2026 年师德师风教育：中学师德师风主题宣讲培训课件

师德师风建设2026年中学师德师风主题宣讲培训以德立身·以德立学·以德施教·以德育德2026年9月宣讲导览01政策筑基2026年师德师风政策新规与制度框架02红线警示六大高压红线与负面清单逐条解读03案例镜鉴有偿补课、体罚、不当言论等真实案例剖析04行动立身教育家精神引领与师德践行承诺政策筑基师德是评价教师队伍素质的第一标准从政策演进到2026新规，把握师德建设的时代坐标012026为何是关键之年2026年师德治理的关键词从"建设"转向"整治"，力度、覆盖面、追责强度全面升级。2026年，师德整治由专项行动转入刚性执行。阶段一专项行动年辽宁等多地明确将2026年定为深入整治师德师风问题专项行动年。阶段二规划开局之年十五五规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键节点。2026年1月率先部署，拉开全年整治序幕辽宁省·全省专项行动部署会议辽宁省率先召开全省专项行动部署会议。率先召开全省部署会议序幕全年整治开启核心政策文件体系顶层设计·《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》确立“思想铸魂、价值导向、党建引领”三大举措，明确师德为招聘、职称评聘首要条件队伍建设·2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍原则年度清单·2026年《基础教育规范管理负面清单（2026版）》20条严禁，覆盖六大领域，全国中小学同步执行行为规范·《中小学教师职业行为规范十条》（2026年修订）3月1日起全国统一执行，同步设立教师行为监督热线三大举措与十大机制三大核心举措思想铸魂用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑价值导向引导教师带头践行社会主义核心价值观党建引领发挥教师党支部与党员教师的中坚作用十大长效机制10项师德教育典型引领准入审查日常监管考核评价监督指导举报核处责任追究权益保障责任落实形成全链条闭环管理制度目标与时间表师德师风制度建设遵循清晰的时间表，教师需理解这一过程是

常态长效

而非运动式整治。阶段目标状态到2025年初步建成系统完备的师德师风制度体系到2035年形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条2026年整治专项行动年，负面清单刚性落地师德建设的终点不是"查谁"，而是让每一位教师都把规范内化为职业自觉。新教师法修订方向核心方向2026版新《教师法》修订草案核心方向为提门槛、强师德、重实绩、明权责、严退出。身份升级定位之变公办中小学教师定位为国家公职人员，政治责任与职业尊严同步强化。师德从严全程把关师德贯穿准入、考核、评聘、奖惩、注册全流程，实行一票否决。终身禁教红线行为性侵害、虐待、暴力伤害、吸毒、赌博等行为终身禁止从教。负面清单失范惩戒建立师德负面清单，失范行为可解聘、撤销资格、纳入失信黑名单。师德考核一票否决师德考核不是附属指标，而是决定教师职业发展的第一道门槛。60%师德与教学实绩权重合计下限首要标准师德表现是教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要标准考核应用场景与五维考核法3项招聘·岗位聘用·职称评聘·评奖评优师德表现均为首要标准新教师法考核论文地位淡化，师德权重显著提升五维考核法·湖南隆回等地实践个人自评同事互评学生测评家长测评组织评定地方落实与长效机制各地已从发文要求转向建库建机制建监督，师德治理进入精细化运行阶段山东省级发文定规2026年6月印发鲁教师发〔2026〕1号文件，出台中小学幼儿园教师职业行为细则及失范处理办法职业行为细则失范处理办法上海宝山品牌引领共治以"爱立方"品牌引领，组建校园监督共治委员会，开发40余门师德课程，6门入选市级研修课程库爱立方监督共治苏州科技大学警示案例建库编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》，建立校级师德失范案例资源库并动态更新案例汇编动态更新红线警示底线即生命线，红线不可触碰逐条拆解2026版负面清单，明确行为边界02六大高压红线总览01总述2026版教师行为负面清单划定六类高压线触碰即严肃处理，严重者丢饭碗、终身禁教红线一：严禁有偿补课、变相敛财红线二：严禁师德失范、侵害学生权益03高压红线红线三·红线四红线三：严禁占编不在岗、吃空饷红线四：严禁无证上岗、资质造假05高压红线红线五·红线六红线五：严禁敷衍教学、履职不力红线六：严禁招生考试舞弊、徇私枉法整治要求整治覆盖范围与处理原则整治覆盖公办民办，在编、代课、实习、教辅全纳入全覆盖零容忍顶格处理终身追责倒查三年红线一：严禁有偿补课这是家长最痛恨、官方严查的头号问题，变相形式全部纳入查处范畴。线下违规3项私开补习班上门辅导校外培训机构兼职线上违规4项付费答疑收费建群卖自编资料直播收打赏隐性违规2项课上不讲课下讲介绍生源拿机构回扣新规最大杀手锏是终身追责：即使退休离岗，早年有偿补课行为一旦查实，仍需退还全部所得、扣除福利，追责不随退休一笔勾销。红线二：严禁侵害学生身体伤害5项体罚变相体罚辱骂殴打性骚扰猥亵学生“合法教育惩戒与体罚有本质区别：惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害。”精神伤害4项歧视学困生言语挖苦起侮辱外号刻意孤立（冷暴力）利益索取3项收受红包礼品接受宴请旅游以调座位评优索要好处惩戒以纠错为目的，体罚只是发泄情绪红线三：严禁占编不在岗「占着编制不干活」不再是个人的事，它挤占的是学生本该享有的教育资源。重点清查长期脱岗、无故旷工、超期借调不返岗、挂名领薪不履职、校外兼职经商等「影子教师」行为清查方式考勤系统核查到岗情况课堂巡查随机抽查工资社保记录交叉核对大数据+群众举报+暗访督查处理后果查实即核销编制追回薪资清退出队情节严重的追究相关责任红线四：严禁无证上岗无证教学2项持证上岗必须持对应教师资格证上岗严禁无证教学严禁无证人员从事教学活动伪造证书2项严禁伪造证书严禁伪造学历、职称、获奖证书严禁篡改档案严禁篡改档案信息瞒报记录2项严禁瞒报严禁瞒报违规记录严禁过期从教证件过期继续从教无证限期

3个月

整改，逾期未取证直接清退；造假者查实即清退，3至5年

禁入教育行业，情节严重终身禁教。红线五：严禁敷衍教学教学敷衍2项课堂质量低下常年混日子连续两年考核不合格1项完不成教学任务擅自离岗1项违规借调不返岗2026年起年度考核不合格者，先转岗培训培训后仍不合格直接解聘，"只要不犯大错就能安稳退休"的想法已彻底行不通。红线六：严禁招生舞弊违规情形一2项徇私舞弊严禁在招生、考试、评优、职称评聘中徇私舞弊暗箱操作严禁在上述环节暗箱操作违规情形二3项泄露考题严禁泄露考题篡改成绩严禁篡改成绩违规加分严禁违规加分违规情形三1项为亲友谋取教育利益严禁利用职务之便为亲友谋取教育利益终身禁教视情节降级、撤职、清退；涉嫌犯罪的追究刑事责任、终身禁教。教育公平的底线不容任何人情突破。举报与整治时间表监督热线、实名举报、限期办结构成闭环，每一位教师都处在制度监督与群众监督的双重视线之下。刚性时限，让监督掷地有声72小时内受理·15日内办结反馈4月各地各校自查自纠5月县级全覆盖排查6月底前完成首轮集中清退之后转入常态化监管案例镜鉴以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心从真实案例中看清失范代价，筑牢思想防线03补课案例：代价沉重四起有偿补课案例·补课人数（人）对比01有偿补课查处力度空前有偿补课涉案规模与惩处升级河南某中学教师：违规组织

20人

补课，被撤销教师资格、解除合同、纳入失信名单、3年禁入教育行业。湖北随州某小学教师：涉及

12人

补课，受到相应惩处。湖北孝感教师甲：涉案补课

32人。湖北孝感教师乙：涉案补课

43人。违规所得全额追缴通报最密集的违规类型补课案例：变相牟利河南某中学教师3项违规行为2025年秋季组织20名学生周末补课收费标准每人每月800元查处结果2026年4月被举报查实，撤销教师资格、解除聘用合同湖北随州某小学教师3项违规行为3至5月校外补课12名学生收费标准每人1500元，合计一万八千元查处结果查实后停课、全额退费、记过处分大连某中学教师2项违规行为2026年1月组织本班学生有偿补课查处结果给予降低岗位等级处分职业底线收费数额大小不影响定性，只要组织有偿补课，就触碰了不可逾越的职业底线。体罚案例：情绪失控的代价以具体体罚案例说明暴力管教带来的身心伤害与职业后果01案例一呼和浩特某小学行为学生争抢文具，教师当场抬脚踹人、当众辱骂，视频流出引发全网热议。处理结果调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年全部绩效。02案例二重庆垫江某中学行为2026年1月，教师强制学生理发。处理结果被严厉批评教育并责令道歉。成年人当众对孩童施暴羞辱，会给孩子留下长久心理创伤，也会扭曲全班学生对规则与尊重的认知。收礼案例：小恩小惠毁前程收受一次礼品，换来的是三年乃至更长的职业停滞“廉洁从教的账必须算长远。”处罚后果辽宁某小学教师徐某某给予记过处分2021至2022年多次收受学生家长礼品礼金三年内不涨工资、不晋级、不评优停职至2023年8月底停职期间不发工资地方整治地方整治动态沈阳和平区2026年公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索丹东市教育局启动为期一年的中小学教师违规收受礼品礼金专项整治言论案例：讲台不是私有领地教师在课堂、论坛、信息网络的一言一行都有边界，守不住政治方向就守不住讲台。01案例一课堂失范案例事实某高校教师蒋某课堂辱骂学生、传播负能量，经微信群传播不当言论。处理结果降低岗位等级、取消职称评定处理02案例二网络失范案例事实某高校教师梁某某2019至2020年在微博、推特多次发布转发错误言论。处理结果开除党籍、行政记过、停止教学工作处理03案例三颠覆历史观案例事实某教师多次在课堂上发表错误言论、宣扬错误历史观。处理结果党内严重警告、行政记过，暂停评优晋级12个月处理性侵案例：终身禁教零容忍以最严重红线案例形成强烈震慑，强调零容忍与终身禁教的制度态度01案例一·高校教师北京理工大学教授宫某2025年4月被举报性骚扰学生，致学生中度抑郁；同时泄露保研试题。处理结果开除党籍、免去行政职务、撤销教授职称、解除聘用关系，并报请撤销教师资格。02案例二·刑事追责某高校教师刘某利用教师身份与女学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪。处理结果被判处有期徒刑2年6个月。性侵害、虐待、暴力伤害等行为终身禁止从教，这是师德治理中绝无商量余地的铁律案例镜鉴：三条启示以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心。案例的价值不在于吓唬，而在于让每位教师看清边界、认清后果。案例是最好的清醒剂——读懂三条启示，守住从教底线，讲台方能站得安稳01失范无小事从一句辱骂到一次收礼，从一堂敷衍到一次补课，每一次越界都留有记录，终身追责让旧账可查。02侥幸必被查大数据比对、群众举报、暗访督查构成天罗地网，屏蔽不了监督视线。03底线即保护清晰的红线反而保护了本分教师，让纯粹教书的人少惹纠纷、安心从教。行动立身以德立身，方能行稳致远将师德规范内化于心、外化于行，做四有好老师04教育家精神的内涵师德建设的最终指向不是被动守则，而是主动追求

中国特有的教育家精神。理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人争当四有好老师以"四有"标准对照自身，是每一名中学教师日常修身的坐标。有理想信念站稳政治立场，为党育人、为国育才有道德情操以德立身、以德施教，言行是学生的镜子有扎实学识启智润心、因材施教，不断提升教书育人能力有仁爱之心严慈相济、诲人不倦，真心关爱每