2026 年师德师风教育：以案明纪筑牢高中教师师德思想堤坝课件

师德师风建设2026年师德师风教育以案明纪·筑牢高中教师师德思想堤坝日期2026年课程导览01警钟长鸣真实案例揭示师德失范的沉重代价02红线清单逐条明确不可触碰的师德底线03制度铁笼一票否决与终身追责的刚性约束04思想铸魂以教育家精神筑牢思想堤坝05行动自觉从认知到践行的自我约束路径CHAPTER警钟长鸣一次越界，可能葬送整个教学生涯以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线01师德失范的沉重代价一次越界，可能葬送整个教学生涯师德失范不是个别现象，而是持续高压态势查处高压态势全景4项教育部持续公开曝光自2019年起常态通报查处违反教师职业行为十项准则典型案例多地设立"师德失范曝光台"仅2026年1至7月已连续发布

6期

通报专项行动年2026年被定为"全省深入整治师德师风问题专项行动年"，多个省份同期部署专项整治全场景无死角监管查处范围从课堂延伸至线上、私域、校外兼职，形成全场景无死角监管有偿补课：从违规到违法2026年《教师法》修订明确：有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格"线上收费、微信群付费答疑、直播授课均被认定为有偿补课"—认定口径典型案例原平·贾某某在饭店后方隐蔽场所私设补课点，属"顶风违纪"，被学校解聘01案例一鄂州·潘某某在自家住宅组织本校学生有偿补课岗位由专技5级降至6级师德考核定为

不合格02案例二仙桃·刘某某在居民楼组织学科类培训被解聘全额退还补课费用收受礼金：小恩小惠也是红线收受哪怕是

小额红包

都会被记录家长自愿送礼并不免责，教师收受即构成违规01案例一河北沧州教师曹某某收受海鲜、茶叶、水果等礼品并收受现金1000元处分结果党内警告、行政记过02案例二黑龙江哈尔滨教师那某某违规收受家长礼品礼金违规行为被通报曝光处分结果通报曝光辽宁盘锦：杨某某收礼并长时间罚站学生，给予记过处分体罚辱骂：以“管教”之名的伤害罚站、羞辱性公开批评均可认定为

变相体罚边界认知：所谓“正常管教”一旦超过必要限度，同样触发专项督查典型通报案例3项陕西延安某中学教师刘某体罚学生，被通报曝光河南信阳某小学教师付某体罚学生，被曝光查处盘锦教师田某某、杨某某均因“惩戒过当”受到处分师生关系失范：最严重的底线崩塌与学生发生任何不正当关系，无论轻重

一律清除

，并移送司法三起通报案例表明：师生关系失范没有"下不为例"，红线一旦触碰，即被依规依纪严肃查处。戒查处案例广西百色教师唐某某性侵未成年学生，致其抑郁自杀，被开除党籍、开除公职郑州某学院辅导员叶成婚后与学生保持不正当关系，被开除党籍、撤销教师资格辽宁大学辅导员何某微信骚扰学生，被党内严重警告并撤销教师资格2026年不定期开展防性侵、防猥亵、防师生不当交往走访排查，覆盖课堂、宿舍、办公室等场所案例背后的共性警示每一次失范，都始于对底线的漠视"我是否也曾有过"小事不算违规"的念头？"—自我拷问共性一·纪律意识淡薄心存侥幸，以为"隐蔽场所""小额利益"不会被发现共性二·宗旨意识缺位将师生关系、家长关系异化为利益关系共性三·制度敬畏缺失忽视2026年监管已升级为多渠道留痕、终身追诉CHAPTER红线清单红线带电运行，触碰即被追责十条准则，条条都是不可逾越的底线02十项准则：师德的总纲《新时代中小学教师职业行为十项准则》是全体教师的行为标尺思想阵地3条政治方向爱国守法传播优秀文化育人本职3条潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范个人品行2条坚持言行雅正秉持公平诚信利益边界2条坚守廉洁自律规范从教行为政治红线与法治底线站稳政治立场，是教师的第一要求反面教训：有教师因课堂发表错误言论、网络转发不当内容被撤销教师资格坚定政治方向拥护党的领导不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法恪守宪法原则不得损害国家利益、社会公共利益或违背公序良俗传播优秀文化践行社会主义核心价值观不得传播错误观点、编造散布虚假不良信息育人本职：潜心教书与关爱学生敷衍教学、弃学生于危险，同样是失职失德正面要求潜心教书育人遵循教育规律，不得敷衍教学或擅自兼职兼薪影响本职工作关心爱护学生严慈相济，不得歧视侮辱学生，严禁虐待伤害学生加强安全防范保护学生安全，遇突发事件不得擅离职守、自行逃离警示案例敷衍课程有辅导员因敷衍课程被调离岗位危机处置不当有教师因危机处置不当被问责失职失德行为同样受到相应处理品行与诚信：身教重于言教学生记住的，往往是老师的品行而非分数行为底线言行雅正为人师表，作风正派，不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式猥亵性骚扰。秉持公平诚信处事公道，不得在招生、考试、评优评奖中徇私舞弊、弄虚作假。典型案例警示湖南某高校教师获刑五年篡改

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名学生

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门考试成绩，被判处有期徒刑五年。河南某高校教师终身禁教组织学生考研复试作弊，被判处有期徒刑并被终身取消教师资格。廉洁与从教：守住利益边界一切利用教师身份谋取私利的行为，都在红线之内兼职兼薪、推销商品、介绍生源等行为，同样被纳入“一票否决”范围利益输送隐蔽形式坚守廉洁自律不得索要收受学生及家长财物、参加付费宴请旅游，不得推销教辅、利用家长资源谋私规范从教行为不得组织参与有偿补课，不得为校外培训机构介绍生源、提供信息2026年三条升级红线2026年师德红线

带电运行，触碰者面临清退三条红线全面升级，触碰后果逐条看清“红线数量不多，但每一条都直指教师最易失守的环节。”—核心判断01有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格02收受礼品礼金列入重点整治清单，查实案件从严从快处理、公开通报03体罚与师德失范一经查实直接清除出教师队伍，严重者终身禁教CHAPTER制度铁笼一票否决，终身记录，无处可逃制度不是纸面文章，而是带电的高压线03一票否决：师德考核的刚性规则师德考核不合格，一切职业晋升归零师德考核与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩全面挂钩师德考核与四类晋升全面挂钩师德考核结果与下列四个职业发展环节全面挂钩，任何一环被否决即受刚性约束。教师资格注册职称评聘岗位晋升评优评先考核机制细节出现师德失范行为，师德考核与年度考核同步定为不合格取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月考核结果分合格、基本合格、不合格三等次由教师自评、学生评教、同事互评、领导评价综合确定分级处理：从诫勉到终身禁教情节越重，代价越大，直至退出教师队伍一第一级·轻微违规批评教育诫勉谈话通报批评计入师德档案影响评优职称二第二级·情节较重警告记过降低岗位等级或撤职调离教师岗位三第三级·严重失范开除撤销教师资格解除聘用合同四第四级·构成犯罪移送司法机关依法追究刑事责任终身丧失教师资格终身记录：污点无法消除负面信息录入教师管理信息系统，终身记录污点一旦录入，终身无法消除——无论走到哪里、无论是否离岗留痕与追责机制4项存入个人人事档案师德失范处理结果完整存入个人人事档案，随人事关系长期保存全国系统留痕可查负面信息在全国教师管理信息系统留痕，跨地区、跨学校均可查询离岗仍可追诉离职、退休教师的过往行为同样可被追诉列入教师资格限制库撤销教师资格者列入教师资格限制库，不得重新申请认定责任链条：一人失范全员担责党组织书记、校长是

第一责任人案例印证教师违规补课校方责任人同步问责学术不端校长受党内警告一手抓自身廉洁，一手抓管理责任，师德问责延伸至管理者三级责任链条01第一责任人学校党组织书记、校长对师德师风建设负总责02直接责任人分管领导、班主任、学科教师在各自职责范围内直接担责追责情形发现不及时处置不力整改不彻底影响恶劣监管升级：全场景无死角大数据、举报、巡查、舆情，多渠道

留痕取证“让每一次失范都无侥幸，让每一个环节都有实证”监监管范围课堂线上私域校外兼职直播答疑覆盖所有场景，无例外取取证手段大数据比对家长举报校园巡查舆情监控排排查对象临聘代课后勤保安扩至全体教职工执纪问责：问题台账与销号整改一项、销号一项，重大问题24小时

内上报“从风险排查到入职审查，师德风险防控贯穿教师管理各环节，台账留痕、逐项闭环。”—师德执纪问责重点举措4项自查自纠全面开展师德风险排查，建立问题责任清单与整改销号清单重点整治校外兼职收受财物性侵猥亵体罚侮辱酒驾醉驾赌博欺凌网络不当言论警示教育每学期至少召开

1次师德警示会，一案一剖析、一案一警示入职审查新入职、临聘等教职工上岗前必须完成违法犯罪记录查询CHAPTER思想铸魂师德不是约束，而是内心的信仰以教育家精神涵养育人初心04从“守线”到“立德”师德不是一份负面清单，而是一种

价值选择思想建设回答的是“为什么而教”——从被动守底线，走向主动追求高尚制度约束·守底线制度约束解决的是“不能做什么”2026年师德教育明确要求把教育家精神作为价值引领教师需要从被动守底线，走向主动追求高尚四有好老师·教育家精神的核心有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心教育家精神：新时代的师德坐标以教育家精神，涵养校风、教风、学风2026年师德主题“实干开新局，铸魂育新人”贯穿全年精神内涵坚定理想信念陶冶道德情操涵养扎实学识勤修仁爱之心实践载体各地设立师德涵养基地依托爱国主义教育基地组织教师实地研学融入路径将教育家精神融入育人全过程：课堂教学实习实训学生管理立德树人的思想根基教师是学生成长路上最直接的

道德标杆关键期影响高中生正处于价值观形成关键期，教师的言行对其影响深远。品行的分量学生记住的，往往是老师的品行而非分数——这句话应成为每位教师的自我提醒。双向成就师德建设的目标，是让教师在成就学生的同时，也成就自己的人格。内在防线教师的职业荣誉感、使命感，是抵御失范的内在防线。典型引领：让高尚被看见警示教育守底线，典型引领树标杆01选树典型“新时代学生心中的好老师”持续选树先进典型，讲好师德故事02优先激励同等条件优先师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中优先03广泛传播多渠道传播通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等渠道04荣誉体系让向善者得到尊重与回报建立师德荣誉激励体系选树典型、优先激励、广泛传播、荣誉体系——让师德先进站到聚光灯下思想防线：内化于心觉悟是最大的约束，信仰是最深的防线→→2026年师德教育全年累计≥12学时覆盖警示教育、政治理论、教育家精神等模块从认知到认同的递进路径1阶段01知系统学习准则、条例知准则、守底线、不越界2阶段02信真正认同师德的价值而非仅仅畏惧惩罚3阶段03行把规范变成日常的自觉而非应付检查的表演CHAPTER行动自觉守住底线，是对学生负责，也是对自己负责把师德规范内化于心、外化于行05从认知到行动的转化知道了红线，守住红线，才叫真学教师应把每一条建议落到日常教育教学的具体场景中边界管理明确师生交往的物理与心理边界痕迹留存重要沟通与决策保留可追溯记录言行自律线上线下言行一致，谨言慎行远离诱惑主动规避高风险场景与利益关联警示教育的终点不是“吓了一跳”，而是“以后怎么做”守住边界：与家长保持距离关系的边界，就是师德的边界与家长交往，先立规矩——四条底线一条都不能松守住边界的四条底线4项拒绝一切馈赠私下红包、礼品、宴请、消费卡，无论金额大小守住联系方式不公开私人联系方式，避免建立私人利益往来留痕合规沟通家访、沟通在合法合规范围内进行，主动留下工作记录坚定拒绝态度建立“家长自愿送礼也不免责”的清晰认知，拒绝时态度坚定留存痕迹：规范教育教学行为规范记录，是最有效的自我保护01教学留痕教学常规、作业批改、成绩评定保留书面痕迹做到有据可查02管教有度课堂管教注意方式方法避免情绪化、羞辱性言语03及时上报发现学生欺凌、心理危机，立即上报并备案不隐瞒、不拖延04程序合规学生考试、评优、推优等环节严格按程序办事杜绝私人操作自律言行：守住线上线下两个阵地八小时内外一致，网上网下一致课堂言行与网络言论，同属师德纪律约束范围课堂言行3项不发表错误观点不传播未经证实的信息不情绪化评价网络言论3项自我约束，不发布争议性、低俗内容不转发不良信息微信、微博、短视频等平台同样处于监管与舆情监控范围牢记：离职退休后，过往不当言行仍可能被追诉远离诱惑：不碰有偿补课与兼职一次私下补课