七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use第5课时教学设计（新版）外研版

PAGE课题七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版设计意图本课时教学设计旨在通过“Shopping”主题，让学生进一步掌握英语购物场景中的常用表达和词汇，提高学生实际运用英语进行交流的能力。教学内容与教材紧密相连，通过情境创设和互动练习，培养学生听、说、读、写技能，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与购物场景的英语对话，提升语言实际应用能力；通过了解不同文化背景下的购物习惯，增强文化意识；通过分析购物过程中的逻辑思维，培养思维品质；通过自主学习和合作探究，提高学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并熟练运用购物场景中的常用英语表达，如询问价格、选择商品、付款等；

②理解并运用比较级和最高级词汇，描述商品的特征和比较；

③通过听力练习，能够准确理解购物对话内容，并能进行简单的口头复述。

2.教学难点，

①学生在运用英语进行购物场景对话时，如何自然地表达思维和情感；

②如何在理解对话的同时，注意语音、语调的变化，使表达更加生动、自然；

③在实际交流中，如何根据对话内容灵活运用所学词汇和句型，避免死记硬背。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse的相关教材。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和创设情境。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放购物对话录音或视频。

4.教室布置：设置购物场景模拟区，包括商品展示板、价格标签等，以增强学生的沉浸式学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示购物场景的图片或视频，询问学生是否喜欢购物，并提出问题：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”引导学生思考并分享自己的购物经验。

回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的购物场景中的常用词汇和句型，如“Doyouwantthis?”、“It’stooexpensive.”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括购物场景中的常用表达、比较级和最高级词汇的运用，以及听力练习技巧。

举例说明：教师通过具体购物对话的例子，如售货员与顾客之间的互动，展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

互动探究：教师引导学生分组讨论，模拟购物场景，让学生练习使用新学的表达和句型，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师提供购物场景的图片或视频，让学生根据所学知识进行角色扮演，进行购物对话。

教师指导：教师及时纠正学生的发音、语调和语法错误，并提供正确的表达方式。

4.实践应用（约10分钟）

学生活动：教师分配任务，让学生分组进行小型的购物情景剧表演，每个小组选取不同的购物场景，如服装店、超市等。

教师指导：教师观察学生的表演，给予评价和反馈，鼓励学生大胆表达，提高实际应用能力。

5.拓展延伸（约10分钟）

学生活动：教师引导学生思考购物过程中的礼仪和文化差异，如不同国家消费者权益保护的不同。

教师指导：教师分享有关购物文化的知识，扩展学生的文化视野。

6.总结反馈（约5分钟）

学生活动：学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

教师反馈：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价。

7.课后作业

教师布置课后作业，包括听力练习、阅读材料和写作练习，以巩固本节课所学知识，并提高学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物场景中的英语表达，如询问价格、选择商品、付款等，提高了实际交流能力。学生在角色扮演和小组讨论中，能够自然地运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，掌握了购物场景中的常用词汇，如“price”、“quality”、“discount”等，以及比较级和最高级词汇的运用，如“expensive”、“cheaper”、“thecheapest”等，丰富了词汇储备。

3.听力理解能力增强：通过听力练习，学生能够准确理解购物对话内容，提高了听力理解能力。学生在实际交流中，能够根据对话内容灵活运用所学词汇和句型，避免了因听力障碍而导致的沟通不畅。

4.文化意识提高：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的购物习惯和礼仪，增强了文化意识。学生能够认识到购物文化在不同国家和地区的差异，为将来跨文化交流奠定了基础。

5.思维品质培养：学生在角色扮演和小组讨论中，需要分析购物过程中的各种情境，提出合理的解决方案。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

6.学习能力提升：学生在本节课中，通过自主学习和合作探究，提高了自主学习能力。学生学会了如何利用教材、网络等资源进行学习，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体会到了购物的乐趣和挑战，培养了积极向上的情感态度。同时，学生学会了尊重他人、诚信购物，树立了正确的价值观。

8.实践能力提高：通过模拟购物场景的实践活动，学生将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。学生在日常生活中，能够运用所学英语进行购物交流，提高了英语的实际应用能力。课后作业1.听力练习：

听录音，完成以下对话：

A:Excuseme,howmuchisthisdress?

B:It's$50.Wouldyouliketotryiton?

A:Sure,I'lltakeit.

请根据录音内容，回答以下问题：

a.这件连衣裙的价格是多少？

b.A想要试穿这件连衣裙吗？

答案：

a.$50

b.是的，A想要试穿。

2.写作练习：

根据以下情景，写一段购物对话：

你和朋友一起去超市购物，你想要买一些水果。请用英语描述你的选择过程。

答案示例：

A:Hey,doyouwanttobuysomefruit?

B:Sure,whatkinddoyouwant?

A:Ithinkapplesandbananasaregood.They'refreshandhealthy.

B:OK,let'sgetsomeapplesandbananas.Doyouwantanyotherfruits?

A:No,that'senoughfornow.Thankyou!

3.词汇匹配：

将下列购物场景中的英语表达与对应的中文意思匹配起来。

a.Wouldyouliketotryiton?______

b.Howmuchisthisdress?______

c.It'sonsale.______

d.Ineedapairofjeans.______

e.CanIhaveadiscount?______

答案：

a.你想试穿吗？

b.这条裙子多少钱？

c.正在打折。

d.我需要一条牛仔裤。

e.我能打折吗？

4.完形填空：

阅读以下购物对话，根据上下文选择合适的词汇填空。

A:Goodmorning,sir.CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingfora_______(1)_______formydaughter'sbirthday.

A:Wehaveawideselectionof_______(2)_______here.Whichcolordoyouprefer?

B:Ithink_______(3)_______pinkwouldbenice.

A:Howaboutthisone?It's_______(4)_______andlooksvery_______(5)_______.

答案：

1.gift

2.dresses

3.a

4.cheap

5.beautiful

5.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟以下购物场景：

一位顾客想要在书店购买一本英语学习书，售货员在推荐书籍。

答案示例：

Customer:Excuseme,wherecanIfindEnglishstudybooks?

Salesperson:Theyareoverthere,onthesecondshelf.

Customer:Canyourecommendagoodoneforbeginners?

Salesperson:Sure,Ithinkthisbookisgreatforyou.It'seasytofollowandhasalotofexercises.

Customer:Thatsoundsperfect.I'lltakeit.课堂课堂评价是确保教学目标达成和学生学习效果的关键环节。以下是针对本节课的评价方式：

1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对购物场景英语表达的理解和应用情况。例如，教师可以提问：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”来检验学生对询问价格的句型掌握。

b.观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生的课堂表现。例如，注意学生在角色扮演中的语速、发音、表情和互动能力。

c.小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，教师可以评估学生的合作能力和英语交流能力。教师可以提问小组：“Whataresomewaystonegotiatethepriceofanitem?”

d.测试：通过简单的口头或书面测试，教师可以评估学生对购物相关词汇和句型的掌握程度。例如，进行一个词汇测试，要求学生用所给词汇完成句子。

2.作业评价：

a.作业批改：教师对学生的课后作业进行细致的批改，包括听力练习、写作练习和词汇匹配等，确保作业的正确性和完整性。

b.及时反馈：对于学生的作业，教师提供详细的反馈，指出错误并提供改进建议，帮助学生理解并改正错误。

c.鼓励性评价：在作业评价中，教师不仅要指出不足，还要强调学生的进步和努力，给予积极的鼓励和表扬，增强学生的学习动力。板书设计1.购物场景常用表达

①Howmuchisthis?

②CanItryiton?

③Thisistooexpensive.

④Iwantacheaperone.

⑤It'sonsale.

2.价格询问与回答

①Howmuchdoesitcost?

②It's$XX.

③That'sagoodprice.

④It'sabitexpensive.

3.比较级和最高级