一、揭穿骗术（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版

上课时间上课时间一、揭穿骗术（教学设计）五年级下册综合实践活动沪科黔科版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课选自五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，主要内容包括：识别常见的骗术，如“中奖信息”、“虚假广告”、“网络诈骗”等，了解骗术的特点和危害，提高学生的防范意识和自我保护能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握识别骗术的方法，增强法律意识和社会责任感。核心素养目标核心素养目标培养学生具备以下核心素养：1.创新意识，通过分析案例，激发学生对社会现象的思考和创新解决问题的能力；2.实践能力，通过实践活动，让学生学会将理论知识应用于实际生活中，提高实践操作能力；3.道德品质，强化学生的诚信意识，提高遵守法律法规、维护社会秩序的道德素养；4.合作精神，通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别常见骗术的特点。例如，通过分析“中奖信息”案例，让学生识别其常见的诱导性语言和虚假承诺。

-重点二：掌握防范骗术的方法。如学习如何验证网络信息的真实性，如何保护个人信息等。

-重点三：提高法律意识。通过案例学习，让学生了解相关法律法规，知道如何依法维护自己的权益。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解骗术的心理机制。例如，分析骗术如何利用人的贪婪、恐惧等心理进行诱导，让学生理解骗术背后的心理策略。

-难点二：提高学生的判断力。在众多信息中，如何快速判断信息的真伪，需要学生具备较强的信息筛选和判断能力。

-难点三：将理论知识应用于实际生活。学生需要将所学知识应用到日常生活中，识别和防范潜在的骗术，这需要较强的实践能力和应变能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。

2.辅助材料：准备与骗术相关的图片、图表和视频，如诈骗案例展示、防范技巧动画等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行案例分析；准备白板或投影仪，展示多媒体资源。教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师简要介绍本节课的主题：“揭穿骗术”，并提问：“大家平时在生活或网络上遇到过哪些骗术？你们是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生认识到骗术的危害和防范的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：常见骗术的特点

-教师展示“中奖信息”案例，引导学生分析其特点，如诱导性语言、虚假承诺等。

-学生讨论并总结常见骗术的特点，教师点评并总结。

-重点二：防范骗术的方法

-教师讲解如何验证网络信息的真实性，如何保护个人信息等防范技巧。

-学生练习判断信息的真伪，教师点评并纠正错误。

-重点三：法律意识

-教师介绍相关法律法规，如《中华人民共和国反不正当竞争法》等，让学生了解如何依法维护自己的权益。

-学生结合案例，讨论如何在生活中运用法律知识防范骗术。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：案例分析

-教师提供一组诈骗案例，学生分组讨论，分析骗术的原理和防范方法。

-每组选取一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-活动二：防范技巧演练

-学生根据所学知识，设计一套防范骗术的情景剧。

-各组进行表演，教师点评并给出改进建议。

-活动三：制作防范骗术宣传海报

-学生分组设计宣传海报，内容涵盖防范骗术的方法和注意事项。

-各组展示海报，教师点评并评选出优秀作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：骗术的心理机制

-学生讨论骗术如何利用人的贪婪、恐惧等心理进行诱导。

-例如，讨论“中奖信息”案例中，骗子是如何利用人们的侥幸心理进行诈骗的。

-方面二：提高判断力

-学生分享如何快速判断信息的真伪，如关注信息来源、核实信息内容等。

-例如，讨论在收到中奖信息时，如何通过查看信息发送者的联系方式来判断其真实性。

-方面三：实际应用

-学生讨论如何在日常生活中运用防范骗术的知识。

-例如，讨论如何在与陌生人交流时保护个人信息，避免上当受骗。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调防范骗术的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师点评并鼓励。

-教师提醒学生在生活中提高警惕，增强防范意识，维护自身权益。

整个教学流程用时45分钟，各环节具体分析和举例如下：

导入新课：通过提问和分享，激发学生对骗术的兴趣，引出本节课的主题。

新课讲授：通过讲解、案例分析和实践演练，让学生掌握防范骗术的方法和技巧。

实践活动：通过案例分析、防范技巧演练和制作宣传海报，提高学生的实践能力和团队合作精神。

学生小组讨论：通过讨论骗术的心理机制、提高判断力和实际应用，让学生深入理解防范骗术的重要性。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络安全知识手册》：一本介绍网络安全基本知识的小册子，适合学生了解网络安全的各个方面，包括防骗、防病毒、隐私保护等。

-《青少年自我保护指南》：这本书详细介绍了青少年在现实生活中可能遇到的各种危险和如何进行自我保护，其中包含了许多防范骗术的案例和技巧。

-《消费维权知识问答》：针对消费者在购物过程中可能遇到的问题，提供了一系列问答形式的知识点，包括如何识别虚假广告、如何维权等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《网络安全知识手册》，了解网络安全的基本概念和防范措施，提高自己在网络环境中的自我保护能力。

-通过《青少年自我保护指南》，学生可以学习到如何识别和防范各种骗术，以及在面对危险时如何保护自己。

-学生可以结合《消费维权知识问答》，了解消费者的权利和如何依法维护自己的合法权益。

3.知识点全面，实用性强的课后活动建议

-组织学生开展“网络安全知识竞赛”，通过竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固网络安全知识。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，帮助老年人等弱势群体学习如何防范网络诈骗，提高整个社区的安全意识。

-建立班级网络安全小组，定期开展网络安全讲座，分享防范骗术的经验和技巧，共同提高班级成员的网络安全意识。

-学生可以创作以防范骗术为主题的宣传海报或短视频，通过艺术形式传播网络安全知识，提高公众的防范意识。

-开展家庭网络安全教育，让学生向家长宣传网络安全知识，共同营造一个安全的网络环境。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的出勤率、注意力集中程度以及课堂互动的质量。例如，学生是否能积极参与讨论，是否能正确回答问题，是否能按照教师的要求完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息交流、观点表达和问题解决能力。例如，小组是否能够有效合作，是否能够提出有见地的观点，是否能够共同解决讨论中的问题。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识的掌握程度，包括对骗术特点的理解、防范方法的记忆以及法律意识的体现。例如，测试中是否有学生能够正确识别常见的骗术，是否能列举出有效的防范措施。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括学习态度、学习效果和课堂参与度。例如，学生能否诚实地评价自己的学习进步，是否能够公正地评价同伴的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师给出具体的评价和建议。例如，对于课堂表现良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师可以提供个性化的辅导和改进建议。同时，教师还应关注学生的情感需求，给予必要的关心和支持。板书设计板书设计①骗术的特点

-诱导性语言

-虚假承诺

-情感操纵

-隐瞒真相

②防范骗术的方法

-核实信息来源

-谨慎处理个人信息

-提高判断力

-寻求法律帮助

③法律意识

-消费者权益保护法

-网络安全法

-反不正当竞争法

-个人信息保护法典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明收到一条短信，内容是“恭喜您获得一等奖，奖金5000元，请按提示操作领取。”小明应该如何处理这条短信？

答案：小明不应轻信这条短信，而是应该核实信息来源。他可以尝试联系短信发送方进行确认，或者通过官方渠道查询是否真的有这个奖项。同时，小明不应按短信中的提示操作，因为这可能是诈骗。

2.例题：小红在网络上看到一个商品广告，价格非常低廉，她不确定这是否为真，应该如何做？

答案：小红应该谨慎对待这个商品广告。她可以通过以下方式验证信息的真实性：搜索该商品在其他平台的价格，查看商品评价，或者联系卖家询问更多细节。

3.例题：小华在网上购物时，发现卖家提供的商品图片与实际收到的商品不符，他应该如何处理？

答案：小华可以联系卖家，说明情况并要求退货或换货。同时，小华可以查看购买合同中的退换货条款，了解自己的权利和卖家的责任。

4.例题：小李在社交媒体上看到一个抽奖活动，需要填写个人信息才能参与，这是