2026 年师德师风教育：高校师德师风主题读书研学分享交流课件

2026年2026年师德师风教育：高校师德师风主题读书研学分享交流读书研学·分享交流·铸魂强师2026年内容导览01政策引领把握师德师风建设的时代要求02书香浸润在阅读研学中涵养师德初心03榜样感召从先进典型中汲取育人力量04警示自省以反面案例筑牢师德底线05实践笃行将师德修养转化为育人行动01政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设的政策脉络与核心要求教育家精神引领战略部署2024年8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，将教育家精神确立为教师队伍建设的思想引领。《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》：以教育家精神铸魂强师核心要求以教育家精神铸魂强师，建设高素质专业化教师队伍师德定位师德师风是评价教师队伍素质的第一标准根本任务落实立德树人，坚守为党育人、为国育才初心使命队伍建设目标培养“四有”好老师，做学生为学、为事、为人的示范教育家精神内涵心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操精神内涵续启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度师德师风建设已上升为国家战略，认识高度决定行动力度十项准则划定行为底线《新时代高校教师职业行为十项准则》作为师德评价的基础规范，明确教师职业行为的基本边界。准则既是底线清单，更是教师自我修养的行动坐标准则的三大定位《新时代高校教师职业行为十项准则》基本规范面向主要问题、突出问题划定基本底线严管厚爱对教师的警示提醒与职业保护并重关键之举造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超教师队伍落实要求全员学习贯彻做到人人应知应做、必知必做纳入聘用合同与年度考核实行师德失范"一票否决"坚决查处违规行为失责必问、问责必严质量标准与长效机制从质量标准到长效机制，师德建设制度供给日益完善。制度供给日益完善，师德建设有据可依、有章可循《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准》推动师德建设系统化

框架规模5个维度、2类指标、60个观测点、127项建设内容

推进方向制度流程化、流程信息化、信息数字化

考核导向将标准细化、深化、量化、转化《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》构建闭环体系

六位一体教育、宣传、考核、监督、激励、惩处相结合

目标要求推动师德建设常态化、长效化

刚性约束师德失范行为处理办法与负面清单配套实施2026年专项行动要点2026年是师德建设的深化之年，要求更实、标准更高学时要求学深悟透全年师德教育累计不低于12学时，依托国家智慧教育平台常态化开展。专项行动铸魂行动多校启动“铸师魂

守初心”等主题行动，明确学习时间与对象。教育专题专题研修上半年聚焦师德规范与失范处置，下半年聚焦弘扬教育家精神。五大内容内容体系政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育全覆盖。专项排查重点整治学术不端、导学矛盾、违规兼职取酬、课堂不当言论等六大类问题重点整治。红色教育实践必修结合长征胜利90周年、建党105周年，将红色资源纳入师德实践必修环节。三级联动压实责任各高校普遍构建三级联动工作网络师德师风建设的关键在责任落实01学校层面党委书记、校长共同履行

第一责任人

职责1次专题会议/学期02学院层面明确

1名

班子成员具体负责，设立师德师风建设领导小组03教师层面将师德要求融入日常教学与导师职责工作机制·部署—落实—评价闭环纳入学校发展规划与党建考核核心指标深化校领导联系学院制度，不定期深入调研指导年初有计划、年中有跟进、年底有考评02书香浸润以书香涵养师德，以阅读砥砺初心在经典研读与研学实践中深化师德思想认同读书研学的育人价值读书研学是师德教育由被动接受转向主动内化的关键通道。以读促悟经典阅读中深化师者理解以学促行教育家思想转为育人自觉以研促思实地研学增强家国情怀以享促群个体感悟汇聚群体共识四大育人路径以读促悟—在经典阅读中深化对教育本质与师者使命的理解以学促行—将书本中的教育家思想转化为日常育人自觉以研促思—通过实地研学，在真实情境中增强职业认同与家国情怀以享促群—分享交流让个体感悟汇聚成群体共识，放大教育效应研学区别于普通培训的独特价值沉浸式体验—替代单向灌输情感共鸣—激活内驱力同伴互鉴—形成学习共同体读书研学让师德教育从"让我学"变为"我要学"红色经典润初心2026年是红军长征胜利90周年，多所高校将红色经典研读纳入师德研学研学启示长征精神中的信念与坚守，与师德要求的初心使命高度同源红色诵读让抽象精神变得可感、可诵、可传承长治学院"文润初心·秀育师德"读书分享会实践环节1核心研读以经典著作

《红星照耀中国》

为主线环节2地标循迹沿

瑞金、遵义、金沙江、大渡河、吴起镇

五大长征地标展开环节3教师讲述五位教师

依次登台讲述长征故事、解读长征精神环节4齐诵致敬全体齐诵

《七律·长征》，以铿锵诗韵致敬先辈研读教育家精神著作围绕教育家精神开展专题阅读，是2026年师德研学的重要内容。阅读是与教育大家的精神对话，也是自我师德的重塑研学要领：带着问题读、联系实践读｜读后必分享，以写促悟、以讲促思推荐研读方向3类大先生故事书籍了解老一辈教育家的为人、为学、为师之道教育家精神论述精准把握六大核心内涵与新时代育人要求优秀教师传记从具体人生中理解师德如何落地中国石油大学「悦读成长」计划3项购置一批大先生故事书籍搭建阅读资源基础，支撑专题研学引导教师转化实践将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉巩固阅读成果通过征文比赛、心得交流深化理解分享交流凝聚共识读书研学成果需要通过分享交流实现最大化，多所高校形成成熟模式。“好的分享让一个人的感悟，成为一群人的共识”“将个人阅读体验升华为团队智慧，构建长效学习型组织”典型活动形式4项集体心得交流围绕教育手册、经典原著逐一发言，结合岗位谈体会主题分享会分“长征铸魂”“榜样如光”“师道匠心”等篇章递进开展领学式研学会前自学、会上集中领学、青年教师逐一发言互动环节设计拼图互动、师说心语书写、承诺书签署组织关键要素3项分层设计老教师讲传承、骨干教师讲引领、青年教师讲成长岗位关联引导每位教师结合自身岗位职责谈师德践行仪式强化宣誓、承诺、寄语提升活动的庄重感与仪式感研学实践厚植情怀01每年至少组织

1次

实地研学实践活动02用好红色资源与校史文化，增强代入感与感染力03将研学所见所感转化为课堂教学与育人实践素材师德研学不能止于书斋，还须走向真实的教育与社会场域。红色研学走进爱国主义教育基地、师德涵养基地，厚植爱国情怀。国情研修组织高层次人才、海归教师、青年教师开展国情社情考察。校企研学赴企业实践、产教融合基地，在社会服务中强化使命担当。师德涵养研修选派教师参加专项研修培训，回校后开展二次分享。03榜样感召以榜样为镜，向先进看齐从优秀教师的育人故事中汲取精神力量新时代师德典范群像在师德建设中，一批可触可感的先进典型成为最生动的教材榜样不是遥远的偶像，而是前行的坐标典型类型全景4类国家荣誉全国教书育人楷模、时代楷模、黄大年式教师团队高校创新案例教育部新时代高水平教师队伍建设创新案例身边榜样校级师德标兵、优秀教师、我心目中的好老师专项先锋优秀辅导员、优秀教工党员、师德建设示范团队榜样作用机制3维可感性身边人讲身边事，让师德要求具象化可学性事迹可借鉴、经验可复制可追性形成比学赶超、争当先进的校园氛围黄大年精神照亮育人路黄大年同志以报国之志与育人之心，成为新时代师德的精神标杆精神核心3项爱国情怀心有大我、至诚报国敬业精神教书育人、敢为人先高尚情操淡泊名利、甘于奉献师德启示4项将个人发展与国家需求紧密结合，胸怀国之大者把爱国之情、报国之志融入教学科研全过程以严谨治学守护学术尊严，以仁爱之心关怀学生成长以自身言行成为学生为学、为事、为人的示范研学应用多所高校将黄大年事迹纳入师德涵养研修案例引导教师对标先进，思考自身育人使命黄文秀扎根基层担当时代楷模黄文秀的事迹，生动诠释了师者初心与青春担当榜样如光的呈现4项母校深度融合长治学院作为黄文秀母校，将其事迹深度融入师德教育宣讲员讲述由展馆优秀宣讲员讲述其扎根基层、矢志奉献的感人故事电影创作分享编剧教师分享电影《这，就是青春》创作历程，完成精神对话师生齐唱致敬师生齐唱歌曲致敬榜样，礼赞青春与担当对教师的启示3项坚守初心使命不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命以身示范引领以身示范，引导学生厚植家国情怀、勇担时代责任塑造灵魂价值教育者的价值，不仅在于传授知识，更在于塑造灵魂五抓五强创新路径创新案例《以"五抓五强"开辟师德师风建设新路》

入选教育部创新案例```下排2卡用`repeat(2,minmax(0,380px));justify-content:center`实现居中。

不过这样下排卡宽度是380px，而不是填满。视觉上与上排卡（364px）会有轻微不同。

或者下排用`repeat(2,1fr)`让卡填满宽度（各约558px），但这太宽了。

让我用`repeat(2,minmax(0,400px))`+`justify-content:center`——卡宽400px，居中。

但在网格中justify-content:center对列宽少于可用宽度时有效。

上排3卡各约364px（(1152-32)/3=373px），下排2卡各约400px居中，这样上下排视觉协调。

好，让我最终确定。

其实，对于下排居中，也可以直接用`display:flex;justify-content:center;gap:var(--space-lg);`，里面的2张卡各用`flex:01380px;min-width:0;`。

让我用grid方式，更简洁：```cssdisplay:grid;grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,380px));justify-content:center;gap:var(--space-lg);flex:1;min-height:0;```好的，让我写出完整HTML。

需要注意：这部根容器要包含data-component标记。我可以将data-component放在最外层div上。

生成的最终HTML如下。让我确保所有要点完整、同构、对齐。抓三个铸魂强化思想根基精神融合常态化教育品牌引领西迁精神与四阶发展校园与课堂是师德风险的集中场域，多起案例触及言论底线。文化的浸润与制度的托举，共同成就师德高地西安交大：以文化传承涵养师德传承"听党指挥跟党走"的西迁精神建设西迁博物馆、西迁精神研究中心推出"大先生"系列原创话剧与讲坛构建思想引领、教育培训、宣传激励、考核监督四位一体体系选树黄大年式教师团队、全国模范教师等先进典型西迁精神四川师大：以体系创新赋能成长构建"四阶发展，五力驱动"教师发展体系四阶：新进教师—青年骨干—卓越教师—教师发展师五力：组织保障、评价牵引、培训推动、队伍托举、平台支撑入选教育部创新案例"教师培养培训模式"领域四阶发展，五力驱动04警示自省知敬畏、存戒惧、守底线以案为鉴，筑牢师德师风思想防线警示教育筑牢防线正面引领之外，警示教育是师德建设不可或缺的另一面。为什么必须开展警示教育师德失范行为损害教师队伍整体形象个别问题若不警醒，可能演化为群体性风险以案明纪、以案释法，让底线意识入脑入心2026年常态化机制编印《师德警示教育案例汇编》，分类梳理反面案例设立警示教育专栏，实行动态更新组织案例剖析会，引导教师以案为鉴、自省自律将警示教育纳入政治理论学习与师德专题教育警示教育不是针对谁，而是保护每一位教师课堂失范言论警示校园与课堂是师德风险的集中场域，多起案例触及言论底线。课堂讲授须坚持正确政治方向，不得散布与党的路线方针政策相悖言论网络言行同样是师德考察范围，线上线下都要守底线一次失言，可能毁掉多年积累的职业信誉一案例一：课堂失言违规某高校教师黄某某多次在课堂上发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观，误导学生。处理党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定等资格12个月，年度考核不称职。党内严重警告行政记过二案例二：网络失范违规某高校教师梁某某长期在网络平台发布、转发错误言论。处理开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作。开除党籍取消导师资格学术不端与关系异化除言论失范外，学术不端与师生关系异化是师德失范的高发领域。师生关系的边界一旦失守，代价将是职业生涯的终结学术不端案例某高校教师

姜某某

在发表文章中抄袭他人成果处理：党内严重警告、行政记过，停止

两年内

招收硕士研究生资格党内严重警告停止招生两年师生关系异化案例某高校教师

张某某

要求研究生为其公司从事运送货物、处理财务等与教学科研无关事宜，且存在辱骂学生言行处理：取消研究生导师资格、撤销专业技术职务，列入教师资格限制库，5年内

不得重新取得某高校教师

刘某

利用教师身份与学生发生不正当关系处理：构成犯罪，被判处有期徒刑，清除出教师队伍取消导师资格清除出教师队伍以案为鉴自省自律案例学习的目的不是旁观，而是对照自省。政治方向是否始终与党的教育方针保持高度一致时刻校准政治坐标，确保育人方向不偏航。职业操守是否严守学术诚信、恪守教学规范筑牢专业底线，以严谨态度守护教育净土。师生边界是否做到尊重学生、保持恰当关系亲而有度，清而有为，构建健康师生关系。日常言行线上线下是否都符合教师身份要求规范言行举止，做到课内课外一个样。05实践笃行内化于心，外化于行把读书研学成果转化为立德树人的自觉行动全员全过程师德养成师德养成不是一次活动的完成，而是贯穿教师职业生涯的持续过程。师德把关节点2项入口入口关：把好师德入口教师招聘、引进时开展准则宣讲，从源头规范准入晋升晋升关：突出师德权重职称评聘、评奖评优中突出师德考核权重，失范"一票否决"师德启承节点2项入职入职期：扣好"第一粒扣子"岗前培训设师德专题模块，组织入职宣誓荣休荣休期：传承师德文化通过荣休仪式传承师德文化，让师道尊严代际延续在岗坚守与养成原则1项在岗在岗期：常态化学习教育全年师德教育不低于12学时养成原则结合岗位特点，全员全方位全过程推进坚持教书与育人、言传与身教相统一坚持潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范相统一五位一体评价机制将师德第一标准落到实处，需要科学完善的考核评价体系。教师自评对照准则自查自省教师依据师德准则进行自我审视与反思同事互评同行评议聚焦日常表现通过同行评议关注教师日常教育教学行为学生测评学生视角反馈育人温度从学生视角反馈教师的育人关怀与温度学校考评学院党委与职能部门综合评定由学院党委与职能部门进行综合评定社会监督畅通投诉举报渠道，形成外部约束通过畅通的投诉举报渠道形成有效的外部约束闭环考评建立培训—考核—反馈—提升闭环构建全过程闭环考评机制，持续促进师德提升考核结果考核结果与职称评聘、岗位聘任、绩效工资直接挂钩结果应用考核不达标者约谈提醒、限期整改并补训师德优秀者表彰奖励、树立典型分层分类精准培训师德教育要避免"一刀切"，不同教师群体的成长需求各有侧重。策分层施策新入职侧重师德行为规范、职业礼仪、校史校情教育，帮助快速适应青年侧重职业信仰培育、育人能