2026年江西省北师大版二年级数学上册第11单元期中测试

2026年江西省北师大版二年级数学上册第11单元期中测试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学上册第11单元中，小明学习了“认识分数”的相关知识。如果一张圆形纸片平均分成4份，每份用分数表示是______。这个分数表示的意义是______。A.1/4，把一个整体分成4份，其中的一份B.4/1，把一个整体分成4份，其中的一份C.1/4，把一个整体分成4份，其中的四份D.4/4，把一个整体分成4份，其中的四份2.小红在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，遇到了这样一道题：把一根绳子对折再对折，得到的每一小段是这根绳子的______。如果这根绳子原来长1米，那么每一小段长______米。A.1/4，0.25B.1/2，0.5C.1/3，0.33D.1/8，0.1253.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，老师讲解了“分数的简单比较”。如果用分数表示两个苹果的1/2和三个苹果的1/3，那么______更大。A.两个苹果的1/2B.三个苹果的1/3C.两者相等D.无法比较4.小华在北师大版二年级数学上册第11单元的作业中遇到了这样一道题：一个蛋糕平均分成5份，小丽吃了其中的2份，小刚吃了其中的1份，他们一共吃了这个蛋糕的______。A.3/5B.2/5C.1/5D.4/55.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，小明遇到了这样一道题：一个披萨平均分成6块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了______个披萨。A.1/3B.1/2C.2/3D.3/46.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂活动中，老师让学生用分数表示图形的一部分。如果一张正方形纸被平均分成8份，其中3份涂色，涂色的部分用分数表示是______。A.3/8B.8/3C.1/3D.3/17.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，小丽遇到了这样一道题：一个长方形被平均分成4份，其中2份用阴影表示，阴影部分用分数表示是______。如果这个长方形的面积是12平方厘米，那么阴影部分的面积是______平方厘米。A.2/4，6B.4/2，8C.1/2，6D.2/1，128.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，小刚遇到了这样一道题：一个班级有40名学生，其中1/5的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有多少名？A.5名B.8名C.10名D.20名9.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，老师让学生比较两个分数的大小。如果比较1/3和2/6，那么______更大。A.1/3B.2/6C.两者相等D.无法比较10.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，小明遇到了这样一道题：一个披萨平均分成8块，小芳吃了3块，小强吃了2块，还剩下______块披萨。A.3块B.2块C.1块D.0块二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是______。例如，把一个苹果平均分成4份，其中的1份用分数表示是______。2.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，如果一张长方形纸被平均分成7份，其中3份用阴影表示，阴影部分用分数表示是______。3.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/4和1/2的大小，______更大。4.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个蛋糕平均分成9份，小丽吃了其中的2份，小刚吃了其中的3份，他们一共吃了这个蛋糕的______。5.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个披萨平均分成10块，小芳吃了4块，小强吃了3块，还剩下______块披萨。6.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子表示______，分母表示______。例如，3/5表示把一个整体平均分成5份，其中的3份。7.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有50名学生，其中1/5的学生参加了跳绳比赛，参加跳绳比赛的学生有多少名？8.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成6份，其中2份用阴影表示，阴影部分用分数表示是______。如果这个长方形的周长是24厘米，那么阴影部分的周长是______厘米。9.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/6和1/3的大小，______更大。10.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成8块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了这个蛋糕的______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。这个说法正确吗？______2.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，如果一张正方形纸被平均分成9份，其中4份涂色，涂色的部分用分数表示是4/9。这个说法正确吗？______3.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/5和1/10的大小，1/5更大。这个说法正确吗？______4.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个蛋糕平均分成10份，小丽吃了其中的3份，小刚吃了其中的2份，他们一共吃了这个蛋糕的5/10。这个说法正确吗？______5.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个披萨平均分成12块，小芳吃了5块，小强吃了4块，还剩下3块披萨。这个说法正确吗？______6.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子表示被分成的份数，分母表示平均分成的总份数。这个说法正确吗？______7.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有60名学生，其中1/3的学生参加了绘画比赛，参加绘画比赛的学生有20名。这个说法正确吗？______8.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成8份，其中3份用阴影表示，阴影部分用分数表示是3/8。如果这个长方形的周长是32厘米，那么阴影部分的周长是12厘米。这个说法正确吗？______9.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/7和1/4的大小，1/4更大。这个说法正确吗？______10.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成7块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了这个蛋糕的3/7。这个说法正确吗？______四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在北师大版二年级数学上册第11单元中，什么是分数？请用简单的语言解释分数的意义。2.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，如何比较两个分数的大小？请举例说明。3.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，如何用分数表示生活中的情境？请举例说明。4.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成10块，小芳吃了其中的3块，小强吃了其中的2块，他们一共吃了这个披萨的几分之几？请写出计算过程。5.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成8块，小芳吃了2块，小强吃了1块，还剩下几块蛋糕？请写出计算过程。6.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子和分母分别表示什么意思？请用简单的语言解释。7.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，如何用分数表示班级中参加某项活动的人数？请举例说明。8.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成6份，其中2份用阴影表示，阴影部分用分数表示是几分之几？如果这个长方形的面积是18平方厘米，那么阴影部分的面积是多少平方厘米？请写出计算过程。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，一个班级有40名学生，其中1/5的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有多少名？请写出计算过程。2.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成12块，小芳吃了其中的4块，小强吃了其中的3块，他们一共吃了这个披萨的几分之几？请写出计算过程。3.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有50名学生，其中1/5的学生参加了跳绳比赛，参加跳绳比赛的学生有多少名？请写出计算过程。4.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成8份，其中3份用阴影表示，阴影部分用分数表示是几分之几？如果这个长方形的周长是32厘米，那么阴影部分的周长是多少厘米？请写出计算过程。5.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成9块，小芳吃了其中的2块，小强吃了其中的1块，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？请写出计算过程。6.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，一个班级有60名学生，其中1/3的学生参加了绘画比赛，参加绘画比赛的学生有多少名？请写出计算过程。7.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成10块，小芳吃了其中的3块，小强吃了其中的2块，还剩下几块披萨？请写出计算过程。8.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有70名学生，其中1/7的学生参加了音乐比赛，参加音乐比赛的学生有多少名？请写出计算过程。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。1/4表示把一个整体平均分成4份，其中的1份。选项A正确。2.D解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，把一根绳子对折再对折，相当于把绳子平均分成4份，其中每一份是原来的1/4。如果这根绳子原来长1米，那么每一小段长1/4米，即0.25米。选项D正确。3.A解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，两个苹果的1/2相当于1个苹果的1/2，而三个苹果的1/3相当于1个苹果的1/3。显然，1个苹果的1/2更大。选项A正确。4.A解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的作业中，一个蛋糕平均分成5份，小丽吃了其中的2份，小刚吃了其中的1份，他们一共吃了这个蛋糕的2/5+1/5=3/5。选项A正确。5.C解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成6块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了这个披萨的2/6+1/6=3/6=1/2。选项C正确。6.A解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂活动中，一张正方形纸被平均分成8份，其中3份涂色，涂色的部分用分数表示是3/8。选项A正确。7.A解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成4份，其中2份用阴影表示，阴影部分用分数表示是2/4=1/2。如果这个长方形的面积是12平方厘米，那么阴影部分的面积是12×1/2=6平方厘米。选项A正确。8.C解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个班级有40名学生，其中1/5的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有40×1/5=8名。选项C正确。9.B解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，比较1/3和2/6的大小，1/3=2/6。选项B正确。10.B解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成8块，小芳吃了3块，小强吃了2块，还剩下8-3-2=3块披萨。选项B正确。二、填空题1.把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数；1/4解析：在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，把一个苹果平均分成4份，其中的1份用分数表示是1/4。2.3/7解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，一张长方形纸被平均分成7份，其中3份用阴影表示，阴影部分用分数表示是3/7。3.1/2解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，比较1/4和1/2的大小，1/2更大。4.5/9解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个蛋糕平均分成9份，小丽吃了其中的2份，小刚吃了其中的3份，他们一共吃了这个蛋糕的2/9+3/9=5/9。5.3块解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成10块，小芳吃了4块，小强吃了3块，还剩下10-4-3=3块披萨。6.被分成的份数；平均分成的总份数解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子表示被分成的份数，分母表示平均分成的总份数。例如，3/5表示把一个整体平均分成5份，其中的3份。7.10名解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有50名学生，其中1/5的学生参加了跳绳比赛，参加跳绳比赛的学生有50×1/5=10名。8.2/6；6厘米解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成6份，其中2份用阴影表示，阴影部分用分数表示是2/6=1/3。如果这个长方形的周长是24厘米，那么阴影部分的周长是24×1/3=8厘米。9.1/3解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，比较1/6和1/3的大小，1/3更大。10.3/8解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成8块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了这个蛋糕的2/8+1/8=3/8。三、判断题1.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。这个说法正确。2.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，一张正方形纸被平均分成9份，其中4份涂色，涂色的部分用分数表示是4/9。这个说法正确。3.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/5和1/10的大小，1/5更大。这个说法正确。4.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个蛋糕平均分成10份，小丽吃了其中的3份，小刚吃了其中的2份，他们一共吃了这个蛋糕的3/10+2/10=5/10=1/2。这个说法正确。5.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个披萨平均分成12块，小芳吃了5块，小强吃了4块，还剩下12-5-4=3块披萨。这个说法正确。6.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子表示被分成的份数，分母表示平均分成的总份数。这个说法正确。7.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，一个班级有60名学生，其中1/3的学生参加了绘画比赛，参加绘画比赛的学生有60×1/3=20名。这个说法正确。8.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个长方形被平均分成8份，其中3份用阴影表示，阴影部分用分数表示是3/8。如果这个长方形的周长是32厘米，那么阴影部分的周长是32×3/8=12厘米。这个说法正确。9.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单比较”学习中，比较1/7和1/4的大小，1/4更大。这个说法正确。10.正确解析：在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成7块，小芳吃了2块，小强吃了1块，他们一共吃了这个蛋糕的2/7+1/7=3/7。这个说法正确。四、简答题1.在北师大版二年级数学上册第11单元中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，把一个苹果平均分成4份，其中的1份用分数表示是1/4。2.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，比较两个分数的大小，可以通过比较它们的分子或分母。例如，比较1/3和1/4的大小，1/3的分子是1，分母是3；1/4的分子是1，分母是4。因为3比4小，所以1/3更大。3.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，可以用分数表示生活中的情境。例如，一个班级有40名学生，其中1/5的学生参加了篮球比赛，参加篮球比赛的学生有40×1/5=8名。4.在北师大版二年级数学上册第11单元的课堂练习中，一个披萨平均分成10块，小芳吃了其中的3块，小强吃了其中的2块，他们一共吃了这个披萨的3/10+2/10=5/10=1/2。5.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单加减”学习中，一个蛋糕平均分成8块，小芳吃了2块，小强吃了1块，还剩下8-2-1=5块蛋糕。6.在北师大版二年级数学上册第11单元的学习中，分数的分子表示被分成的份数，分母表示平均分成的总份数。例如，3/5表示把一个整体平均分成5份，其中的3份。7.在北师大版二年级数学上册第11单元的“分数的简单应用”学习中，可以用分数表示班级中参加某项活动的人数。例如，一个班级有50名学生，其中1/5的学