小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册3做个“开心果”第二课时教学设计

PAGE1PAGE2小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册3做个“开心果”第二课时教学设计课题小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册3做个“开心果”第二课时教学设计课程基本信息1.课程名称：小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册3做个“开心果”第二课时教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的人际交往能力和积极情绪的表达。学生将通过活动学会倾听他人意见，尊重同伴，学会在集体中分享快乐，培养合作精神。同时，通过实践活动，学生将学会调节自己的情绪，成为能够带给他人快乐和正能量的“开心果”。重点难点及解决办法重点：

1.学会倾听他人意见，尊重同伴。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学会倾听和尊重。

难点：

1.学会调节自己的情绪，成为“开心果”。

解决方法：结合具体情境，引导学生进行情绪管理训练，如情绪日记、情绪分享会等，帮助学生识别和表达自己的情绪。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如动画、故事等，生动展示倾听和情绪管理的场景，激发学生学习兴趣。

2.设计实践性强的活动，如“快乐传递”游戏，让学生在游戏中体验情绪表达和分享的快乐。

3.邀请家长参与，共同关注学生的情绪变化，形成家校共育的良好氛围。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版道德与法治课程教学平台

-信息化资源：相关主题的动画、图片、音频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情绪管理游戏、情绪日记教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习一个有趣的主题，你们猜猜是什么？”

2.学生们积极回答，老师引导：“没错，今天我们要学习的是‘做个‘开心果’’。请大家翻开课本，看看我们今天要学习的内容。”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文，提问：“同学们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？”

2.学生回答后，老师总结：“‘开心果’指的是那些能够带给别人快乐和正能量的人。今天，我们就来学习如何成为一个‘开心果’。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“课文中有哪些内容是关于如何成为‘开心果’的？请同学们找出相关的段落。”

2.学生找出相关段落后，老师引导：“第一个内容是学会倾听他人意见，尊重同伴。下面我们来讨论一下，如何做到这一点？”

3.学生分组讨论，老师巡视指导，每组派代表发言。

4.老师总结：“倾听他人意见，尊重同伴，就是要用心去听，用眼去观察，用行动去支持。”

四、重点内容讲解

1.老师提问：“接下来，课文提到了什么方法来调节自己的情绪，成为‘开心果’？”

2.学生回答后，老师讲解：“调节情绪的方法有很多，比如深呼吸、运动、与朋友聊天等。下面我们来做一个小游戏，来体验一下这些方法。”

3.老师组织学生进行“情绪管理游戏”，让学生在游戏中学会调节情绪。

五、实践活动

1.老师提问：“同学们，如果你们遇到了不开心的事情，你们会怎么做？”

2.学生分享自己的经验，老师总结：“我们可以通过分享、倾诉、寻求帮助等方式来调节自己的情绪。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，尝试用今天学到的情绪管理方法，记录下自己调节情绪的过程。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了如何成为一个‘开心果’，包括倾听他人意见、尊重同伴，以及调节自己的情绪。”

2.老师总结：“成为一个‘开心果’，不仅能够让自己快乐，还能让身边的人感受到温暖。希望大家在日常生活中，努力成为一个‘开心果’。”

3.老师向同学们道别：“今天的课就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听话能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地倾听他人的意见，尊重同伴，这有助于他们在日常生活中与同学、老师、家长等建立良好的沟通和互动关系。

2.情绪管理能力增强：学生通过学习调节情绪的方法，如深呼吸、运动、倾诉等，能够在遇到不开心的事情时，迅速调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

3.合作意识培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在集体生活中更好地融入团队，提高团队协作能力。

4.自我认知能力提高：学生在学习过程中，通过反思自己的情绪和行为，认识到自己成为一个“开心果”的重要性，从而在日常生活中更加关注自己的情绪表达和对他人的影响。

5.社交能力提升：学生通过学习如何成为一个“开心果”，掌握了在社交场合中如何表达自己的快乐和正能量，这有助于他们在人际交往中更加自信、开朗。

6.价值观树立：本节课的学习使学生认识到，成为一个“开心果”不仅能够让自己快乐，还能让身边的人感受到温暖。这有助于他们在成长过程中树立正确的价值观，关注他人的感受。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中，提高学习积极性。

8.家校共育：本节课的学习成果将有助于家长了解孩子的情绪变化，形成家校共育的良好氛围，共同关注孩子的心理健康。

9.自我成长：学生在学习过程中，逐渐认识到自己的情绪和行为对他人和环境的影响，从而在自我成长的道路上更加关注自己的内心世界。

10.适应社会能力提高：学生在学会倾听、尊重、调节情绪的基础上，能够更好地适应社会环境，具备较强的社会适应能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得学生们在课堂上表现得非常积极，他们对于“做个‘开心果’”这个主题很感兴趣，这让我很高兴。在导入环节，我通过提问的方式激发了他们的好奇心，让他们主动参与到课堂中来。

在探究课文主旨内容时，我发现学生们能够很好地理解并参与到讨论中。他们在小组讨论中表现出了很好的倾听和尊重他人的态度，这让我感到欣慰。不过，我也注意到有些学生可能在表达自己的观点时不够自信，我会在今后的教学中多给予他们一些鼓励和支持。

在实践活动环节，我设计了“情绪管理游戏”，让学生们在游戏中体验情绪调节的方法。这个环节的效果非常好，学生们在游戏中不仅学到了知识，还体验到了快乐。但我也发现，有些学生可能对游戏规则不太熟悉，导致游戏进行得不够顺畅。我会在下次课上提前准备好游戏说明，确保每个学生都能清楚规则。

当然，教学中也存在一些不足。比如，课堂管理上，我还需要更加细致地关注每个学生的表现，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，对于一些比较内向的学生，我需要更多地鼓励他们表达自己，增强他们的自信心。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强课堂管理，确保每个学生都能得到关注；二是设计更多互动性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；三是针对不同学生的特点，采取个性化的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-倾听他人意见

-尊重同伴

-调