2026-2027学年小学体育与健康（北京版）二年级全一册（新教材）教学计划附教学进度表

一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》要求，结合学校"健康第一，全面发二、学情分析二年级学生年龄在7-8岁，总人数约35-40人/班，绝大多数学生已经适应小长约15-20分钟，喜欢动手体验、小组合作类活动，抽象的健康知识理解难度较本次使用教材为北京版小学体育与健康二年级全一册，全册共8个健康知识单元，涵盖饮食健康、视力保护、运动安全、地方文教学重点教学难点第1课吃饭不知道均衡饮食对健康的重要性，认识不同食物的营养价值能在日常生活中主动做到不挑食不偏食第2课定期查视力知道保护视力的方法，了解定期检查视养成良好的用眼习惯，主动参与第3课安全去运动掌握运动前、运动中、运动后的基本安能在运动中主动规避安全风险第4课北京"了解北京双奥之城的基本常识，感受体育文化魅力建立民族自豪感，萌发主动参与体育运动的意识第5课我从哪初步了解生命诞生的简单过程，知道自己的生命来源体会父母养育的辛苦，懂得感恩第6课身体真奇妙认识人体主要外部器官的基本功能，知能区分隐私部位，掌握自我保护第7课情绪巧识别能识别常见的基本情绪，知道不同情绪对健康的影响法第8课处理"小外伤”认识常见小外伤，掌握擦伤、扭伤等小四、核心素养分单元落实清单吃饭不了解均衡营养对运动能力的促进作用养成不挑食、均衡饮食的养成自律的饮食行为，尊定期查视力清晰的视力提升运动中的观察判断能力行健康要求安全去运动掌握安全运动的基本规范，提升运动安全防护能力遵守运动规则，增强规则意识北京”双奥”城激发运动兴趣，提升参与养成日常参与体育锻炼的习惯国主义情怀我从哪了解生命成长对运动能力发展的影响的生活方式感恩身体真奇妙了解身体结构，提升自我保护的运动能力树立隐私保护意识情绪巧识别良好的情绪状态提升运动学会主动调节情绪，保持学会理解他人情绪，培养合作包容的品质处理”I掌握应急处理技能，提升运动中的自我救护能力遇到小外伤能正确处理，静，培养沉着应对的品质学生能够掌握本册8个单元的核心健康知识，认识均衡饮食、视力保护、运树立健康生活的意识，养成良好的饮食、用眼、运动习惯，培养热爱生命、核心知识点共3个：(1)日常生活中健康行为习惯的养成(均衡饮食、科学用眼、安全运动);(2)基础安全与应急技能(运动安全、小外伤处理);(3)自我认知与情绪管理(身体认知、情绪识别)。吃饭不挑食定期查视力标准视力对照表、错误用眼行为图片、正确坐姿示意图安全去运动运动场景图片、安全防护装备实物(护膝、护腕等)北京"双奥"城北京双奥相关图片、短视频、奥运吉祥物教具身体真奇妙人体外部结构挂图、性别身体结构示意图情绪巧识别不同情绪表情卡片、情景表演道具碘伏、棉签、创可贴、绷带等医用耗材模型、处理步骤示意图注：2026-2027学年第一学期开学时间为2026年9月1日，国庆节放假时间为10月1日-10月7日，秋假放假时间为10月8日-10月12日，期中检测安排在第11周，期末检测安排在第20周；寒假从2027年1月20日开始；第二学期开学时间为2027年2月20日，清明节放假4月4日-4月6日，劳动节放假5月1日-5月5日，端午节放假6月10日-6月12日，期中检测安排在第10周，期末检测安排在第19周；每周安排4课时，节假日、秋假不上课。日期范围1第1课吃饭不挑食42第1课拓展练习+单元总结83第2课定期查视力4第2课实践活动+单元总结5无新课教学国庆节放假6无新课教学国庆节+秋假放假7第3课安全去运动收心教学8第3课情景模拟+单元总结9第4课北京"双奥"城第4课拓展活动+单元复习期中复习+期中检测期中教学检查第5课交流讨论+单元总结第6课拓展学习+单元总结第7课情绪巧识别第7课情景表演+单元总结第8课处理”小外伤"第8课实践操作+单元总结全册复习+期末检测日期范围1上学期知识回顾+健康习惯养成主题教育42复习：吃饭不挑食+定期查视力巩固核心知识83实践活动：我的健康饮食计划表综合实践4复习：安全去运动+北京"双奥"城巩固核心知识5拓展活动：我是运动安全小检查员校园实践6复习：我从哪里来+身体真奇妙巩固核心知识7无新课教学8拓展活动：我的身体保护计划主题实践9复习：情绪巧识别+处理小外伤单元复习期中复习+期中检测期中教学检查无新课教学劳动节放假期中讲评+综合实践：健康知识宣传画制作项目式学习拓展学习：春季传染病预防常识补充健康知识拓展学习：夏季运动安全常识贴近生活实际无新课教学分类复习+专项练习全册模拟+期末检测项目内容课堂接受能力强，能快速掌握核心知识，主动内容拓展延伸课堂知识，增加深度：学习更多类型小外伤的处理方法、设计家庭健康食具体布置项目式拓展任务，成立健康知识兴趣小组，指导学生完成担任"健康小老师"帮助其他同学，优先参与学校健康主题比赛活动项目内容课堂注意力不集中，对健康知识理解较慢，尚未养成内容重点强化本册核心知识点记忆，掌握基础健康技能，帮助学生养成1-2个基本健康习惯(如主动不挑