六年级英语下册 Unit 1 How tall are you说课稿 人教PEP版

六年级英语下册Unit1Howtallareyou说课稿人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析六年级英语下册Unit1Howtallareyou说课稿人教PEP版，本单元围绕身高这一主题展开，通过对话和听力练习，帮助学生掌握描述身高的词汇和句型，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，同时培养良好的交际习惯。核心素养目标分析本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身高描述，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析六年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生在词汇积累、语法运用和听力理解方面有待提高。本单元的“身高”主题与学生生活紧密相关，有利于激发他们的学习兴趣。

在知识方面，部分学生能够掌握基本的身高描述词汇和句型，但存在记忆不牢固、运用不当的问题。在能力方面，学生的口语表达能力有待加强，尤其在连贯表达和交际策略上。在素质方面，学生的跨文化意识较弱，需要通过教学活动加以培养。

此外，部分学生的学习习惯尚需改进，如上课注意力不集中、参与课堂互动积极性不高。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以促进他们在英语学习上的全面发展。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（尺子、人体模型等）。

-课程平台：人教PEP英语六年级下册教材配套资源平台。

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、相关教学视频。

-教学手段：图片、PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一张班级合影，引导学生观察同学们的身高差异，提出问题：“Canyoutellmehowtallyourclassmatesare?”

2.**提出问题**：教师提问：“Whatwordscanweusetodescribeheight?”

3.**学生回答**：邀请学生用英语回答，并板书相关词汇。

4.**互动游戏**：教师组织一个“GuessingGame”，学生轮流描述自己的身高，其他学生猜测。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**身高描述词汇讲解**：教师用PPT展示身高描述词汇，如：tall,short,thin,fat,etc.，并解释其用法。

2.**句型结构介绍**：讲解描述身高的常用句型，如：He/Sheistall/short/thin/fat.

3.**例句分析**：教师给出例句，如：“Mymotheristall.”让学生跟读并模仿。

4.**角色扮演**：教师示范对话，如：“Howtallareyou?”“Iamtall.”

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**听力练习**：播放录音，让学生听懂并回答问题：“Howtallishe/she?”

2.**词汇匹配**：分发词汇卡片，让学生将身高描述词汇与相应的图片匹配。

3.**句子完成**：教师给出句子开头，如：“Sheis...”，学生根据图片完成句子。

4.**小组讨论**：学生分组讨论，用所学词汇描述同学或老师的身高。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“Whatwordscanweusetodescribeheight?”“Howcanwedescribesomeone'sheight?”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**问答游戏**：教师提出问题，如：“Ishetallorshort?”学生回答，并解释原因。

2.**角色扮演**：学生分组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，用所学句型进行对话。

3.**展示环节**：每组派代表进行角色扮演展示，全班评价。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调身高描述词汇和句型的运用。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生用所学知识描述家人的身高，并尝试用英语进行简单的身高描述。

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予不同层次的学生充分的关注和指导。同时，通过课堂提问和互动环节，培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，将继续探索更加创新的教学方法，以促进学生的全面发展。知识点梳理1.**身高描述词汇**：

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-medium（中等的）

-slim（苗条的）

-muscular（肌肉发达的）

2.**身高描述句型**：

-Howtallareyou?（你有多高？）

-He/Sheistall/short/thin/fat.（他/她高/矮/瘦/胖。）

-Iamtall/short/thin/fat.（我高/矮/瘦/胖。）

3.**询问和回答身高**：

-Askaboutsomeone'sheight:Howtallis...?（问某人的身高：...有多高？）

-Answeringthequestion:He/Sheistall/short/thin/fat.（回答问题：他/她高/矮/瘦/胖。）

4.**身高比较**：

-Tallerthan:...istallerthan...（...比...高。）

-Shorterthan:...isshorterthan...（...比...矮。）

-Thinnerthan:...isthinnerthan...（...比...瘦。）

-Fatterthan:...isfatterthan...（...比...胖。）

5.**身高描述的附加信息**：

-With...:...istallwithlonglegs.（带着...：...腿长个子高。）

-Comparedto:...ismuchtallerthan...comparedto...（与...相比：...比...高很多。）

6.**日常用语**：

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Andyou?（你呢？）

-I'malsofine.（我也很好。）

7.**词汇拓展**：

-Height:指人的身高。

-Unitofmeasurement:测量单位，如米（meter）、厘米（centimeter）。

-Scale:体重秤，用于测量体重。

-Weight:体重。

8.**语法点**：

-比较级和最高级的用法。

-介词“with”和“than”的用法。

9.**文化背景**：

-不同文化对身高的看法和评价。

-身高与健康、社会地位等方面的关系。

10.**学习策略**：

-通过图片、视频等视觉辅助工具加深对身高描述词汇和句型的理解。

-通过角色扮演和小组讨论提高口语表达能力。

-通过听力练习提高听力理解能力。

-通过阅读相关文章和资料拓展知识面。板书设计①**本文重点知识点**：

-身高描述词汇：tall,short,thin,fat,medium,slim,muscular

-身高描述句型：Howtallareyou?He/Sheistall/short/thin/fat.

-身高比较：tallerthan,shorterthan,thinnerthan,fatterthan

②**重点词汇**：

-tall

-short

-thin

-fat

-medium

-slim

-muscular

③**重点句型**：

-Howtallareyou?

-He/Sheistall/short/thin/fat.

-Howtallishe/she?

-He/Sheistaller/shorter/thinner/fatterthan...

-Iamtall/short/thin/fat.

-Iamtaller/shorter/thinner/fatterthan...教学反思八、教学反思

今天这节课，我带大家学习了如何用英语描述身高，感觉整体效果还不错。孩子们对于新学的内容表现出了浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，他们的参与度很高。

在导入环节，我通过展示班级合影和提问，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。在讲授新课的过程中，我注意到了学生的个体差异，有的同学对于新词汇的掌握比较快，而有的同学则需要更多的时间和练习。

在巩固练习环节，我设计了听力练习、词汇匹配、句子完成等环节，旨在帮助学生巩固所学知识。我发现，通过小组合作，学生们在互相帮助中提高了自己的表达能力