统编版六年级语文上册第四单元模拟测试卷

统编版六年级语文上册第四单元模拟测试卷考试时间：90分钟满分：100分单元主题：人间温情语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象第一部分：积累与运用（38分）一、看拼音，写词语（8分）根据语境，工整书写词语，注意字形规范、易错字书写。1.山洪bàofā（），浑浊的洪水páoxiào（）着冲向村庄，形势万分危急。2.渔夫出海未归，桑娜心里dǎoméi（）又担忧，屋内zhòuwén（）遍布的旧窗帘透着清贫。3.老班长强忍饥饿，用shāyǎ（）的声音安抚战士，始终坚守岗位，绝不fàngqì（）。4.荒野环境lièshì（），战士们相互扶持，始终bàoqiàn（）却又坚定前行。二、选择正确答案，填序号（10分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.搁板（gē）魁梧（kuí）B.搀扶（cān）祭奠（diàn）C.嗤笑（cī）蜷缩（juǎn）D.狞笑（nìng）勉强（qiáng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.汹涌拥戴跌跌撞撞B.风暴顷听自作自受C.鱼塘沙哑心金神往D.淹没糟糕忐忑不安3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.暴雨连夜倾泻，河水暴涨，来势汹汹，让人心惊肉跳。B.他做事总是粗心大意，屡次犯错，真是自作自受。C.同学们认真听讲，教室里汹涌澎湃，学习氛围浓厚。D.老班长舍己为人的精神，让在场的人肃然起敬。4.关于本单元小说阅读方法，下列说法正确的一项是（）A.读小说只需梳理故事情节，无需关注环境描写B.环境描写可以烘托氛围、衬托人物品质，助力读懂人物形象C.分析人物形象只需看人物语言，不用关注动作、心理描写D.小说的环境描写都是多余内容，可以直接跳过不读5.关于本单元课文，下列说法有误的一项是（）A.《桥》塑造了沉着果敢、舍己为人、大公无私的老支书党员形象B.《穷人》通过细腻的心理、动作描写，体现桑娜夫妇善良淳朴的本性C.《金色的鱼钩》讲述老班长救助战友，牺牲自我，彰显革命奉献精神D.三篇课文均只运用环境描写，没有任何人物细节描写三、词语、句子练习（10分）1.补全词语，并任选一个词语写一句话。（4分）（）（）澎湃（）（）不安跌跌（）（）_____________________________________________________________________2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）（2分）_____________________________________________________________________3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（缩句）（2分）_____________________________________________________________________4.桑娜善良。桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人。（用关联词合并句子）（2分）_____________________________________________________________________四、课文积累与知识填空（10分）1.本单元语文要素是：读小说，关注________、________，感受人物形象。2.《桥》中，老支书在洪水面前，________、________，用生命筑起生命之桥。3.《穷人》的作者是俄国作家________，文章赞美了穷人________的美好品质。4.《金色的鱼钩》中，________是贯穿全文的线索，象征老班长________的崇高精神。5.无情未必真豪杰，________。（鲁迅名言）第二部分：阅读理解（32分）一、课内阅读（16分）阅读《穷人》选段，完成练习。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1.选段中描写渔夫神态的词语是________、________。（2分）2.赏析“我们总能熬过去的”中“熬”字的妙处。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合选文，说说渔夫是一个怎样的人？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合单元语文要素，说说本段如何通过细节塑造人物形象？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外阅读（16分）深夜的灯火深秋的夜晚，寒风裹挟着冷雨，敲打着老旧的窗户，屋内寒气逼人。值班的老民警老李裹紧单薄的外套，坚守在社区岗位上。辖区里多是老旧楼栋，线路老化、路面湿滑，夜间隐患重重。为了保障居民安全，老李每晚都会逐栋巡查。昏暗的路灯忽明忽暗，雨水打湿了他的头发和衣衫，他却丝毫没有懈怠。他弯腰检查路面积水，仔细排查楼道消防隐患，轻声叮嘱晚归的居民注意安全。冰冷的雨夜中，值班室的灯火始终亮着，温暖而坚定。哪怕寒风刺骨、无人陪伴，老李也始终坚守岗位。他没有惊天动地的壮举，只是日复一日默默守护着一方百姓的平安。这盏深夜的灯火，不仅照亮了漆黑的雨夜，更温暖了千家万户的心房，彰显着平凡岗位上最动人的责任与担当。1.短文开头的环境描写有什么作用？（2分）_____________________________________________________________________2.赏析文中画线句子，说说其表达效果。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合短文内容，概括老民警老李的人物形象。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合本单元语文要素，说说作者是如何结合情节与环境塑造人物的？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达（30分）生活中总有温暖的瞬间、善良的举动、无私的坚守，让人倍感温暖、心生感动。请你以《那一次，我读懂了______》为题，写一篇记叙文。要求：1.补全题目，可填写善良、坚守、担当、温情等词语；2.梳理清晰故事情节，融入环境描写、人物细节描写；3.刻画人物形象，表达真情实感；4.语句通顺，书写工整，不少于450字。参考答案及详细解析第一部分：积累与运用（38分）一、看拼音，写词语（每空1分，共8分）1.暴发咆哮2.倒霉皱纹3.沙哑放弃4.恶劣抱歉解析：均为本单元重点易错字词，聚焦三篇小说课文核心生字，贴合最新教材，无超纲内容。二、选择题（每题2分，共10分）1.A解析：B搀扶（chān）；C嗤笑（chī）、蜷缩（quán）；D勉强（qiǎng）。2.A解析：B倾听；C心旷神怡；D忐忑不安。3.C解析：汹涌澎湃形容水流、声势浩大，不能用来形容教室学习氛围，词语使用错误。4.B解析：本单元核心语文要素，环境描写、人物细节、故事情节都是读懂小说人物形象的关键。5.D解析：三篇课文均综合运用环境、语言、动作、心理等多种描写手法塑造人物。三、词语、句子练习（10分）1.汹涌澎湃、忐忑不安、跌跌撞撞（每空0.5分，造句1分）示例：马上就要上台演讲，我的心里忐忑不安，十分紧张。2.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。（2分，转述准确、句意不变）3.海浪拍击着海岸。（2分，保留句子主干即可）4.桑娜不仅善良，而且宁可自己吃苦，也要帮助别人。（2分，关联词使用恰当）四、课文积累与知识填空（每空1分，共10分）1.情节环境2.沉着冷静舍己为人3.列夫·托尔斯泰善良淳朴、乐于助人4.鱼钩舍己为人、忠于革命、无私奉献5.怜子如何不丈夫第二部分：阅读理解（32分）一、课内阅读（16分）1.严肃忧虑（2分）2.“熬”字精准传神（2分），体现渔夫深知收养孤儿后生活会更加艰难，同时凸显他甘愿承受苦难、坚守善良的可贵品质（2分）。3.渔夫是一个善良正直、富有担当、淳朴无私的人（2分）。生活清贫却依然愿意收留孤儿，宁可自己吃苦，也要帮助弱者，尽显人性光辉（2分）。4.文段运用神态、动作、语言细节描写塑造人物（2分）。通过“皱起眉”“搔搔后脑勺”的动作神态，展现渔夫的深思与顾虑（2分）；通过朴实的语言，凸显他果断善良、勇于担当的品质，人物形象鲜活立体（2分）。二、课外阅读（16分）1.描写深秋雨夜寒冷恶劣的环境（1分），烘托老民警坚守岗位的不易，衬托其尽职尽责的美好品质（1分）。2.运用环境描写（2分），以雨夜中明亮温暖的灯火，象征老民警的坚守与担当，烘托温暖治愈的氛围，深化文章主旨（2分）。3.老李是一个尽职尽责、无私奉献、默默坚守、心系群众的基层工作者（2分）。风雨深夜坚守岗位，认真排查隐患、守护居民安全，平凡却伟大（2分）。4.文章紧扣单元语文要素，结合情节与环境塑造人物（2分）。以雨夜巡查、排查隐患的具体情节展现人物担当（2分）；以寒冷恶劣的雨夜环境反