2026 年国庆假期：幼儿假期远离烟花爆竹安全教育课件

2026年9月2026年国庆假期幼儿远离烟花爆竹安全教育远离·认知·自护·守护课程导览01假期情境国庆假期与烟花爆竹的相遇场景02危害认知真实数据与案例唤醒风险意识03安全行为幼儿可执行的远离与自护方法04家园协同园所与家庭联动的守护网络05长效巩固安全教育常态化与机制沉淀假期情境热闹背后藏着看不见的危险从国庆假期出发，走进幼儿与烟花爆竹相遇的真实场景。从国庆假期出发，走进幼儿与烟花爆竹相遇的真实场景。01国庆假期时间与安全窗口2026年国庆节放假时间为10月1日（周四）至10月7日（周三），共7天，9月20日、10月10日补班。7天长假正是家庭聚会、出游与庆祝活动的高峰期，也是烟花爆竹燃放相对集中的时段。放假前开展专题安全教育，具有及时性与预防意义。国庆是继春节之后幼儿接触烟花爆竹的第二大假期窗口9月20日、10月10日补班安全教育黄金期9月30日前·放假前最后一课家庭监护关键期10月1日-10月7日·7天假期返园回访期10月8日返园·假期安全回访与经验分享节假日是烟花爆竹燃放高峰🎆

节气更迭，欢乐由此起聚一堂·共庆佳节家庭聚会长辈常带孩子一起观看或参与燃放公共区域小区、公园、广场等燃放行为密集天性好奇幼儿容易被绚烂烟花吸引靠近缺乏预判幼儿不知"好看"背后藏着伤害教师需要在放假前帮助幼儿建立

"热闹≠安全"

的基本认知幼儿与烟花爆竹的相遇场景幼儿在假期中与烟花爆竹相遇，主要包括三类场景。三类场景共同指向一个核心：

幼儿必须在成年人全程监护下

才可能与烟花爆竹发生任何接触。跟随观看2项小区、街头观看跟随家长观看他人燃放误伤多发地被烟花碎片、飞溅火星误伤的案例多发生于此参与燃放2项亲手点燃小型烟花在家长陪同下进行操作不当、距离过近这是主要的风险来源独自捡拾2项捡拾、拆解遗留残炮对象是他人燃放后遗留的哑炮、残炮后果最严重的场景这是伤害后果最严重的场景之一放假前最后一课的价值三大价值与课程设计思路记忆时效性直观认识临近假期的教育内容更容易被幼儿带回家中实践。放假前先建立对烟花爆竹危险的直观认识，让记忆在假期中持续生效。直观认识带回家实践行为引导性远离与自护规则前置：假期前明确规则，直接影响假期中的行为选择简单可执行：传授远离危险与自我保护的具体方法家园联动性小手拉大手教育内容可通过幼儿传递给家长，实现"小手拉大手"的联动效应。联动家庭，形成假期内的持续守护由家园共同为幼儿撑起安全屏障危害认知一串数字，一声警钟用真实伤害数据与案例，唤醒教师与幼儿的风险意识。02一串数字揭示伤害规模这些数字背后，是一个个无法逆转的家庭悲剧。烟花爆竹伤害规模总人数残疾事故起数伤亡对幼师的警示让安全教育成为每个孩子的第一课幼儿安全教育的缺席，可能付出生命代价每年受伤总人数1.5万-2万人儿童终身残疾超2000人年均事故起数超1.2万起年均伤亡人数近500人春节假期占比

超80%幼儿是伤害的高危人群多项统计指向同一个结论：幼儿是烟花爆竹伤害的最高危人群。52%烧伤病例占比3-6岁幼儿为最高发人群烧伤病例占比·人群分布幼儿是烟花爆竹伤害的最高危人群春节期间儿童意外伤害事件中，因鞭炮引起的伤害占比高达

20%。幼儿身体弱小、躲避能力差、危险意识薄弱，一旦遭遇爆炸伤害，伤情往往比成人更重，且更容易留下终身影响。触目惊心的集体悲剧2026年春节前后，接连发生两起重大烟花爆竹事故，受害者中多名是未成年人。—行业警示违规燃放地点紧邻危险品，未成年人缺乏有效监护。安全红线一旦失守，喜庆瞬间变成灾难。—事故共性警示江苏连云港事故时间：2026年2月15日起因：经营部周边违规燃放引发爆燃伤亡：8人死亡，最小遇难者仅

6岁湖北宜城事故时间：2026年2月18日起因：零售店周边违规燃放引发爆燃伤亡：12人遇难，其中

5名未成年人，最小仅

8岁个体家庭的终身之痛“成人监护的每一次疏忽，都可能成为孩子无法挽回的终点。”集体伤亡之外，更多悲剧发生在一个个普通家庭里。河南开封男童时间：2024年2月经过：10岁男童随父亲过马路时，被从人群中飞出的"狼嚎"类烟花击中后脑勺后果：先后经历三次手术、两次病危通知，最终不治身亡医疗费用：超过

20万元长沙3岁男童时间：春节期间经过：爷爷为让烟花放得更高，将第二个烟花垒在第一个上燃放；烟花震倒后四处扫射，3岁孙子后脑被炸伤后果：送医途中呼吸心跳逐渐停止，抢救无效离世伤情数据与受伤部位医学统计显示，鞭炮伤集中在身体外露部位，其中手指手掌、头面部耳朵、眼睛是三大重灾区。鞭炮伤集中在身体外露部位，手指手掌、头面部耳朵、眼睛是三大重灾区。受伤部位占比华西医院2026年春节数据12人烟花爆竹炸伤患者7名是儿童仅3岁年龄最小触目惊心的个案4岁男孩角膜被炸成“火山口”状20多针仅角膜缝合就达外露部位受伤往往留下终身残疾或毁容伤害的深层与长期影响“烟花爆竹的伤害，远不止皮肤烧伤那么简单。”身体之伤可见，心理之伤难愈。安全教育不仅要防身体伤害，更要保护幼儿心理安全感。身体伤害炸裂伤与烧伤：多集中在面部、双手爆震伤与深层组织损伤：威力大的烟花所致眼球破裂、颅脑损伤：可能危及生命心理创伤长期应激反应：约47%的严重伤害幼儿出现表现：夜惊、噩梦、对巨响的持续恐惧影响：创伤记忆可能伴随整个童年期安全行为不靠近、不触碰、不点燃让幼儿记住并做到远离烟花爆竹的自我保护行为。让幼儿记住并做到远离烟花爆竹的自我保护行为。03教学目标：记住三不原则面向3-6岁幼儿，安全行为教育必须简单、好记、可执行，三不原则是最好的切入点。不靠近2条看到烟花爆竹主动拉开距离不因好奇凑上前观看或捡拾远离危险源不触碰2条不摸不拿不拆任何烟花爆竹含残炮哑炮他人遗留也不碰杜绝接触不点燃2条绝不点火不玩打火机、不看热闹燃放是大人的事不是小孩的事禁止点火远离行为：看得见做得到危险行为安全行为凑近看别人放烟花站在远处或大人身后观看捡地上的鞭炮玩告诉大人，让大人处理把鞭炮对准别人或小动物绝不手持、绝不瞄准任何目标把鞭炮扔进井盖、瓶子远离井盖、下水道等地方自己拿打火机点火打火机是大人用的，小孩不碰教师可以请幼儿举手判断："这样做对吗？为什么？应该怎么做？"让幼儿在

判断-反馈

中真正内化安全行为。遇到哑炮怎么办不响的鞭炮，比响的更危险。哑炮是烟花爆竹伤害的隐形杀手。面对哑炮，正确应对比好奇心更重要。```###Slot2:bottom-left(576×454px)```html```###Slot3:bottom-right(576×454px)```html幼儿必须记住1.绝对不能碰看到地上没有响的鞭炮，绝对不能碰。2.远离不靠近哪怕过了很久，也不要靠近。3.告诉大人处理正确做法是：立刻告诉大人，由大人用水浇透后处理。常见误区“不响的就是坏的，可以捡”——错误，可能延迟爆炸。“过了半小时应该安全了”——错误，仍可能爆炸。“我只是看看，不点燃”——错误，看也不安全。教师可反复强调一句话：

不响的鞭炮，比响的更危险。万一烫伤：冲脱泡盖送一旦幼儿被烟花烧伤烫伤，第一时间正确处理能大幅降低伤害程度第一时间正确处理，能大幅降低伤害程度。记住五个字：冲流动冷水冲或浸泡10-30分钟›脱冷水中小心除去衣物，必要时用剪刀剪开›泡疼痛明显者可浸泡10-30分钟›盖用干净纱布覆盖伤口›送送往烧伤专科医院进一步治疗发白不疼更严重烧得发白、不疼的伤口，往往比红肿的更严重。禁用偏方不要用酱油、牙膏等偏方处理伤口。特别注意：不要用偏方处理伤口眼部受伤：三个不要眼睛是鞭炮伤中最脆弱、最易致盲的部位。眼外伤急救有三个不要铁律。眼外伤处理不当可能直接导致失明。教师应将此原则同步传递给家长，确保关键时刻不慌、不乱、不失误。急救关键时刻，牢记：不慌、不乱、不失误。三个不要3项不按压不要揉压受伤的眼睛不拔异物有异物插入眼睛时，绝不自行拔出不冲洗不要用水冲洗伤眼正确做法3项纸杯罩住有异物插入时，用一次性纸杯罩住伤眼，避免二次碰触闭眼休息让幼儿闭眼休息，保持平静及时送医第一时间送有救治条件的医院，必要时做CT检查课堂情景模拟设计安全行为教学最忌说教，情景模拟是最适合幼儿的方式。四个环节层层递进。通过

看、说、演、唱

多感官参与，让安全行为真正走进幼儿心里。环节一：看图判断出示燃放场景图片多张真实场景卡片判断安全还是危险幼儿独立判断环节二：视频讨论播放简短动画情境化安全故事提问印象最深的情景引导表达环节三：角色扮演模拟听到鞭炮响的场景情境再现练习练习迅速离开、寻找大人正确应对环节四：安全儿歌不靠近、不触碰、不点燃编成安全口诀全班反复唱诵强化记忆家园协同小手拉大手，守护不缺席园所教育与家庭监护协同发力，织密安全防护网。园所教育与家庭监护协同发力，织密安全防护网。04家长监护：视线一秒不离幼儿安全的最后一道防线是家长。任何安全教育都无法替代成年人的全程监护。守家长必须做到的贴身监护全程在场直系监护人全程站在孩子身侧，视线

1秒

不离视线1秒不离严禁把烟花爆竹交给孩子后低头玩手机、与人闲聊主动控场孩子的每个动作都必须在家长可控范围内铁这条铁律没有例外无年龄例外哪怕孩子已经十几岁，也不能放其独自燃放无陪同例外哪怕有其他家长陪同，也不能放松自己的监护无距离例外哪怕在屋里隔着窗户看，也不等于有效的在场教师可通过家长会、告家长书等方式，将这一要求明确传递给每一位家长。合规购买与安全存放源头合规，存放安全，才能从根上降低幼儿接触危险品的概率。源头合规，存放安全，才能从根上降低

幼儿接触危险品

的概率。购购买合规产品认标识只购买包装标注个人燃放类C级/D级及

GB10631

国标标识的产品选门店到悬挂《烟花爆竹经营（零售）许可证》的合法零售点购买禁违禁严禁购买加特林、水母、摔炮、鱼雷、窜天猴等超标违禁品拒渠道不通过微信群、电商平台等渠道购买存安全存放要点家长管所有烟花爆竹由家长统一保管、按需发放远离火存放在远离火源、儿童无法触及的地方少存放避免大量、长期在家中存放禁私留严禁孩子私自留存、拆解烟花燃放场地：远离一切危险源错误的燃放地点，是无数事故的共同起点。家长必须在燃放前

提前踩点。合理场地要求3条仅能在室外空旷、平坦、无易燃易爆风险的合规场地燃放燃放前清理场地周边所有易燃物提前备好一桶以上清水和家用干粉灭火器空旷平坦清理易燃物备好灭火器绝对远离的区域4类加油站液化气站烟花爆竹零售店窨井盖下水道地下车库柴草堆楼道阳台窗户屋顶山林人员密集区马路边场地选对，风险减半；准备充分，遇险不慌。教师可将此清单整理成家长安全提示卡。儿童燃放八条红线以下八条是儿童燃放烟花爆竹时绝对不能触碰的红线严禁对准人、动物、车辆、建筑燃放严禁扔进窨井、下水道、玻璃瓶等密闭空间严禁手持升空类、土猪类烟花爆竹燃放严禁一次点燃多个、拥挤围观、追逐打闹严禁触碰、捡拾、拆解未爆炸的哑炮严禁在室内、楼道、阳台、屋顶燃放严禁让孩子使用打火机直接点火严禁无人监护下接触任何烟花爆竹每一条红线背后都是血的教训，红线就是底线，一条都不能破园所管理与家园联动幼儿园不能只靠一节课，还要通过制度化的管理措施推动安全教育落地。幼儿是链接园所与家庭的安全信使：教师教给幼儿→幼儿传递给家长→家长落实到监护假期后回访幼儿与家长的落实情况，形成双向信息反馈把安全教育的半径，延伸到每一个家庭幼儿园不能只靠一节课，还要通过制度化的管理措施推动安全教育落地放假前组织专题班会远离烟花爆竹专题班会一个幼儿都不能少发放致家长的一封信《假期安全致家长的一封信》明确家庭监护要求小手拉大手活动请幼儿讲给家长听把安全知识传递给家长组织家长签署承诺书签署安全承诺书强化责任意识长效巩固安全教育不止于一堂课让远离烟花爆竹成为幼儿内化的习惯与园所常态。让远离烟花爆竹成为幼儿内化的习惯与园所常态。05课堂知识检验与巩固安全教育是否有效，需要通过检验来验证。课堂检验是检验安全教育成效的第一步，通过多种方式确认幼儿的掌握程度。幼儿能否在情景中主动选择远离幼儿是否记得遇到哑炮要告诉大人幼儿是否理解"燃放是大人的事"检验结果可作为返园后

针对性巩固

的依据，对掌握不足的幼儿重点补教。快问快答教师提问"看到鞭炮应该怎么做"，幼儿集体回答看图指认出示危险与安全场景图片，让幼儿指认口诀背诵检查幼儿能否说出"不靠近、不触碰、不点燃"主题活动延伸设计安全教育要产生持久影响，必须延伸到课堂之外。假期前的延伸2项布置“安全小任务”请幼儿回家给家长讲一个安全知识发放安全主题绘本鼓励亲子共读安全小任务假期中的延伸2项家长记录安全行为如主动远离烟花班级群分享安全提醒与急救知识家长记录返园后的延伸3项假期安全小故事分