《婴幼儿游戏指导》课件-【项目二】任务三：精细动作游戏的环境创设与活动设计

精细动作的环境创设与活动设计情境导入18-24月龄的宝宝开始尝试用勺子、搭积木，可有的宝宝总抢别人玩具。想设计一个既能锻炼手部精细动作，又能培养分享意识的游戏，该怎么做呢？精细动作的环境创设与活动设计主讲教师刘英精细动作游戏不仅要发展手部小肌肉、练协调。在操作中培养规则意识、分享习惯、同伴交往等认知和社会性发展能力。精细动作游戏环境创设的核心原则精细动作游戏环境创设的核心原则三大原则环境是婴幼儿的第三位老师安全性第一无毒、无锐角、无小零件稳固桌面、防滑地面材料低矮开放开放性灵活布局挑战适宜自主取放既不过难也不过易符合手部控制能力精细动作游戏环境创设的核心原则原则一：安全性第一材料安全无毒无害、无锐角、无小零件脱落风险环境安全桌面稳固、地面防滑18-24月龄宝宝仍处于口欲探索期，安全检查尤为重要!精细动作游戏环境创设的核心原则原则二：开放性材料摆放低矮开放空间布局可灵活调整便于幼儿自主取放支持单人操作或小组合作精细动作游戏环境创设的核心原则原则三：挑战适宜难度符合幼儿手部控制能力叠杯子需要手眼协调拔萝卜需要三指捏和拔的力度既不过难也不过易精细动作技能游戏的场地与空间设计精细动作技能游戏的场地与空间设计精细动作主要涉及手部小肌肉群，需要相对稳定、光线充足的操作面

生活操作区

手工区

建造区精细动作技能游戏的场地与空间设计手工区（适合1.5~3岁）胶泥校作品空间要求桌面高度约40-45cm光线充足易于清洁整理材料投放安全剪刀胶棒、彩纸橡皮泥穿珠、画纸、蜡笔精细动作技能游戏的场地与空间设计建构区（适合1.5~3岁）空间要求地面或桌面操作区有作品展示架空间不拥挤材料投放大块积木拼插玩具叠叠乐形状配对盒螺母玩具精细动作技能游戏的场地与空间设计生活操作区（适合1~3岁）空间要求靠近水源桌面稳固材料分类摆放材料投放舀豆子拧瓶盖拉拉链切切乐扣扣子材料投放四要点材料投放四要点安全性功能性情景化层次性无小零件、无毛刺、无有毒涂层指向具体手部动作：捏、拔、叠、拧、穿结合生活或故事：如"拔萝卜"赋予动作意义同种材料不同难度：如大号串珠→小号串珠精细动作的环境创设与活动设计萝卜派对面向18-24月龄幼儿重点练习拔、捏、叠等精细动作融入轮流、分享的社会性目标精细动作游戏活动设计示例《萝卜派对》（18-24月龄）精细动作游戏活动设计示例《萝卜派对》（一）设计意图托小班22月龄的圆圆经常抢同伴玩具借助"龙龙过生日拔萝卜"的情境活动设计理念：让幼儿在精细操作中学习分享与轮流。钻隧道(轮流)拔萝卜(共同游戏)做蛋糕(轮流搭杯)精细动作游戏活动设计示例《萝卜派对》（二）活动目标情感目标：萌发分享意识，体验与同伴共同游戏带来的快乐。重点：初步了解在游戏中要轮流与分享。难点：能够与同伴共同游戏。精细动作游戏活动设计示例《萝卜派对》（三）环境与材料准备环境创设温馨、安全的玩具区地面软垫操作桌面稳固精细动作游戏活动设计示例《萝卜派对》（三）环境与材料准备材料准备趣味拔萝卜玩具(核心精细动作)彩虹隧道(钻爬，过渡环节)人物玩偶套装(龙龙)彩虹叠叠杯(轮流搭建)八音琴(放松)（四）活动过程游戏一：找萝卜——学习轮流等待游戏二：拔萝卜——体验共同游戏与分享游戏三：做萝卜蛋糕——萌发轮流与合作意识共同收玩具，自然结束差异化支持策略对不愿分享的幼儿不强迫利用同伴榜样示范及时强化模仿行为对能力偏弱的幼儿手把手辅助允许先放一个不要求叠高对能力较强的幼儿鼓励独立完成可挑战更高层数精细动作游戏的家庭延伸与家长沟通精细动作的环境创设与活动设计精细动作游戏同样可以在家庭中延伸撕纸片串吸管拧瓶盖夹豆子精细动作游戏的家庭延伸与家长沟通1.利用家中物品创设精细动作游戏用儿童夹子或筷子练习手腕转动练习三指捏剪成小段，用鞋带串练习双手配合练习手眼协调精细动作游戏的家庭延伸与家长沟通2.融入传统节日文化结合三月三等节日：带幼儿包粽子、画彩蛋、做青团，既练习手部精细动作，又感受传统文化。精细动作游戏的家庭延伸与家长沟通3.家长沟通关键提醒精细动作发展不是"教"出来的，而是在游戏中"练"出来的尊重幼儿的节奏安全第一避免小零件误吞，不要过度包办，给幼儿自己尝试的机会。不强迫分享，通过榜样示范和游戏情境自然引导。精细动作的环境创设与活动设计课程小结三大原则：安全性、开放性、挑战适宜三大功能区：手工区、建构区、生活操作区四大材料投放要点：安全、功能、情境、层次活动设计案例：《萝卜派对》精细动作的环境创设与活动设计教师礼语每一次游戏都是教育,每一次陪伴都是育人。用安全守护成长、用专业支持发展、用爱心引导分享。练习题情境描述：月龄：22个月场景：托育园建构区行为记录：第一次尝试：乐乐看到叠叠杯，一把抓过两个杯子，试图叠放但没对准，杯子倒了，他把杯子推到一边。第二次尝试：教师示范“轻轻放、对准边”，乐乐模仿，成功叠起2个杯子，拍手笑。第三次尝试：教师邀请另一位幼儿一起搭，乐乐不愿意让出杯子，说“我的”。练习题练一练：请你结合以上案例，完成以下任务：分析乐乐当前精细动作（叠放）发展处于什么水平？社会性（分享/轮流