北师大版（2024）二年级上册数学第二单元《教室有多长》教学课件

第1课时教室有多长第二单元测量（一）这是我们的教室，好大啊！教室有多大？我们来量一量教室的长度吧！我们来量一量教室的长度吧！教室的长指的是？教室的长是指从前面的墙到后面的墙的距离‌。我们都是好孩子后面墙前面墙怎么量教室的长度？想一想，说一说。用身边的物品量一量。可以用笔或文具盒量。看看有多少个脚印长。小组合作，选择你喜欢的方法一起量一量吧！小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。1.想一想：选择什么工具，怎样进行测量？小组合作2.量一量：小组合作，根据所选工具动手测量。3.说一说：测量出现了哪些问题，有哪些可以改进的地方？小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。我们小组用数学书测量，看一看教室有多少本书长。书摆斜了测量的结果就不准确了。小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。我们小组用笔测量，看一看教室有多少支笔长。笔的长短不一样，换一支笔可能会有不同的结果。你还有更好的测量方法吗？也可以用脚量一量，看我几步从教室前面走到后面。步子迈得有时大有时小，测不准吧？小组成员手拉手，看几个人能从前面的墙摸到后面的墙。你还有更好的测量方法吗？吸取上次测量的经验，再试着测一次吧！小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。小组合作，再次量一量，填一填。测量工具测量结果量的时候记得做好标记哟！交流各组的测量过程和结果。测量工具测量结果尺子37把尺子测量：测量时沿着一面墙的底边，将尺子的一端与墙的一端对齐，量一次，做好标记，再从标记处继续测量。交流各组的测量过程和结果。测量工具测量结果文具盒测量：测量时沿着一面墙的底边，将文具盒的一端与墙的一端对齐，量一次，做好标记，再从标记处继续测量。文具盒35个多交流各组的测量过程和结果。测量工具测量结果脚（笑笑）38个半用脚测量：测量时沿着一面墙的底边，将一只脚的脚跟与墙的一端对齐，另一只脚的脚跟紧挨着这只脚的脚尖，依次重复。交流各组的测量过程和结果。测量工具测量结果脚（淘气）30个都是用脚量，为什么结果不一样？每个人脚的大小不同，用脚量教室时的结果也就不一样。结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。测量教室需要小组成员合作，要与组员互相交流和帮忙，共同完成任务。每次测量做好标记都要确保准确，要记录好测量结果，并填写表格。量的时候要直直地摆，不能有空隙，不能斜着。结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。用不同的物体测量，结果会不一样。教室比较长，要用长一点的工具测量更容易。长长方方的物体更好摆放。结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。测量时若标记不清楚、工具摆歪或有空隙，怎样减少误差？用长短不一的工具（如铅笔、脚长等）测量，怎样处理结果的差异？1.看图填空，下面各物品大约有几个长？1087大约（）个长。大约（）个长。大约（）个长。2.填空。（1）若用饮料瓶测得教室第一段长15瓶，

第二段长18瓶，总长度＝_____瓶。（2）测量教材的长度应选______（工具：橡皮/教鞭）。（3）测量床的长度应选______（工具：橡皮/教鞭）。

33橡皮教鞭（1）操场跑道长度可用文具盒测量。（2）测量时需将工具首尾相接。（3）测量教室的长度只能用米尺测量。（4）小明走50步的距离一定比爸爸走20步的

距离远。（

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）3.下面的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。×√×