三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗1 美丽的街灯第1课时教案 青岛版六三制

三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第1课时教案青岛版六三制备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第1课时教案

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数学抽象：通过观察街灯排列规律，引导学生抽象出两位数乘两位数的运算过程。

2.逻辑推理：通过探究不同乘法算式的计算方法，培养学生逻辑推理能力和问题解决能力。

3.数学建模：利用实际问题情境，让学生学会将实际问题转化为数学模型，提高模型构建和运用能力。

4.信息技术应用：运用计算器等工具，提高学生计算速度和准确性，培养学生的信息技术应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两位数乘两位数的计算法则，能够正确进行乘法运算。

②培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，通过街灯排列问题，让学生学会如何将实际问题中的数量关系用数学语言表达出来。

③培养学生灵活运用乘法运算解决实际问题的能力，能够根据具体情境选择合适的计算方法。

2.教学难点，

①理解两位数乘两位数的计算步骤，尤其是在进位和借位过程中的计算细节。

②掌握乘法运算的简便方法，如分解因数、估算等，以减少计算错误。

③在解决实际问题时，能够识别和运用乘法运算，并将问题中的条件转化为数学表达式。

④培养学生的空间想象能力，特别是在理解街灯排列的规律时，能够想象出不同的排列方式。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算器、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：街灯排列图片、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如街灯模型）、学生合作学习材料包教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到街道上的街灯？它们是怎么排列的呢？它们之间有什么规律呢？”

展示一些关于街灯排列的图片或视频片段，让学生初步感受街灯排列的规律性。

简短介绍两位数乘两位数与街灯排列的关系，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘两位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数乘两位数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数乘两位数的组成部分或功能，使用电子白板上的图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘两位数的案例进行分析，如计算街道上所有街灯的总数。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用两位数乘两位数解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘两位数相关的实际问题进行讨论，如设计一个街灯的排列方案。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘两位数的定义、计算方法、案例分析等。

强调两位数乘两位数在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘两位数。

布置课后作业：让学生完成一些两位数乘两位数的练习题，并尝试解决生活中的实际问题，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事》中的《乘法的故事》：通过阅读数学家们的趣闻轶事，了解乘法的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

-《数学世界探秘》中关于“数学在生活中的应用”章节：阅读这些文章，学生可以了解到乘法在建筑、工程、烹饪等领域的应用实例。

-《有趣的数学问题》：收集一些与两位数乘两位数相关的趣味数学问题，如“如果一条街上有30盏街灯，每盏街灯之间的距离相等，那么这条街有多长？”

-《数学思维训练》中的乘法难题集：提供一些两位数乘两位数的难题，如“找出所有乘积是四位数的三位数乘两位数的组合。”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计一个两位数乘两位数的游戏，如“猜数字游戏”，通过游戏的方式巩固乘法知识。

-让学生尝试用不同的方法来解决同一道两位数乘两位数的题目，比如通过画图、列竖式、使用分配律等，比较不同方法的优缺点。

-引导学生思考如何在现实生活中运用两位数乘两位数的知识，比如计算购物时的总价、估算家庭用电量等。

-学生可以收集一些生活中的乘法实例，如商品的标价、食谱中的配料比例等，进行分析和计算，加深对乘法实际意义的理解。

-鼓励学生进行小组合作，共同探究两位数乘两位数与多位数乘法的关系，尝试解决一些多位数乘法的问题，提高解决问题的能力。

-通过在线学习平台或图书馆资源，学生可以查找关于乘法的更多知识，如乘法的性质、乘法的简化技巧等，拓宽数学视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学中的街景故事》：一本关于数学在日常生活中应用的儿童读物，通过讲述街灯、建筑物等与数学相关的故事，帮助学生理解乘法的实际应用。

-视频资源：《数学游戏时间——乘法大挑战》：一个有趣的数学视频，通过游戏的形式介绍两位数乘两位数的计算方法，让学生在娱乐中学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学中的街景故事》，通过故事了解数学在生活中的应用，激发学习兴趣。

-学生可以观看《数学游戏时间——乘法大挑战》视频，跟随视频中的动画和游戏，练习两位数乘两位数的计算。

-学生可以尝试将书中的故事和视频中的游戏与现实生活中的场景相结合，比如计算家中的物品数量、模拟商店购物等，将所学知识应用到实际生活中。

-教师可以推荐一些相关的数学网站或APP，如“数学乐园”、“KhanAcademy”等，让学生在家长的指导下进行在线学习。

-学生完成拓展学习后，可以准备一个小型的展示或分享会，与同学交流学习心得，共同提高。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐适合不同学习水平的拓展材料，确保每个学生都能在课后拓展中获得成长。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对两位数乘两位数的计算兴趣挺高的，看到他们能通过街灯的排列来理解乘法的意义，我挺欣慰的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，可能可以更生动一些。我用了街灯的图片，但感觉还是有点单调。或许可以结合一些互动游戏，比如让同学们来模拟街灯的排列，这样既能活跃课堂气氛，也能让学生更直观地理解乘法的概念。

在教学过程中，我发现有些学生对于进位和借位的理解还是有些困难。我可能需要在讲解这部分内容时，多举一些例子，或者用一些直观的教具来帮助