2025~2026学年河南漯河市召陵区七年级下学期4月期中历史试卷

2025~2026学年河南漯河市召陵区七年级下学期4月期中历史试卷一、单选题1.下面是隋朝大运河示意图，从中能直接得到的历史信息是（）

A．沟通了五大水系，促进了南北交流B．隋炀帝的一大创举C．巩固对全国的统治，加强南北交通D．隋朝疆域空前辽阔2.有史料记载：大业年间几乎每年都有数百万丁壮离乡服役，甚至丁男不够用而役及妇女，这严重影响了农民正常的生产生活。同时，隋朝后期山东、河南一带水灾不断、疫病流行、人口和牲畜大量死亡。这反映了隋朝（）

A．农业技术落后B．少数民族入侵C．社会危机严重D．统治者贪图享乐3.下面中枢权力机构示意图体现了中央行政权力机构之间（）

A．分权制衡B．层层从属C．推诿扯皮D．互不干涉4.下图是武则天乾陵立的无字碑。相传其曾立遗诏：“是非功过，任后人评说！”所以没有刻字，如果你为其刻碑文，应该包含的是（）

A．扫灭六国，千古一帝B．北击匈奴，威震四海C．锐意改革，全面汉化D．金殿面试，贞观遗风5.根据下表可知，唐朝前期盛世局面形成的主要原因是（）

皇帝政治经济唐太宗完善三省六部制减轻人民负担；鼓励发展农业生产武则天抑制旧士族，打击敌对官僚继续推行减轻人民负担的政策措施唐玄宗整顿吏治，裁减冗员发展经济，改革税制

A．重视对外开放，加强经济交流B．加强民族管理，稳定边疆秩序C．重视选拔人才，提高行政效率D．调整统治政策，缓和阶级矛盾6.据《唐六典》记载，纺织类的制作品类共有十种：第一种是布，第二种是绢，第三种是絕（一种丝织品）,第四种是纱……第十种是褐（粗布）。这反映唐朝手工业（）

A．生产技术领先世界B．产品深受各国青睐C．官营手工业占主导D．制作品类丰富多样7.黄巢是唐末农民起义的领袖人物，他带军兵不血刃，进入长安，来不及逃走的唐朝官员全部出城投降，长安百姓扶老携幼，夹道欢迎。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（）

A．彻底平定了安史之乱B．形成了藩镇割据局面C．使唐朝受到致命打击D．标志着唐王朝的灭亡8.“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”。以上诗句主要反映了唐朝（）

A．综合国力领先于世界B．民族交融的进一步发展C．迫使各少数民族汉化D．国力强盛对外交流频繁9.1987年，陕西法门寺唐代地宫出土了多件具有鲜明伊斯兰风格的琉璃器（见下图）。这些文物作为珍贵的历史实物，最直接有力地证明了唐代社会具有的典型特征是（）

A．民族分化隔离B．思想文化控制C．商业十分繁荣D．对外开放交流10.面对“彼国太远，性命难存，沧海淼漫，百无一至”的困境，鉴真毅然作出“是为法事也，何惜身命?诸人不去，我即去耳”的决定。为此，他（）

A．西行天竺，求取佛经B．东渡日本，传播佛法C．出使西域，开辟丝路D．主动请缨，征战海外11.孙思邈认为生命的价值贵于千金，而一个处方能救人于危殆，价值更当胜于此，故用《千金要方》作为书名，简称《千金方》。这体现出孙思邈（）

A．注重借鉴前人的成果B．主持医学典籍的编撰C．推崇生命至上的理念D．重视药物的采集和配制12.白居易的作品“禁省、寺观、邮候墙壁之上无不书，王公、妾妇、牛童、马夫之口无不道”。于是他的作品被印刷，在市上售卖。由于读书人增多，于是又有了字书、韵书等资料工具书的刻印。这些可用于说明（）

A．社会需求推动印刷术的发展B．唐朝推行开放的对外政策C．世俗文学成为当时主流文化D．科举制度不断发展和完善13.北宋时期，为防止地方割据势力再度抬头，宋太祖赵匡胤采取了一系列强化中央集权的措施。以下哪一举措最能体现其“分权制衡”的制度设计思想（）

A．实行“恩荫制”扩大官僚子弟入仕途径B．设立“三司使”掌管全国财政大权C．州级长官由文臣担任，并设通判监督D．推行“更戍法”，频繁调动禁军驻地14.熙宁二年（1069年），王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（）

A．实现富国强兵B．扩大地方权力C．解决冗官问题D．摆脱金朝控制15.西夏陵保存了党项习俗，其空间布局、设计理念和建筑形制承袭了唐宋陵寝规制，同时融合了佛教艺术，形成了特殊的信仰与丧葬习俗。这体现了（）

A．佛教成为西夏国教B．民族隔阂彻底消除C．西夏建筑水平领先D．民族文化交融发展16.“宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由材料可知宋夏签订和约（）

A．加速了北宋的灭亡B．带有封建色彩C．使民族矛盾更尖锐D．具有双重影响17.金朝统治者通过国子监刻印“五经”颁发各官学。金世宗时还设译经所，大力倡导以女真文翻译汉文经史刻印出版，在女真人中以本民族文字来传播儒学。这些做法（）

A．实现了统治长期稳定B．有效维护了国家统一C．提升了政府行政效率D．体现了对儒学的认同18.与金军议和后，以宋高宗为首的南宋统治集团，认为国家已经太平无事，在临安（杭州）过起纸醉金迷的生活，甘心对金称臣纳贡，靖康之变的耻辱被抛之脑后。这体现了南宋统治者（）

A．满足现状，偏安江南B．立志北伐，收复中原C．急功近利，不恤民力D．锐意变法，富国强兵19.钱穆曾指出：“给你这一半，割去你那一半。好使全国各省，都成支离破碎。既不能统一反抗，而任何一区域也很难单独反抗。这是行省制的内在精神。”这体现出行省制度（）

A．增强了地方军事力量B．促进了文化繁荣发展C．有利于加强中央集权D．扩展了元朝统治范围20.元朝设立宣政院管理西藏事务，任命僧官，驻军设驿站，将西藏正式纳入中央行政体系。这一举措的历史意义在于（）

A．确立了“改土归流”制度B．首次将西藏纳入中国版图C．实现了藏汉民族语言统一D．标志着中国疆域达到最大范围二、材料题21.阅读下列材料，回答问题。材料一隋唐时期在制度上有重要建树，在中国封建制度发展史上，是一个重大变革时期。这一时期，三省六部制确立并逐渐完善。中书省是受命于皇帝的决策机构，门下省是审议封驳朝廷政令的机构，尚书省是执行机构。三省长官并称宰相，分掌宰相职权……尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务。——摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二（宋太祖）召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓。战斗不息，生民涂地，其故何也?”普曰：“……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”——摘编自李焘《续资治通鉴长编》(1)根据材料一并结合所学知识，分析三省六部制的作用。(2)根据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因。并结合所学知识回答，为“稍夺其权”，北宋在地方采取了什么措施?(3)综合上述材料，指出中国古代政治的发展趋势。22.在漫长的历史进程中，我国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。阅读下列材料，回答问题。材料一唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。——摘编自《中华民族精神》材料二某次盟约后，宋辽达成协议，在河北沿边陆续开放榷场，用中原地区的茶叶、缯帛、漆器、瓷器等换取契丹的马匹等。汉族建立的两宋王朝通过设置榷场、和市和朝贡等形式与周边民族进行经贸往来，将中原农耕经济区与北方游牧经济区两种经济类型较为紧密地联系在了一起。——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》材料三元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时，他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》(1)依据材料一，结合所学，请写出一例“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。(2)依据材料二，写出与其相关的历史盟约名称。依据材料和所学知识说明宋辽发展榷场贸易的作用。(3)依据材料三，概括元朝民族交融的特点有哪些。23.阅读下列材料，回答问题。材料一唐朝科举制规定，“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，考生需通过“帖经”（默写儒家经典）“诗赋”（创作诗歌）等科目考试。贞观年间，录取进士不过十余人，到玄宗时期，一次录取达千人。材料二北宋淳化三年，宋太宗“命试官糊名考校，以革容私之弊”；真宗时，又推行“誊录法”，由专人抄写试卷，以防考官辨认字迹。南宋时期，科举录取名额进一步扩大，“取士之多，超过唐代”。材料三状元登第，虽将兵数千万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。（大意是：考中状元无上荣耀，收复疆土也无法与之相比。）——摘编自田况《儒林公议》(1)根据材料一，概括唐朝科举制的特点。(2)根据材料二，指出北宋科举制的改革措施，并分析这些措施的作用。(3)根据材料三，指出当时社会出现怎样的价值取向。结合所学知识，概括其产生的双重影响。24.阅读下列材料，回答问题。材料一材料二中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。……《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。——摘编自仪平策等《中国审美文化史》(1)材料一中图1作品运用的印刷技术是什么?图2人物在天文历法上的研究成果是什么?这两项科技成果有什么共同作用?(2)根据材料二，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。(3)结合所学知识，分析隋唐时期取得辉