七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第20课“清朝君主专制的强化”，主要介绍了清朝加强君主专制统治的措施，如设立军机处、加强中央集权等。本课内容与课本紧密相关，旨在让学生了解清朝君主专制制度的强化及其影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析培养学生对历史事件的分析能力，理解清朝君主专制强化的历史背景和影响，提升学生的人文素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到历史发展中的权力与制度关系，增强对国家统一和社会稳定的认识，培养尊重历史、尊重多元文化的态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了明朝的历史，对封建社会的政治、经济、文化等方面有初步的了解。他们可能对君主专制有一定的认识，但对于清朝君主专制的具体措施和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其是对于重大历史事件和人物。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史事件的背景和复杂性理解困难，可能难以把握清朝君主专制强化的具体措施和影响。此外，学生对历史人物的评价和立场可能存在分歧，需要教师引导他们形成正确的价值观。同时，学生可能对历史与现实的关系缺乏认识，需要教师帮助他们建立历史与现实的联系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：清朝君主专制相关的历史图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：历史地图、时间轴、历史人物卡片、小组讨论材料教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示清朝时期的宫廷服饰和建筑图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？清朝时期的皇帝是如何展现自己的权威和地位的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习清朝君主专制的强化，了解皇帝是如何加强自己的权力，以及这对国家和社会产生了什么影响。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师介绍清朝君主专制的背景：“清朝建立后，为了巩固统治，皇帝采取了一系列措施来加强自己的权力。”

-讲解军机处的设立：“雍正帝设立军机处，使得皇帝能够直接处理军国大事，加强了中央集权。”

-分析君主专制强化的影响：“君主专制的强化虽然加强了中央集权，但也导致了官僚机构的膨胀和民间的压迫。”

-通过历史地图和时间轴，展示清朝君主专制的发展过程。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：“同学们，军机处的设立对清朝的政治体制有何影响？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

-教师点评并总结，强调军机处强化了君主专制，但也限制了议政王大臣会议的权力。

**巩固练习（10分钟）**

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-练习结束后，教师讲解答案，并对学生的回答进行点评。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“如果你们是当时的皇帝，会如何平衡加强中央集权和避免官僚腐败的问题？”

-学生回答后，教师引导学生思考：“这个问题没有标准答案，但我们可以从历史中学习到一些经验。”

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了清朝君主专制的强化，了解了军机处的设立及其影响。”

-提出拓展问题：“同学们，君主专制在历史上有哪些积极和消极的影响？请课后思考并准备明天的课堂分享。”

**用时分钟**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝皇帝世系表：介绍清朝历代皇帝的顺序和统治时期，帮助学生了解清朝历史的脉络。

-清朝政治制度图解：通过图表形式展示清朝的政治体制，如内阁、六部等，帮助学生直观理解政治结构。

-清朝社会生活图片集：收集清朝时期的服饰、建筑、民间习俗等图片，丰富学生对当时社会生活的认识。

-清朝文化成就介绍：包括文学、艺术、科技等方面的成就，如《红楼梦》、《四库全书》等，展示清朝文化的繁荣。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《清史稿》、《清朝通史》等书籍，深入了解清朝历史。

-观看历史纪录片：推荐观看《大清帝国》等纪录片，通过影像资料感受清朝的历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如故宫博物院、沈阳故宫等，实地感受清朝历史。

-开展小组研究：分组研究清朝某一时期的历史事件或人物，如康乾盛世、鸦片战争等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作历史手抄报：要求学生以清朝君主专制为主题，制作手抄报，展示对课程内容的理解和创意。

-组织历史角色扮演：让学生扮演清朝皇帝、官员、百姓等角色，通过角色扮演加深对历史人物和事件的理解。

-开展历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，激发学生对历史学习的兴趣，巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了清朝君主专制的强化，了解了雍正帝设立军机处的历史背景、具体措施及其影响。通过学习，我们认识到清朝君主专制在加强中央集权的同时，也带来了一定的负面影响。以下是对本节课内容的总结：

1.清朝君主专制的强化：雍正帝设立军机处，使得皇帝能够直接处理军国大事，加强了中央集权。

2.军机处的影响：军机处的设立使得议政王大臣会议的权力受到限制，皇帝的权威得到进一步加强。

3.君主专制强化的影响：虽然加强了中央集权，但也导致了官僚机构的膨胀和民间的压迫。

当堂检测：

1.选择题：

(1)下列哪项不是雍正帝加强君主专制的措施？

A.设立军机处

B.加强科举制度

C.限制官员权力

D.修建长城

(2)军机处的设立对清朝政治体制产生了什么影响？

A.加强了中央集权

B.限制了地方权力

C.增加了官僚机构

D.减少了皇帝的权力

2.填空题：

清朝雍正帝为了加强君主专制，设立了_______，使得皇帝能够直接处理军国大事。

3.简答题：

简述军机处设立的历史背景及其对清朝政治体制的影响。课后作业1.**历史人物评价**：

-阅读课文，选择一位清朝君主，评价其统治时期的历史功过，并说明理由。

2.**历史事件分析**：

-分析清朝设立军机处的历史背景和影响，结合所学知识，论述其对清朝政治体制的变革。

3.**历史现象比较**：

-比较明朝和清朝的君主专制制度，分析两朝君主专制制度的异同点。

4.**历史材料解读**：

-阅读以下历史材料，解读其含义并分析其在清朝君主专制强化中的作用：

“军机大臣每日面承圣意，晓谕各部，实同宰相之职。”

5.**历史情境模拟**：

-假设你是一位清朝的皇帝，面对国家面临的内外问题，你将如何运用军机处来加强君主专制，并确保国家的稳定与发展。

答案示例：

1.**历史人物评价**：

-人物：康熙帝

-评价：康熙帝在位期间，勤政爱民，推行一系列改革，使国家进入康乾盛世。然而，他晚年过度依赖太监，导致政治腐败，对后世产生不良影响。

2.**历史事件分析**：

-军机处的设立使得皇帝能够更加直接地处理军国大事，加强了中央集权。同时，军机处的设立也限制了议政王大臣会议的权力，使得皇帝的权威得到进一步加强。

3.**历史现象比较**：

-明朝和清朝的君主专制制度在加强中央集权方面有相似之处，但在权力运作方式上有所不同。明朝皇帝通过内阁制度来管理国家，而清朝则通过设立军机处来加强君主专制。

4.**历史材料解读**：

-材料解读：军