人教版部编八年级上册语文必背古诗文言文

人教版部编八年级上册语文必背古诗文言文古诗文学习是初中语文的重要基石，不仅关乎语言积累与语感培养，更承载着文化传承与审美熏陶的使命。八年级上册的古诗文选篇，既有描绘壮丽山河的佳作，也有抒发家国情怀的绝唱，更不乏蕴含深刻哲理的经典。本文将对本册要求背诵的古诗与文言文进行系统梳理，并辅以精要解读与学习建议，助力同学们夯实基础，领会古诗文之精髓。一、必背古诗本册教材选入的古诗，题材多样，风格各异，皆是唐诗宋词中的璀璨明珠。同学们在背诵时，应结合时代背景与诗人境遇，深入理解诗意，方能得其神韵。（一）《野望》（王绩）原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。简释与学习要点：此诗是初唐诗人王绩的代表作，描绘了秋日傍晚在东皋眺望所见的田园风光与孤寂心境。首联点题，“徙倚欲何依”道出诗人彷徨无依的迷茫。颔联、颈联以白描手法绘秋景，“皆秋色”、“唯落晖”勾勒萧瑟，“驱犊返”、“带禽归”则添生活气息，以动衬静。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”化用伯夷、叔齐典故，点明避世隐居的向往，收束全诗，余味悠长。学习时需注意：体会诗人在平淡景物描写中寄寓的情感，理解“采薇”典故的含义，感受其“魏晋风骨”的遗韵。（二）《黄鹤楼》（崔颢）原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。简释与学习要点：崔颢的《黄鹤楼》被誉为“唐人七律第一”。诗以神话传说起笔，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，营造出空灵缥缈的意境。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”两句，时空交错，感慨深沉。颈联转写登楼所见实景，“历历”、“萋萋”状景鲜明，色彩明丽。尾联由景入情，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，将乡愁置于广阔苍茫的背景下，意境开阔，情感真挚。学习时需注意：把握诗歌起承转合的结构特点，品味叠词“历历”、“萋萋”的表达效果，重点领会尾联的乡愁抒发及其感染力。（三）《使至塞上》（王维）原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。简释与学习要点：王维以监察御史身份出使凉州时所作，诗中既有边塞风光的雄浑，也有诗人内心的孤寂。首联叙事，点明行程。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以“征蓬”、“归雁”自比，暗写飘零之感。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”堪称千古绝唱，以极简的笔墨勾勒出塞外雄奇壮丽的独特风光，“直”与“圆”的运用，展现出画家的构图与色彩感。尾联收束于战事，含蓄表达了对前线将士的关注。学习时需注意：感受“诗中有画”的特点，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的炼字炼句与画面营造，理解诗人情感的微妙变化。（四）《渡荆门送别》（李白）原文：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。简释与学习要点：此诗为李白青年出蜀时所作，洋溢着豪迈进取的青春气息。首联叙事，点明出蜀游历的目的。颔联“山随平野尽，江入大荒流”，境界开阔，气象万千，展现了诗人视野的拓展与心胸的舒展。颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，以奇妙的想象描绘江上夜景与奇幻云霞，充满浪漫色彩。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍，构思巧妙，余味无穷。学习时需注意：体会李白诗歌豪放飘逸的风格，赏析其夸张与想象的妙用，理解尾联所蕴含的深厚乡情。（五）《钱塘湖春行》（白居易）原文：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。简释与学习要点：白居易的这首七律，是描绘西湖早春景色的名篇，语言清新自然，富有生活情趣。首联点明游湖的地点与早春湖面的景象，“水面初平云脚低”勾勒出朦胧柔和之美。颔联、颈联细致描摹早春动植物的动态：“早莺争暖树”、“新燕啄春泥”，充满生机；“乱花迷人眼”、“浅草没马蹄”，写出春意渐浓。尾联直抒胸臆，点出“最爱”之处，流露出诗人对西湖春色的喜爱与赞美。学习时需注意：把握诗歌移步换景的写作手法，品味“早”、“新”、“渐欲”、“才能”等词语对表现“早春”特点的作用，感受诗人愉悦的心境。（六）《饮酒（其五）》（陶渊明）原文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。简释与学习要点：这是陶渊明田园诗的代表作，体现了他归隐后的心境与情趣。首联看似矛盾，“结庐在人境”却“无车马喧”，引出下文对原因的探寻。“心远地自偏”是全诗的主旨，表明心境超脱是宁静的根源。颈联“采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句，描绘了诗人悠然自得的生活状态与物我两忘的境界。“山气日夕佳，飞鸟相与还”进一步渲染宁静和谐的氛围。尾联“此中有真意，欲辨已忘言”，点明诗人在自然中领悟到人生真谛，却难以用言语表达。学习时需注意：理解“心远地自偏”的哲理内涵，品味“悠然见南山”中“见”字的妙处，体会诗歌平淡自然、意蕴深远的风格。（七）《春望》（杜甫）原文：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。简释与学习要点：此诗为杜甫困居长安时所作，抒发了国破家亡的悲痛之情。首联“国破山河在，城春草木深”，以乐景写哀情，山河依旧，人事已非，“草木深”暗示战乱带来的荒芜。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，移情于物，将忧国思家的情感投射到花鸟之上，情景交融。颈联“烽火连三月，家书抵万金”，用直白的语言道出战乱持久、音书难通的现实，“抵万金”极言家书的珍贵。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，通过细节描写，刻画诗人因焦虑忧愁而衰老的形象。学习时需注意：深刻理解诗人忧国忧民的情怀，赏析“溅泪”、“惊心”的拟人手法，体会诗歌沉郁顿挫的风格。（八）《雁门太守行》（李贺）原文：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。简释与学习要点：李贺的这首乐府诗，以奇诡的想象和浓艳的色彩描绘了悲壮惨烈的边塞战争。首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，用比喻和夸张手法渲染战前紧张气氛与守军的威武。颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，从听觉和视觉两方面描写激战的场面，“燕脂凝夜紫”暗示战场的血腥。颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，写援军的艰难行军与战场的酷寒。尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，化用典故，抒发将士们忠君报国、视死如归的豪情。学习时需注意：感受李贺诗歌“诗鬼”的奇崛风格，赏析其色彩运用和象征手法，理解将士们的爱国情怀。（九）《赤壁》（杜牧）原文：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。简释与学习要点：这是一首咏史怀古诗，杜牧借赤壁之战的遗物，抒发对历史兴亡的感慨。首联“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”，由一件古物起兴，引出对历史的追忆。颔联“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是全诗的点睛之笔，诗人不从正面评论战争胜负的原因，而是假设“东风不与周郎便”，则东吴将国破家亡。这种以小见大的写法，委婉含蓄，引人深思。学习时需注意：理解咏史怀古诗借古讽今或抒发历史感慨的特点，品味诗人对历史机遇的思考，学习以小见大的表现手法。（十）《渔家傲·天接云涛连晓雾》（李清照）原文：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！简释与学习要点：这是李清照南渡后所作的一首豪放词，展现了她不同以往的开阔胸襟与浪漫想象。上阕写梦境，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处”，引入与天帝的对话，暗示现实中的迷茫。下阕抒情，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，道出人生道路的艰辛与才华难展的苦闷。“九万里风鹏正举”则化用庄子典故，展现昂扬的气概。“风休住，蓬舟吹取三山去”，表达了对理想境界的向往与追求。学习时需注意：体会李清照词风的多样性，赏析其豪放开阔的意境和奇特的想象，理解词人在国破家亡后的复杂情感与不屈精神。二、必背文言文本册文言文选篇，或写景状物，或议论说理，皆是千古传诵的经典，对提升文言文阅读能力与思辨能力大有裨益。学习时，应注重实词、虚词的积累，把握特殊句式，并理解文章主旨与写作技巧。（一）《三峡》（郦道元）原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”简释与学习要点：《三峡》是北魏郦道元《水经注》中的名篇，以简洁传神的语言描绘了三峡的壮丽景色。全文可分为四段，分别写山、写夏水、写春冬之景、写秋景与猿鸣。首段写山，“两岸连山，略无阙处”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”，突出山的连绵、高峻、险峻。第二段写夏水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出水势浩大；“朝发白帝，暮到江陵”，则用夸张手法极写水流之湍急。第三段写春冬之景，“素湍绿潭，回清倒影”，色彩鲜明；“绝巘怪柏，悬泉瀑布”，动静结合，“清荣峻茂”四字概括了水、树、山、草的特点。末段写秋景，“林寒涧肃”、“高猿长啸”，渲染了凄清悲凉的气氛，渔歌的引用更添韵味。学习时需注意：积累“阙”、“曦”、“襄”、“溯”、“奔”、“湍”、“巘”、“属引”等实词；理解“自非亭午夜分，不见曦月”、“虽乘奔御风，不以疾也”等特殊句式；学习本文抓住景物特征，运用多种修辞手法进行描写的方法；体会文章语言简练生动、音韵和谐的特点。（二）《答谢中书书》（陶弘景）原文：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。简释与学习要点：这是南朝齐梁思想家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，描绘了江南山水的秀美景色，表达了对自然的热爱。开篇“山川之美，古来共谈”，总起全文，点明主旨。中间部分具体描绘山川之美：“高峰入云，清流见底”，写山高水净；“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写色彩斑斓，四季常青；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，写晨昏之景，充满生机与活力。结尾“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，赞叹山水之美为人间仙境，并以康乐公（谢灵运）自比，暗示自己是继谢灵运之后能欣赏此奇景的人。学习时需注意：积累“歇”、“颓”、“沉鳞”、“与”等词语；品味文章骈散结合、音韵和谐的语言特点；学习其多角度、有层次地描绘景物的方法；体会作者愉悦的心境和对自然的赞美之情。（三）《记承天寺夜游》（苏轼）原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。简释与学习要点：这是苏轼被贬黄州时所作，篇幅短小，却意境清幽，韵味深长。开篇交代时间、起因，“月色入户，欣然起行”，可见月色之美与作者的闲情逸致。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，点出知己难觅，也为下文共赏月色作铺垫。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，是描写月色的千古名句。作者以水喻月，以