部编版初一上册语文第六单元同步练习（含答案）

部编版初一上册语文第六单元同步练习（含答案）练习说明：紧扣本单元“想象之翼”人文主题，聚焦童话、神话、寓言文体特点，侧重联想想象手法赏析、文言寓言积累与主旨感悟，贴合教材重难点，适合课后巩固与单元检测一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．称职（chèng）滑稽（jī）钦差（qīn）随声附和（hè）B．炫耀（xuàn）缥缈（miǎo）镀金（dù）骇人听闻（hài）C．女娲（wā）澄澈（dèng）掺和（chān）神通广大（shèn）D．庇护（pì）凯歌（kǎi）较量（liàng）杞人忧天（qǐ）2.下列词语书写无误的一项是（）A．精致头衔勋彰恍然大悟B．缥缈定然闲逸兴高彩烈C．泥潭绵延荒凉疲倦不堪D．气概爱慕漂缈不可救药3.下列加点词语使用有误的一项是（）A．他沉迷网络游戏、荒废学业，家人多次劝导依旧不改，真是不可救药。B．舞台上的小朋友装扮精致，举止大方，引得台下观众随声附和、连连称赞。C．突如其来的暴雨打乱了出行计划，大家兴致全无，再也没有往日的兴高采烈。D．神话中的仙人神通广大，能够驾驭风云、穿梭天地，拥有超凡的力量。4.下列句子没有语病的一项是（）A．通过品读想象类文本，让我们感受到童话与神话独特的文学魅力。B．大胆联想、合理想象，能够有效提升我们的文学素养与创作思维。C．能否区分童话、神话、寓言的文体特点，是读懂本单元文章的关键。D．《皇帝的新装》揭露了人性的虚荣虚伪，警示我们要坚守真诚与真实。5.文学常识表述有误的一项是（）A．《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的经典童话，讽刺了虚伪、盲从的人性弱点。B．《天上的街市》是郭沫若的现代新诗，借助联想与想象，描绘了美好自由的理想世界。C．《女娲造人》是改编的上古神话，神话是古人对自然与社会的浪漫想象，具有奇幻色彩。D．《寓言四则》均选自《伊索寓言》，寓言篇幅短小，借小故事揭示深刻的人生道理。6.文言字词解释有误的一项是（）A．奈何忧崩坠乎（奈何：为什么）B．只使坠，亦不能有所中伤（中伤：伤害）C．舍然大喜（舍：舍弃、丢下）D．终日在天中行止（行止：行动，活动）7.语句排序最恰当的一项是（）①想象，是文学创作的翅膀，让文字拥有无限可能。②我们在想象中看见美好、感悟人生、收获成长。③童话纯真、神话奇幻、寓言深刻，皆是想象赋予的魅力。④合理的想象，依托现实、源于生活，又高于生活。A．①④③②B．①③④②C．③①②④D．③④①②8.古诗文默写填空（1）《天上的街市》中，由街灯联想到明星的句子：________，________。（2）我想那缥缈的空中，________。________，定然是世上没有的珍奇。（3）《夜雨寄北》中抒发思念之情、想象重逢场景的句子：________，________。（4）《十一月四日风雨大作》中借风雨抒报国之志的句子：________，________。二、课内文言文阅读阅读《杞人忧天》，完成下面题目杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。1.解释下列句中加点字词。（1）身亡所寄（________）（2）因往晓之（________）（3）若屈伸呼吸（________）（4）充塞四虚（________）2.翻译下列句子。（1）天，积气耳，亡处亡气。________________________________________________________（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。________________________________________________________3.杞人担忧的核心问题是什么？最终问题得以解决的原因是什么？________________________________________________________4.结合全文，说说这则寓言的寓意。________________________________________________________三、课内童话阅读阅读《皇帝的新装》选段，完成题目这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说：“他确实没有穿什么衣服！”皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。1.百姓一开始纷纷夸赞新装，原因是什么？________________________________________________________2.文中为什么安排小孩子第一个说出真相？有什么作用？________________________________________________________3.结尾皇帝“有点儿发抖”却依旧“摆出一副更骄傲的神气”，体现了皇帝怎样的性格特点？________________________________________________________四、课外想象文阅读想象，点亮生活想象，是人类与生俱来的美好能力，是打破平庸、解锁美好的钥匙。现实的生活平淡质朴，而灵动的想象，能为岁月添上奇幻的色彩，为心灵打开辽阔的天地。想象源于生活，又高于生活。它不是凭空捏造的空想，而是基于现实的浪漫延伸。古人仰望星空，凭借想象创造出璀璨的神话传说，寄托对自然的敬畏、对美好的向往；诗人心怀星河，借助想象落笔成诗，写下浪漫灵动的千古佳句。正是因为有了想象，平凡的世间万物，才有了诗意与温度。想象滋养心灵，丰盈成长。孩童的世界，因想象而缤纷多彩，云朵是绵软的棉花糖，晚风是温柔的低语，星月是夜空的灯火。在想象的世界里，我们可以挣脱束缚、奔赴山海，遇见美好、治愈平凡。长久保持纯粹的想象力，能让我们永葆童真、心怀热爱，拥有积极向上的生活态度。合理的想象，更是创作与探索的源泉。文学创作需要想象编织情节、塑造美好；科学探索需要想象突破局限、大胆创新。没有想象，就没有精彩纷呈的文学作品，也没有不断突破的科技进步。心怀想象，不负时光。让我们以现实为根基，以热爱为羽翼，大胆联想、合理想象，在平凡的生活中，创造属于自己的精彩与浪漫。1.作者认为想象具有哪些价值？请简要概括。________________________________________________________2.结合文章内容，说说“想象源于生活，又高于生活”的含义。________________________________________________________3.结合自身体验，谈谈你对想象的理解。________________________________________________________五、习作表达奇妙的想象，能解锁不一样的世界，让平凡的事物变得鲜活有趣。假如时光倒流、假如万物会说话、假如我拥有超能力、假如我走进童话世界……无数奇妙的假设，都能编织出精彩的故事。请以《假如________》为题，写一篇想象作文。写作要求：先补全题目，想象合理、情节完整、内容具体，立意积极向上，语句通顺，情感真挚，不少于500字。参考答案及详细解析一、基础知识积累与运用1.答案：B解析：A项称职（chèn）；C项澄澈（chéng）、神通广大（shén）；D项庇护（bì）。2.答案：C解析：A项“勋彰”应为“勋章”；B项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；D项“漂缈”应为“缥缈”。3.答案：B解析：“随声附和”指没有主见、盲目附和别人的话，含贬义，与观众真诚称赞的语境不符。4.答案：D解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项搭配不当，可改为“提升创作思维、丰富文学素养”；C项两面对一面，删去“能否”。5.答案：D解析：《穿井得一人》《杞人忧天》出自《吕氏春秋》，并非全部选自《伊索寓言》。6.答案：C解析：“舍然大喜”中“舍”通“释”，是消除、解除的意思。7.答案：B解析：语段先总说想象的价值，再结合单元文体阐释想象的魅力，接着说明想象的原则，最后总结想象对成长的意义，逻辑顺序为①③④②。8.古诗文默写答案（1）远远的街灯明了好像闪着无数的明星（2）定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（4）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来二、课内文言文阅读1.（1）无，没有（2）告知，开导（3）你（4）四方2.（1）天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气体。（2）那个人消除了疑虑，十分开心，开导他的人也放下心来，十分开心。3.杞人担忧天地崩塌坠落，自己无处安身、无法生存。一位智者主动开导他，为他科普天地运行的道理，解开了他心中的疑虑。4.寓言告诉我们：不要为没有根据、毫无必要的事情无端忧虑和恐慌，要开阔心胸、理性看待事物，保持积极豁达的心态。三、课内童话阅读1.百姓害怕被别人认为自己愚蠢、不称职，为了掩饰自己的无知、迎合皇帝，于是纷纷夸赞并不存在的新装。2.孩子纯真天真、没有私心、不慕虚荣、敢于说真话。以孩童的真话反衬成人世界的虚伪、盲从与自欺欺人，深化文章讽刺主旨。3.体现出皇帝虚伪自私、愚蠢昏庸、爱慕虚荣、执迷不悟的性格特点，即便知晓真相，依旧死要面子、自欺欺人。四、课外想象文阅读1.想象能为生活增添色彩、丰盈心灵；滋养成长、让人永葆童真与热爱；助力文学创作、推动科学探索与创新。2.想象不能脱离现实凭空捏造，是以现实生活为基础、依托真实事物延伸拓展而来；同时想象突破了现实的局限，赋予生活诗意与浪漫，比现实更美好、更灵动。3.示例：想象是生活的调味剂，也是成长的助力。在学习与生活中，合理的想象能拓宽我的思维，让我跳出固有认知，发现更多美好。适度幻想、大胆联想，能激发我的创造力，