2026 年师德师风教育：学习师德先进榜样弘扬中学师道风尚课件

2026/08/312026年师德师风教育：学习师德先进榜样弘扬中学师道风尚汇报人：XXXX课程导览01时代召唤2026年师德师风建设的新形势与新要求02榜样引领中学教师先进榜样的感人事迹与精神力量03师道内涵四有好老师标准与教育家精神的时代解读04底线守护师德失范警示案例与制度红线05行动践行中学教师弘扬师道风尚的实践路径时代召唤012026师德建设进入新阶段师德师风建设正从集中整治转向制度常态，对中学教师提出更高职业要求政策文件2026年8月教育部印发教师厅函〔2026〕6号文件，明确第42个教师节以简朴务实为原则，禁止层层加码形式化庆祝活动监管常态师德师风监管持续常态化，严禁收受礼品礼金的红线要求全国统一执行四位一体各地普遍建立教育、宣传、考核、监督"四位一体"长效机制，坚持师德师风第一标准减负提德教师工作重心重新聚焦教书育人本职，减负与提德并重成为新导向政策密集出台锚定方向“从省到校、从前端准入到过程考核，师德制度网络正在全面织密。”从省到校、从前端准入到过程考核，师德制度网络正在全面织密从省到校的政策部署5条广东启动第19年师德建设主题教育月，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”山东印发《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》，细化十大行为准则与失范处理办法河南部署“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育活动，贯穿2026全年江西明确新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成不得上岗多地将师德教育纳入教职工政治理论学习，全年累计不低于12学时考核一票否决成为硬约束师德红线不再是一句口号，而是直接影响教师职业发展的刚性标尺考核挂钩师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决终身记录年度考核同步定为不合格，负面信息录入教师管理信息系统并终身记录第一责任人党组织书记、校长为第一责任人，班主任、学科教师为岗位直接责任人责任体系形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系时代节点赋予教育使命站在特殊历史节点，中学教师的师德修养与民族复兴使命更紧密相连2026年，中国工农红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，教师纪念节点中国工农红军长征胜利

90周年中国共产党成立

105周年依托爱国主义教育基地、师德涵养基地组织实地研学，至少

1次实践要求推动教师在实践中厚植爱国情怀强化育人使命与责任担当红色赋能活动成为师德教育的重要实践载体榜样引领02扎根县域的课堂坚守者"师德并不只是一个宏大的命题，更多藏在平凡的日常中，藏在和学生的一次次谈心，藏在对孩子长久的守望。"01其一从教19年长期扎根县域高中，深耕高三教学与备考管理。县域高中高三备考02其二教学创新创新打造"动力型课堂"、"能人工作室"与问题导学法教学范式。动力型课堂问题导学法03其三示范辐射发挥特级教师示范辐射作用，带动县域教师专业成长。特级教师专业成长边境与乡村的守望者两位乡村教师以长情坚守，诠释师德中守得住清贫、耐得住寂寞的精神品格刘玉忠内蒙古索伦中学40年坚守边境学校23名培养青年教师拒绝城市邀约，扎根边境一线打造"带不走"的师资队伍任明杰河南新乡大辛庄小学17万张照片，记录学生六年成长280多万字教学日记用镜头与笔触，见证每一个孩子的成长乡村教育的师德，是对每一个孩子成长权利最坚实的托举风雨无阻的特岗教师“最偏远的讲台，往往站着最纯粹的师德。”6.5公里通勤距离8名全班学生数7名留守儿童梁厚财湖南会同县长寨学校白市村教学点特岗教师每天骑摩托车穿行

6.5公里

山路，风里来雨里去，风雨无阻。曾为代课教师，后转正式特岗教师，扎根偏远教学点。包班担任三年级班主任，面对家庭特殊的学生倾注全部关爱，以师爱温暖童真。以心育心的语文教师“每个孩子都是含苞待放的花朵，用心去浇灌都能开花结果。”教学主张倡导并推行“大阅读”“跨学科”教学引导学生拓展眼界、知识串联深夜送医深夜学生突发心痛，第一时间赶到学校并送医垫付费用、办理手续谈心陪伴常年坚持找学生谈心、分析成绩波动如春风化雨般陪伴成长荣誉称号获评来安县多项荣誉：优秀教师优秀班主任教坛新星教师名片李芳安徽来安县第四中学·语文教师·班主任榜样精神的三重共性榜样并不遥远，他们就在平凡的中学校园里，用点滴行动铸就师道风尚榜样以热爱与坚守立心，以专业与创新立业，以仁爱与担当立德热爱与坚守壹无论县域、边境还是乡村，都以数十年如一日的陪伴诠释教育初心教育初心专业与创新贰深耕课堂、钻研教学，以扎实学识和改革精神提升育人质量育人质量仁爱与担当叁关注每一个具体学生的困境，用爱心与责任点亮成长之路成长之路师道内涵03四有好老师标准总览四有好老师标准，是中学教师师德修养的第一坐标系2024年，习近平总书记致全国优秀教师代表信，阐释中国特有的教育家精神有理想信念思想育人的方向引领有道德情操道德育人的品格根基有扎实学识知识育人的专业支撑有仁爱之心和谐育人的情感底色理想信念与道德情操理想信念是师德之钙，道德情操是育人之基以理想信念铸魂·以道德情操立范，涵养新时代高尚师德有理想信念忠诚于党和人民的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观将正能量融入课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观社会主义核心价值观正能量课堂有道德情操以身作则、言行一致，成为学生道德修养的示范者以高尚人格魅力感染学生，做到经师与人师的统一以身作则经师与人师扎实学识与仁爱之心扎实学识让教师站得稳讲台，仁爱之心让教育走得到心里以扎实学识筑牢教学之基，以仁爱之心润泽育人之心有扎实学识具备过硬教学能力与学科专业素养，持续更新知识体系面对知识爆炸时代，教师要甘当小学生，勤勉学习、创新教学方法过硬教学能力持续更新知识体系有仁爱之心以学生为中心，关注个体差异，建立和谐师生关系尊重每一个孩子的不同，实施个性化教育，让爱成为教育的底色和谐师生关系个性化教育教育家精神的时代解读2023年，习近平总书记致全国优秀教师代表信，阐释中国特有的

教育家精神“从四有好老师到教育家精神，师道风尚在新时代被赋予更深厚的精神力量”精神内核心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范时代定位教师兼具大情怀与大担当将职业升华为塑造民族未来的崇高事业评价标准教育部明确评价教师队伍素质的第一标准是师德师风师道风尚的内涵图谱师道风尚不是抽象口号，而是一套可学习、可对标、可践行的完整体系三者共同指向：立德树人、为党育人、为国育才标准与引领2项四有好老师是师道风尚的基础标准教育家精神是师道风尚的价值引领山东省：中学教师行为框架坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生广东省：提出“五个并重”精神铸魂典型选树技术赋能严管厚爱齐抓共管底线守护04十三批次案例敲响警钟“每一个失范案例，都是对教育公信力的一次伤害，也是对教师的警醒。”93起通报案例教育部2019—2023年第十三批次通报违反教师职业行为十项准则典型案例学术不端有偿补课体罚侮辱学生收受礼品礼金常宁七中已组织全体教职工学习通报，以案释纪、以案促改重点整治六大领域师德失范行为

零容忍守不住底线，师德归零领域具体表现违规兼职校外机构兼职兼课、违规经商办企业、擅自有偿代课收受财物收受红包、礼品礼金、消费卡、接受宴请侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生或不当交往体罚侮辱体罚、变相体罚、侮辱歧视学生违法失德酒驾、醉驾、赌博、学术不端言论失范课堂不当言论、网络虚假信息传播失范处理机制全链条师德失范的代价是终身的，不容心存侥幸第1环01依规处理对师德失范行为依规依纪给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理。第2环02一票否决师德考核一票否决，与年度考核、职称评聘、岗位晋升全面挂钩。第3环03终身记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录。第4环04限时上报重大问题

24小时内

上报教育主管部门，建立问题台账与销号清单。第5环05闭环管理整改一项销号一项，形成闭环管理。准入把关防线前移师德防线前移，关口把得越严，风险留得越少所有教职工入口把关新入职、临聘、代课、后勤、保安等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询查询不合格，一律不予录用把好入口关专项排查在岗排查每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录查询每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌走访排查，覆盖课堂、宿舍、办公室等关键场所治理思路预防为主关口把得越严，风险留得越少师德防线前移，从末端追责前移到入口把关行动践行05四位一体长效机制师德师风建设以教育、宣传、考核、监督四位一体协同推进，为中学教师行动落实提供制度依托“机制是保障，行动是根本，教师个人自觉与制度推进缺一不可”教育每学期师德专题教育集中开展专题教育，全年累计不低于12学时宣传巡回宣讲选树师德标兵、教学名师组建宣讲团巡回宣讲考核刚性运用教师考核核心内容师德考核作为教师考核核心内容，结果刚性运用监督常态化常态化监测监测师德失范行为，畅通举报渠道师德教育实践路径师德养成在参与、在体验、在每一次郑重承诺后的身体力行五大实践路径同向发力，从入职第一课到郑重承诺，推动师德要求内化于心、外化于行共5项举措专题教育上半年聚焦师德规范，下半年聚焦教育家精神警示教育以案为鉴、以案明纪，筑牢思想防线实践教育依托红色资源实地研学，厚植爱国情怀入职培训新教师完成入职宣誓与师德专题培训，扣好职业"第一粒扣子"郑重承诺签订师德师风承诺书，以书面形式郑重践诺教育家精神融入日常教育家精神不是高高在上的口号，而是每一天、每一节课的用心对标四有好老师标准，在日常言行中自查自省、持续精进课融入课堂引路人在学科教学中自然渗透价值引领，做学生学习知识的引路人管融入学生管理引路人关注每一个学生的身心状态，做学生锤炼品格的引路人情融入师生关系引路人以平等、尊重、真诚对待学生，做学生创新思维与奉献祖国的引路人对标四有自查自省师德提升没有终点，对照标杆、持续改进是教师终身的功课理想信念是否正确理解并践行立德树人根本任务？自查要点道德情操日常言行是否经得起学生的注视与模仿？自查要点扎实学识是否持续学习、敢于