2026年基础教育考试试卷

2026年基础教育考试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.拮据jiējūB.羁绊jībànC.喧嚣xiāoD.倾斜qīng二、下列各句中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使同学们的实践能力得到了很大的提高。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须严格遵守交通规则。C.2026年基础教育改革的新政策，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。D.这部小说的情节曲折离奇，人物形象鲜明生动，深受广大读者喜欢。三、下列文学常识搭配正确的一项是（）A.《朝花夕拾》——鲁迅——中国现代文学B.《海底两万里》——凡尔纳——英国C.《史记》——司马迁——儒家经典D.《骆驼祥子》——老舍——美国小说四、在横线上填写下列句子中的空缺部分。1.苟利国家生死以，__________________。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）2.湖心亭看雪中，作者认为在白茫茫的天地间“独往湖心亭看雪”的人是__________，而作者认为他们也是“__________”。3.《岳阳楼记》中体现作者远大政治抱负的名句是“__________，__________”。五、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1.解释下列加点词语在文中的意思。（1）居庙堂之高__________（2）或异二者之为__________2.翻译下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾谁与归？3.文段中“古仁人之心”指的是一种怎样的思想境界？六、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的问题。题目：泥土的芬芳①城市里的生活总是匆忙而喧嚣，钢筋水泥的丛林隔绝了泥土的气息。每当我在忙碌中感到疲惫时，总会想起故乡的那片田野，那里有最纯粹的泥土芬芳。②记得小时候，我总喜欢光着脚丫在田埂上奔跑。脚底传来的触感，是软绵绵的，带着一种温热的韧性。那是大地母亲特有的拥抱。泥土里藏着无数的秘密：知了在地下蛰伏数年，只为夏夜的一次歌唱；蚯蚓在湿润的土壤中松土，为庄稼创造生长的空间；草根在黑暗中积蓄力量，只待春风吹来便破土而出。③母亲常说：“人要像庄稼一样，根扎得深，才能长得壮。”那时候我不懂，只觉得泥土又脏又乱，不如城市的霓虹灯好看。直到后来，我离开了家乡，在异乡漂泊，经历了挫折与失败，才渐渐明白了母亲的话。④泥土是包容的。无论你是一颗种子，还是一片落叶，泥土都毫无保留地接纳你，并将其化作养分，滋养你成长。它不张扬，不炫耀，默默地承受着风雨的侵蚀，却始终保持着那份厚重的底色。这种沉默的坚守，让我学会了在逆境中不抱怨、不放弃。⑤如今，每当我走在城市的街道上，脚下踩着坚硬的水泥地，心中总会涌起一股莫名的渴望。那是对泥土的渴望，是对那份质朴、厚重、包容的渴望。⑥我开始尝试在阳台上种一些花草。当第一颗种子破土而出，发出嫩绿的新芽时，我仿佛听到了大地的心跳。那一刻，我感受到了久违的安宁。我知道，无论走多远，无论身在何处，那片泥土的芬芳，始终在我的血液里流淌，指引着我前行的方向。1.第②段中作者运用了哪些修辞手法来描写泥土？请列举两种并简要分析其作用。2.第③段中母亲说“人要像庄稼一样，根扎得深，才能长得壮”，这句话在文中有什么深刻含义？3.结合全文，谈谈你对第⑤段中“那是对泥土的渴望”的理解。4.文章结尾说“那片泥土的芬芳，始终在我的血液里流淌”，请简要概括“泥土的芬芳”在作者心中的象征意义。七、作文题目：这也是一种力量要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。请考生在答题卡上作答。试卷答案一、选择题1.A*解析：A项正确。B项“羁”读jī；C项“嚣”读xiāoxiāo；D项“倾”读qīngxié。2.C*解析：A项成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；B项否定失当，“防止”和“不再”连用，表肯定，应删去“不再”；D项动宾搭配不当，“喜欢”通常搭配“喜爱”或“欢迎”，不能搭配“喜欢”。3.A*解析：A项正确。《朝花夕拾》是鲁迅的作品，中国现代文学；B项《海底两万里》是凡尔纳（法国）的作品；C项《史记》是史书，不是儒家经典；D项《骆驼祥子》是老舍（中国）的作品。二、填空题1.或异二者之为（或：岂因祸福避趋之）2.张岱；金陵人3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐三、文言文阅读1.解释词语：（1）居：处于，处于。（2）为：表现，行为。2.翻译句子：（1）不因外物的好坏和自己得失而或喜或悲。（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？3.思想境界：指古仁人无论身处顺境（居庙堂之高）还是逆境（处江湖之远），都能超越个人的悲喜，始终把国家和人民的利益放在首位，忧国忧民，吃苦在前，享受在后。四、现代文阅读1.修辞手法及作用：（1）拟人（或：比喻、排比）：将知了、蚯蚓、草根赋予人的动作（如“歌唱”、“松土”、“积蓄力量”），生动形象地写出了泥土中生命的活力，表达了作者对泥土的喜爱和赞美。（2）比喻（或：拟人）：将泥土比作大地母亲的拥抱，将泥土的触感比作温热的韧性，形象地描绘了泥土的质感，增强了文章的感染力。2.深刻含义：这句话运用了比喻的修辞手法，将人比作庄稼，寓意做人要像庄稼扎根泥土一样，必须脚踏实地，努力奋斗，打下坚实的基础，才能健康茁壮地成长，取得成功。3.理解：“渴望”表达了作者对家乡、对自然、对质朴生活的向往和怀念。说明作者在繁华喧嚣的城市生活中感到迷茫和疲惫，渴望回归本真，寻找内心的安宁和力量。4.象征意义：“泥土的芬芳”象征着质朴、厚重、包容、坚韧的精神品质，也象征着作者的根和家乡。五、作文写作思路：*审题：题目为半命题作文《这也是一种力量》。“力量”通常指精神上的、心理上的力量，如坚持、爱、宽容、勇气、平凡中的伟大等。“这也是”强调了这种力量往往被忽视或低估。*选材：1.亲情类：母亲默默的唠叨、父亲沉默的背影、祖辈粗糙的双手。2.社会类：环卫工人的坚守、志愿者的奉献、陌生人的善意。3.自我类：即使失败也要重新站起的勇气、在平凡岗位上发光发热的坚持。*结构建