2026年安徽专升本语文考试试题含答案

-2026年安徽专升本语文考试试题含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)以下词语中，加点字的读音正确的一项是（）A.纤(qiàn)夫B.纤(qiān)维C.载(zăi)歌载舞D.载(zài)入史册答案：B解析："纤"作形容词时读qiān，如：“纤细”；作名词时读xiān，如：“纤夫”。"载"作“又”的意思时读zài，作“记载”之意时读zăi。(2)与“沟通”一词含义最相近的选项是（）A.勾通B.交流C.调和D.促进答案：B解析：“沟通”指相互交流信息、思想等，是中性词；“勾通”则含有暗中勾结、串通之意，为贬义词。(3)以下句子中，没有语病的一项是（）A.他昨天在医院做检查，发现身体有毛病B.他们办了这个会议，是为了总结上一阶段的工作C.只有努力学习，才能取得成功的把握D.会议结束后，大家陆续离开，场面显得有些冷清答案：D解析：A句成分残缺，缺少谓语动词；B句搭配不当，“办了会议”与“是为了总结”搭配不自然；C句语序不当，应为“才能取得成功的把握”。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A.天空飘着几朵白云B.他像一只雄鹰一样自由翱翔C.他的笑容温暖如春阳D.她的眼睛清澈明亮答案：B解析：B项将“他”比作“雄鹰”，属于借喻（隐喻）；C项“温暖如春阳”是明喻；A、D项为直接描述，无修辞。(5)下列句子中，属于被动句的是（）A.信而见疑，忠而被谤B.天下之事有难易乎？C.丈夫之冠也，父之尊也D.城中相顾惊欲绝答案：A解析：A项“被谤”为被动句；B项为反问句；C项为判断句；D项为主谓结构，无被动标志。(6)下列句子中，与“庐山瀑布”相关的一句是（）A.初极狭，才通人B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西答案：C解析：C项出自贺知章《咏柳》，描写柳树的形态，与“庐山瀑布”无关；B项出自李白《早发白帝城》；D项出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；A项出自《桃花源记》。(7)下列文学常识对应正确的一项是（）A.李白——唐宋八大家B.韩愈——古文运动倡导者C.陶渊明——唐代诗人D.王维——宋词代表人物答案：B解析：唐宋八大家是唐宋时期的文章大家，包括韩愈、柳宗元、欧阳修等；陶渊明是东晋诗人；王维是唐代诗人，不属于宋词代表人物。(8)庄子的思想主张是（）A.仁政爱人B.兼爱非攻C.无为而治D.天人合一答案：C解析：庄子是道家代表人物，主张顺其自然、无为而治；孟子是儒家代表人物；墨子主张“兼爱”“非攻”；“天人合一”多为儒、道合流思想。(9)“三曹”指的是（）A.曹丕、曹植、曹叡B.曹操、曹丕、曹植C.曹操、曹叡、曹植D.曹丕、曹叡、曹植答案：B解析：“三曹”即曹操、曹丕、曹植，是建安文学的代表人物。(10)《谏逐客书》的作者是（）A.屈原B.李斯C.司马迁D.班固答案：B解析：《谏逐客书》是李斯写给秦王的奏章，主张接纳客卿。(11)下列句子中，运用了对偶修辞手法的是（）A.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮B.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：D解析：D项两句结构相似，词性相对，是典型的对偶句；A项是诗词对仗，非修辞定义；B项为描写句；C项为对仗中的“修辞”。(12)“差强人意”的“差”意思为（）A.差不多B.差异C.出色D.轻微答案：A解析：“差强人意”原意为“大体上还能使人满意”，“差”为“大致、差不多”的意思。(13)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹B.何以解忧？唯有杜康C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流D.他穿着中山装，像一个学者答案：A解析：A项无任何借代；B项“杜康”指酒；C项“春水”借指愁绪；D项“中山装”借代知识分子。(14)下列选项中，与“道可道，非常道”出自同一典籍的是（）A.《诗经》B.《左传》C.《论语》D.《道德经》答案：D解析：“道可道，非常道”出自老子的《道德经》，是道家的核心思想。(15)下列句子中，属于宾语前置的是（）A.何陋之有B.乃尔寂寥C.我心伤悲D.是故明君贵论答案：A解析：“何陋之有”是宾语前置句，省略了“之”，即“有何陋”。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.__，只有香如故。2.纸上得来终觉浅，__。3.一夫当关，__。4.君子坦荡荡，__。答案：1.零落成泥碾作尘2.绝知此事要躬行3.万夫莫开4.小人常戚戚解析：1.出自陆游《卜算子·咏梅》；2.出自陆游《冬夜读书示子聿》；3.出自李白《蜀道难》；4.出自《论语·述而》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.《行路难》中表达诗人坚定信念的句子是：__。2.《饮酒》中表现陶渊明闲适心境的句子是：__。答案：1.长风破浪会有时2.采菊东篱下解析：1.句子出自李白《行路难》，表达对理想的坚定；2.出自陶渊明《饮酒·其五》，表达归隐田园的宁静心情。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.空山新雨后，__。2.沧海横流，方显英雄本色。答案：1.天气晚来秋2.乱世识忠良解析：1.出自王维《山居秋暝》；2.是一句民间谚语，强调乱世中才能看出人的品格。(19)补写名句（1分）“__，人不寐，将军白发征夫泪。”答案：羌管悠悠解析：此句出自范仲淹《渔家傲·秋思》，描绘边塞的苍凉景象。(20)文学文化常识填空（1分）四书是《__》《论语》《孟子》《中庸》。答案：大学解析：四书包括《大学》《论语》《孟子》《中庸》，是儒家经典四部。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察此则为善者，不过十余年间，而民可解于饥困。夫子见之矣，何以异？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”——《孟子·梁惠王上》(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.河内凶——凶：2.弃甲曳兵而走——曳：3.王好战——好：4.是亦走也——是：答案：1.荒年2.拉3.喜欢4.这解析：1.“凶”指凶年，即荒年；2.“曳”意为拖着；3.“好”意为喜欢；4.“是”是代词，这。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.寡人之于国也，尽心焉耳矣。2.王如知此，则无望民之多于邻国也。答案：1.我对国家尽心尽力罢了。2.大王如果明白这个道理，就不会期望百姓比邻国多。解析：1句强调尽心；2句强调如果理解含义，就不会有错误的期望。(23)简答题（4分）从文中看，孟子借“战”来论证什么道理？请简要说明。答案：孟子借“战”来论证“施行仁政，才能使民富国强”的道理。解析：孟子用“五十步笑百步”的比喻，指出统治者与百姓的差距是虚伪的，说明统治者应施行仁政，减轻百姓负担。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些修辞手法？请分析其作用。答案：文中运用了比喻（“五十步笑百步”）、设问（“何以异”）、对比（仁政与好战的对比）。解析：比喻使抽象道理具体化；设问引发思考；对比突出治理应以人为本的主旨。(25)下列对文中意思的赏析，不正确的一项是（3分）A.孟子指出，梁惠王的政策不足以称“仁政”。B.文中用“战”作为喻体，反映了孟子的现实主义倾向。C.“五十步笑百步”质疑了梁惠王的做法是“多于邻国”的。D.孟子通过文段说明治理国家之道在于施政得当。答案：C解析：C项错误，原文意为百姓的逃难状态，与“五十步”相比，未指出是否“多于邻国”，而是指出做法的不恰当。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌首联描绘了秋日的萧瑟景象，营造出一种苍凉的氛围。B.“萧萧下”“滚滚来”运用拟人和夸张的手法，生动描绘秋景。C.诗歌表达了诗人对人生际遇的感慨，情感沉郁顿挫。D.整体意象空灵，语言清新自然，格调高雅。答案：D解析：D项错误，《登高》意象苍凉沉重，语言沉郁顿挫，而非清新自然。(27)赏析题（9分）简要赏析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的表达效果。答案：这两句诗通过“无边”与“不尽”突出景色辽阔，“萧萧下”与“滚滚来”运用叠词增强音律美，形成强烈的视觉冲击和节奏感，生动表现出秋景的壮阔与时间的流逝，烘托出诗人孤独苍茫的心境。解析：通过语言形式与意象的结合，展现了诗人的悲秋情绪和深远的哲思，具有高度的艺术感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】在生活的长河中，每一次呼吸都是与世界的对话。有人追求名利，有人沉溺享乐，但总有人在荒芜中寻找绿洲，在无望中坚持希望。汪曾祺笔下的文字，总带着一丝温润与哲思，让人在喧嚣中重新找回内心的平静。他的笔下没有华丽的词藻，却能用简单的语言，写出生活的诗意与哲理。无论是写一篇散文，还是与人交谈，汪曾祺总以细腻的观察和温情的关怀为底色，使读者在字里行间感受到一种安详与智慧。他的文字如同一碗老茶，初饮苦涩，细品甘醇，让人回味无穷。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章采用了比喻和排比的修辞手法。B.“荒芜中寻找绿洲”是比喻句。C.汪曾祺的文章风格温润而略带哲思。D.文章通过直接描写展现了汪曾祺的写作特点。答案：C解析：C项正确，文章强调汪曾祺文字的引导力和内心表达的风格；A项没有明确使用排比；B项是比喻；D项未体现直接描写。(29)简答题（6分）简要分析“他的文字如同一碗老茶”这一比喻在文中的作用。答案：这一比喻形象地描述了汪曾祺文字的特点，既有初饮的苦涩，又有细品的甘醇，突出了其文字的深刻与回味，使文章更具画面感和感染力。解析：通过比喻强化了汪曾祺文章的深层意味，可谓点睛之笔。(30)赏析题（6分）赏析文中“在生活的长河中，每一次呼吸都是与世界的对话”一句的表达效果。答案：这句话将“呼吸”比喻为“对话”，使抽象的生活体验具象化，表现出人类与大自然、与世界的亲近感，语义深远，富有哲理性。解析：通过隐喻增强语言表现力，激发读者对生活的思考和感悟，语言简洁却意蕴丰富。(31)问答题（8分）文章主要表达了对汪曾祺怎样的情感？请结合具体描写进行说明。答案：文章表达了对汪曾祺晚年的理解和怀念。文中通过描写其文字的温润、细腻，以及生活态度的淡然与智慧，展示了他在挑战中不放弃的精神，体现了作者对他的敬佩与情感。解析：全文围绕汪曾祺的文风与精神品质展开描述，表达了对他的尊敬与感怀。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份《倡议书》。材料：为响应国家倡导的全民阅读活动，学校拟于本月组织“读书分享会”活动，现希望各班级广泛宣传并邀请学生参与。活动时间：10月15日下午3点，地点：图书馆报告厅，内容：分享读书心得，交流阅读感受。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们