【新教材】2026秋统编版九年级上册历史第14课 探寻新航路 教案_第1页
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1课时统编人教版九年级上册九年级教学重点新航路开辟的背景(根本原因与条件);四位航海家的航行路线与成果；新航路教学难点与消极);理解世界开始连为整体、世世界面貌。是什么力量驱使欧洲人踏上未知海洋?他们又如何把世界连成一个整体?14世纪前后欧亚之间的主要商路示意图【学生活动】观察商路图，了解新航路开辟前的传统贸易格局，明确本课要探究的"为何开辟""由谁开辟""带来什么影响"三大问题。【材料研读】材料：1500年左右，随着欧洲商品经济发展和资本主义生产萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志。1453年奥斯曼帝国控制通商要道并课以重税，实际堵死了传统商路。这说明新航路的开辟，既是资本主义萌芽驱动的经济需求，也是商路阻断下的现实选择。【学生活动】填写并记忆：迪亚士(葡萄牙支持，1487年到达非洲南端好望角);(西班牙支持，1492年横渡大西洋、发现美洲新大陆);麦哲伦船队(西班牙支持，1519—1522年完成人类首次环球航行)。13～14世纪东西方交通13～14世纪东西方交通洲洲洲新航路开辟后的世界联系(商业、物种、人口交流)西欧封建制度解体。对亚非美洲(消极):西方国家开启早期殖民掠夺，给亚、非、新航路开辟的双重影响(全球联系与殖民掠夺)设计意图二、四位航海家(15-16C)欧洲：商业/价格革命、封建解体、资本积累亚非美：

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