2026年秋新教材统编版九年级上册历史第11课 阿拉伯帝国 教案_第1页
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2026年秋新教材统编版九年级上册历史第11课阿拉伯帝国教案本课是第四单元第二课。以"伊斯兰教的创立—阿拉伯半岛统一—阿拉伯帝国扩张与文化交流"为线索，借助”人物扫描"(穆罕默德)、"相关史事"等栏目，引导学生认识伊斯兰教与阿拉伯帝国在沟通东西方文化中的桥梁作用，落实时空观念与家学生对"阿拉伯""清真寺"有初步认识，但易把阿拉伯人与伊斯兰教等同。宜用"商路—宗教—帝国"逻辑厘清兴起脉络。认识伊斯兰教创立、阿拉伯半岛统一与阿拉伯帝国扩张的基本史实，理解阿拉运用地图定位阿拉伯半岛、帝国疆域 (地跨三洲)及东西方商路，识记空间通过《古兰经》、麦加朝觐等史料，实结合阿拉伯帝国的桥梁作用，解释其对认识阿拉伯人"东西方文化交流使者"的角色，理解开放包容、互学互鉴的文明类别内容重点伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的兴起与难点理解伊斯兰教与阿拉伯统一的关系；理解阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥【重点提示】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的兴起与文化贡献。【重点提示】伊斯兰教的创立；阿拉伯帝国的兴起与文化贡献。五、课前准备(图文素材与学具)阿拉伯地图、麦加清真寺图、阿拉伯商学生预习课文，查阅伊斯兰教与阿拉伯帝国时间610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教622年穆罕默德率信徒迁居麦地那(伊斯兰教历元年)征服麦加，阿拉伯半岛基本统一8世纪中期阿拉伯帝国成为地跨三洲的大帝国1258年阿拉伯帝国被蒙古西征军灭亡影响印度数字经阿拉伯人改进并传欧洲阿拉伯文学的瑰宝译介希腊典籍，保存古典文明阿拉伯半岛气候干旱、多沙漠，各部落以畜牧业为主，社会分化。6世纪末，外部势力争夺也门商道，矛盾加剧。宗教信仰的统一成为迫切需求。610年，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召信仰唯一神"安拉",自称安拉使者。麦加贵族反对，622年他率信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，这一年成为伊斯兰教历元年。630年，穆罕默德征服麦加，半岛各部落承认其统治，阿拉伯半岛基本穆罕默德之后，阿拉伯人向外扩张，至8世纪中期建立起地跨亚、欧、非的帝国。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色：中国的造纸术、指南针、火药经其西传；印度的数字由其改进为"阿拉伯数字"传向欧洲；他们翻译并保存了大量希腊罗马典环节4小结与升华伊斯兰教凝聚了阿拉伯半岛，阿拉伯帝国则在东西方之间架起文化桥梁。它既吸收各族文明，又向世界传播，是古代文明交流互鉴的光辉典范。【记忆钩子】伊斯兰兴统一疆，阿拉伯帝国跨三方；商旅沟通东西域，文【记忆钩子】伊斯兰兴统一疆，阿拉伯帝国跨三方；商旅沟通东西域，文【板书】第11课阿拉伯帝国伊斯兰教(610穆罕默德)→半岛统一→阿拉伯帝国(8世纪·地跨三洲)第4页共5页统一及帝国文化贡献，

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