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文档简介

一、指导思想二、学情分析第二单元《化土成器》:围绕陶艺创作展开，从泥与火、泥与色的基础技法第四单元《我们的空间》:属于设计应用领域，从空间调研到优化改造，引第五单元《记录班级趣事》:属于综合实践领域，整合导演、摄影、剪辑相教学重点教学难点不同不同”的文化内涵融合不同文化元素开展创意美术掌握陶艺成型、上色、烧制的基础技法结合主题完成有个人创意的陶艺作品创作第四单元我们的空间掌握空间调研的基本方法，能够提出将设计方案转化为可实现的空间改造作品完成完整的班级趣事影像作品创作六、核心素养分单元落实清单而不同能识别不同地术作品的视觉能运用两种不同文化的美术创作能对比评价不同美术作品的审美差异能结合不同行创意重构理解文化多样性，认同和而不同的文化理念土成器能识别不同陶艺作品的造型、色彩特征掌握泥条盘筑、法，完成陶艺创作能赏析传统陶艺作品的审美特点能结合个人主题创意设计独特的陶艺作品陶艺文化的魅力你在一起能解读不同情感主题美术作品的表现手法能选择合适的幸福主题能判断美术能结合个人生活经历进行个性化情感悟生活中的美好情感，提升人文关怀们的空间能识别不同空间的布局特征与设计特点能绘制空间优简易空间改造模型能评价不同空间设计的能提出个性理解设计服务升生活品质认知录班级能识别不同镜特点景拍摄能评价影像能结合班级像作品的乐趣，提升班级凝聚力七、学具教具使用清单不同画纸、颜料、画笔、搜集的不同文陶泥、泥塑工具、颜料、毛刷陶艺技法示范视频、传统陶艺作品实物、半成品范作画纸、彩笔、马克笔、老照片等个主题创作范画、情感主题美术作品赏析课件第四单元我们的空间卷尺、笔记本、绘图纸、马克笔、手机/相机、绘画本、彩笔八、教学方法与策略基础层(补差)美术基础薄弱，造型表现能力不足，学习兴趣较低的学生练习，定期鼓励反馈提高层具备基础美术能力，能够完成课堂任务的学生强化创意表达能力，提升作品完成质量，拓展究，布置拓展练习，定期开展作品赏析点评拓展层(培优)美术能力较强，对美术学习有浓厚兴趣的学生美术探究创作辅导，提供拓展学习资源，总42课时)2026年秋季开学日期为9月1日，学期结束不晚于2027年1月27日，节日期备注(节假日/考试)122232425国庆节放假0国庆节假期，不上课627第二单元《我和泥的故事》主题创作2时间上课82922期中复习222第四单元《空间改造》实践制作2222122期末复习2总计课时：41,含节假日放假调整，本学期总教学周21周，课程在2027年1月24日前完成，符合结束时间要求。1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)主要评价内容：单元创作作品、期末美术能力检测

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