2026南京师大附中高一入学语文分班考试真题含答案

-2026南京师大附中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下字音完全正确的一项是A．辍（zhuì）学B．鞭笞（chī）C．刚愎（bì）D．潋滟（yàn）答案：B解析：B项“鞭笞”中的“笞”读作chī，正确。A项“辍”应读作chuō；C项“愎”应读作bì；D项“潋滟”中的“滟”读作yàn，但整体词义需注意。(2)下列词语中，书写有误的一项是A．心旷神怡B．人才济济C．流连忘返D．首当其冲答案：B解析：“人才济济”应为“人才济济”或“人才济济”，B项多写了一个“才”，属错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是A．他不但会唱歌，而且会跳舞。B．由于天气骤变，使我们不得不推迟了比赛。C．我昨天在操场看见了他和他父亲。D．这种做法非常值得我们去学习和借鉴。答案：D解析：D项结构完整，表述清晰。B项中“由于”后不能接“使”，应为“由于……，我们不得不……”或“由于……，……使我们不得不……”。(4)下列句子中，标点使用有误的一项是A．“你怎么还不回家？”她问，“天都黑了。”B．我最爱读的书是《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》。C．他走得很慢，简直像蜗牛一样。D．这本书的作者是鲁迅。答案：B解析：B项中三个书名号应统一用顿号隔开，但《水浒传》《西游记》等与《红楼梦》并列使用时，通常不使用顿号。(5)下列选项中，与“施行”意思相同的一项是A．实行B．实施C．实行D．行施答案：B解析：“施行”指实行、执行，与B项“实施”意思一致。A项“实行”也通，“行施”是“施行”的倒装。(6)下列句子中，成语使用正确的一项是A．这本书内容深奥，真是不刊之论。B．他做事总是首当其冲，令人佩服。C．这件事让他差强人意，总算有点安慰。D．秋天来了，枫叶红了，真是美轮美奂。答案：C解析：“差强人意”表示大体上还能使人满意，C项使用正确。A项“不刊之论”用于形容不可更改的言论，B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，D项“美轮美奂”形容建筑等雄伟华美，不足用。(7)下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是A．他的笑容如春风般温暖。B．天上的星星像撒了一地的碎银。C．春风又绿江南岸。D．他跑得比风还快。答案：C解析：C项为夸张修辞，A、B、D均为比喻。(8)下列句子中，表达得体的一项是A．贵校校长亲自来我校指导工作，我们表示热烈欢迎。B．感谢您的指点，此乃不吝赐教，受益匪浅。C．我今天有事，不能赴约，深感抱歉。D．您是专家，我们的问题请您不吝赐教。答案：A解析：A项用语恰当，B项“不吝赐教”应用于他人对自己的指导，C项“深感抱歉”表达得体，D项“请您不吝赐教”为口头表达，不适用于书面。(9)下列作家与其作品对应错误的一项是A．李白—《将进酒》B．陶渊明—《归去来兮辞》C．杜甫—《春江花月夜》D．苏轼—《念奴娇·赤壁怀古》答案：C解析：《春江花月夜》是张若虚的作品，而非杜甫。(10)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是A．朱门酒肉臭B．晓看红湿处C．烽火连三月D．千金散尽还依旧答案：B解析：B项“红湿处”是对景象的描写，不属于借代。A项“朱门”代指富贵人家，C项“烽火”代指战争，D项“千金”代指钱财。(11)下列诗句中，对仗工整的一项是A．山光悦鸟性，潭影空人心B．会当凌绝顶，一览众山小C．白日依山尽，黄河入海流D．春种一粒粟，秋收万颗子答案：D解析：D项“春种”对“秋收”，“一粒粟”对“万颗子”，对仗工整。其他项均为对仗但非最佳。(12)对“海内存知己，天涯若比邻”一句赏析不正确的一项是A．表现出对友人虽远犹近的深切思念B．语言简练而富有哲理C．运用了夸张手法D．运用了拟人手法答案：D解析：此句未使用拟人手法，而是通过夸张表达友情的深厚与广阔。(13)下列句子中，用了“以”的用法为介词的一项是A．以其无礼于晋，且贰于楚也B．以乱易整，不武C．时操军人，以死为乐D．以子之矛，陷子之盾答案：B解析：B项“以”作介词，表示方式或手段。A项“以”表原因，C项“以”表目的，D项“以”为“用”的意思。(14)下列句子中，体现“以景结情”手法的一项是A．千山鸟飞绝，万径人踪灭B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜C．采菊东篱下，悠然见南山D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：C项末句“悠然见南山”以自然景象收尾，呼应前文，为“以景结情”。(15)下列选项中，与“李杜”指的是同一人的一项是A．李白与杜甫B．李白与李商隐C．李白与杜牧D．杜甫与李清照答案：A解析：“李杜”通常指李白和杜甫，中国文学史上并称的两位大诗人。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）本诗的作者是谁？A．杜甫B．李白C．白居易D．王维答案：A解析：本诗出自杜甫的《春望》，是其安史之乱期间所作。（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句运用了什么修辞手法？A．比喻B．拟人C．对偶D．排比答案：C解析：本句是典型的对偶句，结构对称，意义相对。（3）“烽火连三月”一句中的“三月”指的是什么？A．春天三个月B．战争持续了三月C．战争长达三个月D．战争频率高答案：B解析：“三月”在此指战争持续了三个月，而非实际的月份。（4）“浑欲不胜簪”中的“簪”字，其作用是？A．说明头发长B．表现伤感情绪C．表现心情烦躁D．描写唐代男子发饰答案：B解析：“簪”是古代发饰，但“浑欲不胜簪”意为头发稀疏，几乎插不进簪子，是写鬓发稀疏，表现诗人忧愁。（5）这首诗的主题思想是什么？A．呼吁和平B．抒发乡愁C．描写春天D．忧国忧民答案：D解析：全诗抒发了诗人对国家沦陷的沉痛和对亲人的思念，体现忧国忧民的情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋灵公不君。厚敛以雕墙。从者去，闻之，君使人执之。对曰：“君之此命，非臣之敢违也，小人之职也！”君曰：“尔何不谏之？”对曰：“臣闻之，怒而索之，不如怒而見之；見之而止之，不如見之而説之。君怒，命之曰：“與我！”答案：（1）“厚敛以雕墙”的意思是？A．大力搜索来修建城墙B．老百姓捐赠财物修筑城墙C．加重赋税来修建高墙D．以豪华方式装饰城墙答案：C解析：“厚敛”意为重敛，即加重赋税，为修筑高墙的目的。（2）“从者去”中的“从者”指的是什么？A．随从B．追随者C．随行人员D．路人答案：C解析：“从者”指跟随在君主身边的官员或侍从。（3）“怒而索之，不如怒而見之”这句话的含义是什么？A．愤怒就要立刻行动B．愤怒时不可胡乱索求C．不如愤怒时警告对方D．不如愤怒时见到对方答案：B解析：“索之”即追求索要，本句意为：愤怒时不应盲目索求，不如在愤怒时加以警示。（4）根据文章内容，晋灵公的行为体现了什么特点？A．节俭B．残暴C．幽默D．智慧答案：B解析：晋灵公加税修墙，且对从者处以极刑，行为残暴。（5）对本文的理解不正确的一项是？A．文章批评了晋灵公的不君行为B．体现对统治者及时劝谏的重要性C．战争频繁导致赋税增加D．从者原本是忠臣，但未能劝谏成功答案：C解析：文中没有提到战争频繁，C项属无中生有。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《书匠》我小时候常听祖母讲一个关于书匠的故事。她曾在乡下教书，有一次在河边遇到一位年迈的书匠，他背负着一卷书，在风雨中默默前行。祖母说，书匠是帮助人们读书的人。他们不传授知识，而是为人们找到适合读的书，把复杂的字词变成容易理解的语言。祖母又说，真正的书匠，是把知识装进人心的人。我们在社会中常常忽略了书匠的贡献。他们不为自己名声而存在，只是默默将知识传递给需要它的人。是否还记得，曾经有一个书匠，在战火中守护了一大批典籍，让很多文人的智慧得以流传。答案：（1）文中“书匠”的主要职责是什么？A．传授知识B．编写书籍C．寻找适合读的书D．教授文学答案：C解析：文中明确提到“书匠是帮助人们读书的人……为人们找到适合读的书”。（2）下列对文章内容的理解不正确的一项是？A．祖母的故事说明书匠在传递知识过程中的重要性B．书匠在文中是广义的，包括传播知识的使者C．战火中的书匠是具体例子，衬托书匠精神D．作者通过祖母讲述故事，是为了表达埋怨情绪答案：D解析：作者通过祖母讲述故事是为了赞美书匠的精神，而非表达埋怨。（3）分析“书匠是帮助人们读书的人”一句的作用。答案：这句话是文章的中心句，点明全文主题，说明书匠的职责不仅是帮助人们找到书，更重要的是帮助人们读书。（4）文中“真正的书匠，是把知识装进人心的人”一句的深层含义是什么？答案：这句话强调书匠的使命不只是传递知识，更是将知识内化于人心，影响他人思想和行为。（5）如果你是这篇文章的作者，你会如何评价“书匠”这种职业？答案：我认为书匠是一种高尚的职业，他们不追求名利，而是默默耕耘，将知识传播给更多人，帮助他们获得精神上的成长与思想上的解放。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“内心的光芒，往往来自黑暗中的坚持。”这句话是某位作家说的。请你根据这句话的含义，结合自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：黑暗中的微光黑暗中的一点微光，或许微弱，却足以驱散内心的迷茫。人生的道路上，我们都会遇到黑暗的时刻，但正是这些时刻，让坚持变得尤为可贵。在我成长的过程中，也曾有过一段艰难的时光。那时，我刚刚进入高中，面对全新的学习环境和节奏，感到无所适从。每天的学习任务繁重，压力如山，我常常在深夜独自徘徊，不知道未来在哪里，不知道自己是否能坚持下去。然而，正是在这段黑暗中，我看到了自己心中的光芒。我开始调整自己的学习方法，合理分配时间，不断摸索适合自己的节奏。每天晚上，我会在台灯下认真写作业，即使累了也坚持不动；每节课上，我会用心听讲，一点点理解那些复杂的知识点。我逐渐意识到，内心的光芒并非来自外界的耀眼，而是源于对信念的坚持。正如那句话所说，黑暗中的坚持，才是真正的光