2026 年师德师风教育：多维度强化高校教师师德学术自律意识课件

2026年师德师风教育多维度强化高校教师师德学术自律意识多维度强化高校教师师德学术自律意识EDUCATION教师培训课件·2026年课程导览01政策筑基2026年师德师风建设政策框架与制度依据02学术自律学术不端现实困境、红线与惩戒机制03多维强化教育、考核监督、宣传激励三维度强化路径04长效践行教育家精神引领与长效机制构建政策筑基师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年政策新要求，筑牢师德制度根基012026年师德师风新部署师德教育进入集中化、法纪化的新阶段湖南省教育厅2项专题法纪教育2026年发文要求全省高校集中开展师德师风专题法纪教育核心学习载体以《师德师风教育读本》（2026年4月高校版本）为核心学习载体江苏省教育厅2项年度任务清单印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》责任落实明确年度重点任务与责任单位多所高校2项师德建设深化年将2026年定位为师德建设深化年四位一体长效机制延续"教育、宣传、考核、监督"四位一体长效机制核心判断：师德师风教育已从年度常规工作升级为法纪化、清单化、集中化的系统工程三大制度文件筑基制度依据体系三项制度·层层递进行为准则《新时代高校教师职业行为十项准则》教师职业行为的基本规范划定从教底线与红线失范处置《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》认定·处理·问责明确失范行为的认定、处理与问责程序长效机制《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》常态化·制度化构建师德建设常态化、制度化运行框架三项制度层层递进，组成“行为准则—失范处置—长效机制”的完整闭环师德是第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准师德不是软指标，而是教师职业生命线的硬约束。师德贯穿教师管理全链条将师德表现作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据。实行师德失范一票否决，师德考核不合格者不得参与各类评聘。《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》将师德建设提到建设教育强国的战略高度。党委领导与三级联动师德建设不是教师个人的孤立任务，而是校院师三级联动的系统工程。校党委层面→学院层面→教师个人01校党委层面党委书记、校长共同履行第一责任人职责，每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议02学院层面党政同责、一岗双责，明确

1名

班子成员具体负责师德工作03教师个人自觉加强师德修养，把教书育人和自我修养结合起来2026年五个学习专题五大专题覆盖思想引领、制度规范、精神涵养、实践体悟、反面警示，构成立体学习矩阵。范式01学习矩阵，彰显立体化定位01专题一政治理论学习习近平关于教育的重要论述与师德建设要求02专题二规章制度学习十项准则、失范处理指导意见等制度文件03专题三教育家精神学习对标“四有”好老师标准，深化学思践悟04专题四实践教育利用红色资源与师德涵养基地开展实地研学05专题五警示教育以案明纪、以案释法，常态化开展案例剖析学时硬约束保障质量全年师德教育累计不低于12学时12学时学时硬指标郑州职业技术学院、中原科技学院等多所高校明确设定年度师德学习

12学时

硬指标学习形式学习形式涵盖集体研学、个人自学、案例剖析、专题讨论全员覆盖确保学习全员覆盖、不漏一人，学时完成情况纳入考核“学时量化不是目的，确保师德教育入脑入心才是根本。”学术自律学术诚信是科研工作者的生命线直面学术不端现实困境，明晰红线与惩戒机制02学术不端四大法规支柱学术不端已形成"上位法+专门规章+专项整治"的完整法治体系。01上位法《科学技术进步法》2021年修订新增科研诚信条款，明确失信可追刑责。02专门规章《科学技术活动违规行为调查处理规定》2026年3月施行，明确6类主体68种违规行为。03高校专门规章《高等学校学术不端行为处理办法》规范举报、调查、处置流程。04专项整治《加强科研诚信专项治理工作方案》2026年多部门联合启动为期3年专项整治。学术不端四级梯度处置情节等级典型情形主要处置措施轻微记录不规范、图表误用批评教育、书面检讨、取消年度评优一般不当署名、AI代写未声明通报批评、论文撤稿、禁止申报项目1-3年严重数据造假、代写代投降职免职、追回经费、禁报项目5-10年特别严重论文工厂、多次造假开除公职、论文永久下架、终身禁业“四级梯度打破“发表即安全”的侥幸空间，学术失信代价清晰可量。”无追溯时效彻底堵漏聚焦2026年无追溯时效这一制度性突破：任何历史不端都将被回溯追究追溯时效无限化时效升级时效无上限从3-5年有限期改为无上限不设时间门槛无论论文发表多久、职称取得多少年一律回溯查实一律回溯处理倒查范围扩大范围延伸倒查起点前移多地职称倒查已覆盖2016年及以后层级覆盖到副高覆盖取得的副高及以上职称监管全链条延伸链条闭环不止于个人从仅查科研个人延伸至链条各方延伸至论文工厂、代写中介、包庇单位学术红线正面清单必须严守的学术红线红线不是限制，而是保护教师学术生命免受不可逆损害的护栏。抄袭剽窃严禁抄袭、剽窃、侵占他人学术成果数据造假严禁伪造、篡改实验数据与图表论文代写严禁买卖、代写、代投论文操纵评审严禁虚构同行评审、操纵论文发表经费违规严禁违规套取、挪用科研经费申报造假严禁在项目申报、评奖中弄虚作假典型警示案例之一四川大学王竹卿案一次学术失信，足以让多年积累的学术履历和职业前景付之东流。违规事实6篇反映的28篇论文中存在问题涉及伪造篡改图片数据、违规重复发表、不当署名1万元违规套取科研经费处理结果由特聘研究员降为特聘副研究员停止研究生招生资格5年取消财政项目申请资格违规类型伪造篡改实验数据重复发表不当署名经费违规典型警示案例之二同济大学论文造假案学术自律不仅是个人操守，更是对团队、对学生、对学校的责任担当。01典型案例违规事实王某作为生命科学与技术学院院长对其论文

14张图表

的数据未履行通讯作者核验职责存在失察失管02典型案例处理结果免去院长职务降低专业技术岗位等级两级取消岗位聘用、科研申报等资格

24个月直接造假者金某某被解除聘用关系03典型案例警示要点通讯作者对论文数据真实性负不可推卸的责任管理者失察同样被追责93个通报案例的镜鉴六大突出问题学术诚信缺失是其中高频问题，涉及抄袭、造假、代写等多重形态案例不是看客故事，每一条背后都是真实个体职业生涯的终结，当以案为鉴、自省自律。13批次通报批次93个典型案例2019-2023年教育部先后通报违反教师职业行为十项准则典型案例01突出问题一法纪意识不强02突出问题二教育理念陈旧03突出问题三教学行为失范04突出问题四师生关系异化05突出问题五学术诚信缺失06突出问题六主体责任落实不力多维强化教育、考核、监督、激励四位一体三维度协同发力，构建师德学术自律强化体系03教育维度强化路径教育是强化的起点，正面引导与反面警示双管齐下，方能入脑入心。科学家精神：以黄大年、李保国等楷模事迹开展专题研讨，厚植求真精神。专题教育3项每学期集中开展

1次上半年聚焦师德规范下半年聚焦教育家精神警示教育2项编印案例汇编2026版校级案例资源库建立动态更新机制承诺签署2项《学术诚信承诺书》新教师入职完成签署先学习理解后郑重承诺考核监督维度强化考核监督让师德约束从软倡导变为硬规则，形成不敢失范、不能失范的制度震慑。责任追究：对处置不力、推诿隐瞒的单位和个人，严格问责一票否决1项师德考核不合格者取消评奖评优、职务晋升、职称评定等全部资格三关严把3项入口关把好入口关师德审核晋升关把好晋升关师德权重监督关把好监督关常态化巡查动态排查2项三级机制建立月度自查、季度督查、年度全面排查三级机制销号式闭环管理隐患台账销号式闭环管理宣传激励维度强化“正向激励与负面约束并重，让崇德尚教、潜心育人成为教师的主动选择。”多维强化之宣传激励品牌建设2项「德耀杏坛」「苏科师风」打造师德品牌，以品牌凝聚价值共识典型选树2项「师德建设先进集体」「我心目中的好老师」增设荣誉，扩大榜样覆盖面荣誉体系2项全方位荣誉序列覆盖从教学科研到管理服务，教师节集中表彰仪式教育2项入职宣誓·从教30年致敬以仪式强化身份认同与职业尊崇三级五维治理体系"多维度不是零散措施叠加，而是在明确责任体系下的协同发力与闭环运行。"多维度不是零散措施叠加，而是在明确责任体系下的协同发力与闭环运行。中原科技学院实践样本三级五维三级联动校—院—系三级治理，党委统筹，二级单位具体落实五大维度组织统筹·思想铸魂·风险防控·典型引领·制度长效双导师制面向青年教师实施"师德+学术"双导师帮扶，新教师师徒结对全覆盖负面清单明确12类师德失范情形，形成"正向激励+负面约束"完整框架分层分类精准培育师德培育贯穿教师入职、成长、晋升完整职业生涯，因群体施策、因阶段施教。覆盖青年教师、研究生导师、新入职教师、师范生四类群体，分层分类、精准施策青年教师3项依托「青蓝工程」师德与学术双导师结对建立专属师德成长档案研究生导师1项强化导师对学生学术诚信的日常教育与把关责任新入职教师2项岗前培训设师德师风专题模块完成入职宣誓与承诺签署长效践行以教育家精神涵养师德，以长效机制护航学术内化于心、外化于行，做新时代"四有"好老师04教育家精神的核心内涵教育家精神不是抽象口号，而是落实在每一堂课、每一项研究、每一次与学生交往中的具体坚守。仁爱之心

关爱学生、尊重边界，构建健康师生关系、导学关系理想信念心怀"国之大者"坚守为党育人、为国育才初心对标要求道德情操以德立身、以德立学、以德施教、以德育德对标要求扎实学识潜心治学、求真务实，恪守学术规范对标要求全员全程全方位融入教育家精神贯穿职业全周期，才能从外部要求转化为教师的内在自觉。入职期扣好第一粒扣子新教师培训增设教育家精神专题模块，扣好职业生涯第一粒扣子成长期嵌入精神涵养骨干教师研修、导师聘任环节嵌入精神涵养内容晋升期突出考核权重职称评审、人才计划突出师德与学术诚信考核权重荣誉期发挥示范引领先进典型宣讲与"我与教育家面对面"活动，发挥示范引领十五五开局深意师德学术自律不是个人私事，而是服务高水平科技自立自强、建设教育强国的筑基工程。开局部署2026开局之年2026年是"十五五"开局之年，师德建设纳入学校"十五五"发展规划与年度党政工作要点。考核指标核心指标师德师风作为二级单位党建与事业发展融合考核的核心指标。标准引领全国首个全国首个《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准》由北师大牵头研制，提供标准引领。长效机制闭环运行师德建设要从'运动式'走向常态长效常态长效六环闭环机制教育→考核→监督→惩处→问责→激励↺教育常态化专题教育与警示教育相结合考核师德第一标准融入全流程考核监督常态化巡查与动态排查惩处失范行为零容忍、分级处置问责失职失责