至少召开1次警示教育会2项反面教材以教育部、省、市、县公开通报的典型案例为反面教材一案一剖析一案一剖析、一案一警示，深入分析问题根源与危害每学期组织对照自查2项自查重点围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范、酒驾醉驾等问题存档备查形成自查报告存档备查全覆盖观看警示片2项全程留痕观看有签到、学习有记录知敬畏守底线用真实案例让教师知敬畏、存戒惧、守底线台账销号让自查自纠落地自查自纠不能走过场，必须建立问题台账、明确整改责任、逐项销号，形成闭环管理。“自查自纠不能走过场，必须建立问题台账、明确整改责任、逐项销号，形成闭环管理。”“发现问题是能力，解决问题是本事，台账销号让师德风险动态清零。”第一步建台账建立问题台账建立《师德师风问题专项排查工作台账》，逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限。第二步列清单清单化管理建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项、销号一项，确保件件有着落。第三步销号报重大事项上报重大问题24小时内上报上级教育主管部门，党组织书记、校长为第一责任人，层层压实。第四步常排查全覆盖走访排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查，覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所。多维度评价让考核更科学师德考核不能只看领导印象，需要构建多主体参与的立体评价体系，让人人有发言权。个人自评教师对照师德规范进行自我评价，查找差距和不足。同事互评年级组、教研组内开展互评，相互提醒、相互促进。学生和家长测评学生评价反映课堂教学和日常相处的真实感受；家长评价关注家校沟通和廉洁从教情况。组织评定学校考核小组结合日常表现记录综合评定，坚持客观公正、注重实绩、师生参与、动态管理。家校协同让师德监督更有力师德师风建设离不开家长和社会的参与，家校协同既是育人需要，也是监督力量。深化万师访万家2项每学