四年级英语下册 Unit 3 My day第1课时教案 译林牛津版

四年级英语下册Unit3Myday第1课时教案译林牛津版课题课时课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3Myday第1课时教案

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过模仿和练习，学生能够正确运用本单元的日常词汇和句型，描述自己的日常活动。

2.学习策略：培养学生通过观察图片、听录音等方式获取信息的能力，提高自主学习英语的效率。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的日常生活，增强跨文化交际的意识和能力。

4.思维品质：通过讨论和分享，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本单元的核心词汇，如morning,afternoon,evening,weekend等，并能正确使用。

2.句型：熟练运用"Whatdoyoudoonweekends?"等特殊疑问句询问他人的活动。

难点：

1.语法：理解并运用一般现在时态描述日常活动。

2.交际：在真实语境中运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.词汇：通过图片、游戏等方式，让学生在语境中学习新词汇，并设计角色扮演活动，强化词汇运用。

2.句型：通过示范、练习和小组合作，帮助学生掌握特殊疑问句的结构和用法。同时，通过情景模拟，提高学生的交际能力。

3.语法：通过讲解、练习和错误纠正，帮助学生理解一般现在时态的用法。结合实际生活，让学生在具体情境中运用时态。

4.交际：设计真实交际任务，如询问同学周末活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。同时，教师及时给予反馈和鼓励，帮助学生克服交际障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：译林牛津版英语课程配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习资源库

-教学手段：图片卡片、实物教具（如时钟、日历）、互动游戏软件、角色扮演道具教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何安排自己的一天呢？你们喜欢做什么活动？”

展示一些关于学生日常活动的图片或视频片段，如上学、玩耍、做作业等，让学生初步感受日常活动的多样性。

简短介绍本节课的主题“我的日常”，强调了解和描述日常活动对英语学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的日常”的基本概念，包括常见活动及其英语表达。

过程：

讲解“我的日常”的定义，即描述一个人一天中进行的各种活动。

详细介绍常见日常活动的英语表达，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等，使用图表或示意图帮助学生记忆。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的英语描述。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如“早晨起床”、“上学路上”、“放学回家”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述这些活动。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述自己的日常活动。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动进行讨论，如“如何用英语描述周末的安排”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动英语描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动英语描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的英语表达、案例分析、小组讨论等。

强调日常活动英语描述在英语学习和跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，可以是书面作业或口头报告，以巩固学习效果。

教学活动具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

-开场提问

-展示图片/视频

-介绍主题

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解定义

-介绍组成部分

-实例讲解

3.XX案例分析（20分钟）

-案例分析

-学生思考

-小组讨论

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论

-准备展示

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示讨论成果

-提问和点评

-教师总结

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容

-强调重要性

-布置作业教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供更全面的日常活动词汇，如“goshopping”、“visitfriends”、“takeawalk”等，帮助学生丰富词汇量。

-日常活动图片集：收集不同文化背景下人们的日常活动图片，如不同国家的早餐、运动方式、休闲活动等，增强学生的文化意识。

-日常活动视频片段：收集与日常活动相关的视频片段，如家庭生活、学校生活、户外活动等，让学生通过视听结合的方式学习。

-日常活动英语歌曲：推荐一些与日常活动相关的英语歌曲，如“MorningHasBroken”、“I'maLittleTeapot”等，通过歌曲学习日常活动的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己日常活动的照片或视频，并用英语描述，提高学生的实际运用能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如“家庭聚会”、“学校活动”等，让学生在互动中练习英语。

-引导学生进行日常活动调查，了解不同年龄段、不同文化背景的人们的日常安排，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与其他英语学习者分享自己的日常活动，提高英语口语表达能力。

-布置家庭作业，让学生用英语记录自己一周的日常活动，包括时间、地点、活动内容等，巩固所学知识。

-组织学生开展“我的日常”主题演讲或写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。

-鼓励学生阅读与日常活动相关的英语绘本或故事书，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-利用网络资源，如英语学习网站、APP等，为学生提供更多学习资源和练习机会。

-定期举办英语角或英语沙龙活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早晨、白天和晚上做了什么，每个时间段的活动至少用一句完整的英语句子表达。

2.角色扮演作业：选择一个本节课学到的日常活动，如“gotoschool”或“watchTV”，与家人或朋友进行角色扮演，用英语进行对话。

3.词汇练习：复习本节课学习的日常活动词汇，至少列出5个新词汇，并用自己的话解释这些词汇的意思。

4.图片描述作业：选择一张描绘日常活动的图片，用英语描述图片中的场景，包括人物、动作和物品。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生的语法正确性、词汇运用和句子结构。

2.对于写作作业，检查学生是否能够正确使用过去时态描述活动，是否能够清晰地表达活动顺序。

3.角色扮演作业中，评估学生的发音、语调和流利度，以及是否能够准确理解并回应对话。

4.词汇练习中，检查学生对新词汇的掌握程度，以及是否能够正确使用这些词汇进行表达。

5.图片描述作业中，关注学生的描述是否完整、连贯，以及是否能够结合图片内容进行合理推断。

对于作业中存在的问题，给出以下改进建议：

1.语法错误：对于时态、语态等语法错误，指导学生查阅词典或使用在线语法检查工具，加强语法学习。

2.词汇运用：鼓励学生多阅读、多听英语材料，扩大词汇量，提高词汇运用的准确性。

3.句子结构：引导学生学习不同类型的句子结构，如简单句、复合句，提高句子表达的丰富性。

4.表达能力：对于表达不够流畅的学生，建议多练习口语，可以通过模仿、录音和自我纠正来提高。

5.观察力：对于图片描述作业，提醒学生注意观察细节，提高对图片内容的理解和描述能力。板书设计①本文重点知识点：

-日常活动词汇：morning,afternoon,evening,weekend,school,homework,play,watchTV,visitfriends

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,onweekends

-时态：