2026 年师德师风教育：坚守教育情怀杜绝幼教行业不正之风课件

师德培训课件·2026年2026年师德师风教育：坚守教育情怀

杜绝幼教行业不正之风坚守教育情怀·杜绝不正之风培训年度2026年课程导览01情怀铸魂唤醒幼教初心，建立职业认同02红线警示以案为鉴，认清不正之风的危害03规范立身系统掌握职业行为准则与法规04行动践行将师德内化为日常保教行为01情怀铸魂教育是生命对生命的影响回望从教初心，重拾幼教人的职业荣光与使命担当。人生百年，立于幼学人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的起点，是终身教育的开端。01关键阶段3至6岁的幼儿期，是个体身心快速发展与变化的关键阶段。02互动建构幼儿在与环境的每一次互动中，建构着对世界的认知、对自我的信任。幼儿园教师是幼儿成长路上的第一任引路人教师的言传身教，直接影响幼儿的身心健康与价值观形成坚守教育情怀，本质上是守护每一个孩子唯一的童年幼师是童年最温柔的守护者这三重角色没有轰轰烈烈的伟业，只有平凡岗位上对职责的坚守。正是这份坚守，构成了幼教情怀最真实的模样。每一个工作日的清晨，从家长手中接过孩子的那一刻，幼师便接过了三重沉甸甸的角色。守护者幼儿身心脆弱，自保能力有限教师是园所内唯一能为他们发声的成年人启蒙者用游戏、故事、探究活动点燃幼儿对世界的好奇完成心灵与智识的启蒙陪伴者以日复一日的细致照料给予安全感与归属感帮他们平稳离开家庭庇护刘靖老师坚守一线26年天津市直机关幼儿园教师刘靖，扎根教学一线26年，将"儿童为本"理念融入每一次互动。「儿童为本」晨间接待每天清晨七点半站在教室门口，微笑着从匆忙的父亲手中接过孩子。专属偏好记录每个孩子的偏好：喜欢抱抱还是牵手，喜欢收礼物还是听故事。自然融入把躲在角落的孩子安排成"小裁判"，让他们自然融入集体游戏。缓释入园独创"缓释入园法"，帮助小班新生平稳度过分离焦虑。小班教师的细致从不是刻意的表演，而是把每个孩子当成独特个体去观察、去回应。这份藏在细微处的专业守护，正是教育最动人的匠心。孙怡老师扎根兵团22年新疆兵团第二师铁门关市第一幼儿园教师孙怡，从教22年，用爱心呵护近千名3至6岁幼儿。01爱生信念坚信"谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子"02以爱安抚面对咬伤她手臂的分离焦虑幼儿，依然像母亲一样轻拍安抚直至入睡03专业成长从普通教师成长为教研组长、副园长，主持多项课题研究04家园共育主动开展家长学校培训，推动家园教育同步有一种情怀叫坚守，有一种幸福叫付出，做有温度的学前教育。一个孩子的元宵节“三位老师对我特别好，这真的是一次特别美好的经历。”—孩子回家后对妈妈说35年深耕幼教山东·幼教教师最难忘的是那年正月十五——“一个孩子的幼儿园”因家庭原因，米米小朋友整个寒假都在园中度过，元宵节当天成了班里唯一的孩子。三位老师没有一丝懈怠，陪她涂鸦、搭积木、吃汤圆、猜灯谜，把全部关注与陪伴都给了她。这份“哪怕只有一个孩子也不能敷衍”的责任担当，正是教育情怀最纯粹的注脚——不是轰轰烈烈的壮举，而是换位思考的体谅，是平凡日常里始终如一的坚守。优秀幼师有哪些共同特质关爱幼儿是师德的核心，要求面向全体幼儿实施正面教育。教育情怀从不是抽象的口号，而是这些真实可感的品质，在日常保教的点滴中自然流露。透过一位位优秀幼教人的故事，可以看到他们身上共同闪耀的品质。平等尊重蹲下来和孩子说话耐心倾听站在儿童视角组织保教永葆童心用游戏与故事传递教育与文化细致入微把爱心、耐心、细心融入每一个日常细节尽职坚守在平凡岗位上日复一日地付出02红线警示触碰红线，代价沉重以案为鉴，认清幼教行业不正之风的真实面目与危害。2026师德红线带电运行2026年，师德师风建设迎来最严年，三条红线已然划定三条红线3条《教师法》修订提上日程，各地专项整治全面铺开，触碰者面临一票否决甚至清退出局。第一条红线：有偿补课从违规升级为违法，直接撤销教师资格第二条红线：收受礼品礼金索要或收受家长财物、接受宴请，列入重点整治清单第三条红线：体罚与师德失范体罚、变相体罚幼儿或发生不正当关系，一经查实直接清除出教师队伍，严重者终身禁教师德红线已经带电运行，每一位幼教工作者都必须知敬畏、守底线热熔胶枪烫伤幼童案多名家长事后反映孩子腿部曾有不明瘀青，却被当作普通磕碰忽略2026年5月27日，江苏徐州丰县某幼儿园，4岁女童被通电热熔胶枪烫伤嘴关键事实4项热熔胶枪温度工作温度

120℃至200℃，足以造成二度烫伤教师旁观教室内另一名男教师全程旁观，未作任何制止谎言掩盖先称"孩子自己磕碰"，又改口"手工课意外烫伤"处置结果涉事教师被停职，公安立案调查体罚伤害案例集中曝光教育部公开通报的多批典型案例中，体罚伤害幼儿的行为屡见不鲜，处理力度

持续加码。案例违规事实处理结果河南巩义青青葵幼儿园李某某、戚某某保教中体罚幼儿解聘，撤销教师资格，行政拘留湖南长沙龙湾国际幼儿园彭某某踢鞋击中幼儿嘴巴致乳牙脱落辞退，园长约谈，园区评估降级甘肃民乐县金贝贝幼儿园樊某某排练节目时体罚幼儿解聘，所属小学校长免职重庆奉节尖角小学马某某惩戒不当致学生软组织受伤记过，一年内不得从教每一个被曝光的案例背后，都是一个

受伤的孩子

和一个

失衡的家庭。猥亵性侵幼童零容忍在所有师德失范行为中，猥亵、性侵幼儿是性质最恶劣、后果最严重的一类，必须零容忍典型案例：湖南攸县教师周某某多次猥亵未成年女学生，被判处有期徒刑八年，开除公职，丧失教师资格从业禁止：三部门联合意见最高人民法院、最高人民检察院、教育部联合发布《关于落实从业禁止制度的意见》，教职员工实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等犯罪的，依法禁止其从事密切接触未成年人的工作终身限制：涉案教师一律列入教师资格限制库终身不得重新申请认定教师资格法律的红线已经划定，对伤害幼儿的恶行，等待的只有最严厉的惩罚。不正之风的多样面目幼教不正之风的五种面目5项收受财物索要或收受家长礼品礼金、电子红包、有价证券，接受宴请旅游有偿兼职工作期间兼职兼薪，或为校外机构介绍生源、提供信息推销牟利向家长推销幼儿读物、社会保险或商业保险，借家长资源谋私小学化倾向提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动玩忽职守空岗、未经批准找人替班，遇突发事件时擅离职守、不顾幼儿安危这些行为或损害幼儿权益，或侵蚀教育公平，都是必须坚决杜绝的行业不正之风沉默的旁观与失守的防线当孩子反复出现不明伤情、情绪突变、抗拒入园，这些信息若不能被系统收集交叉比对，单靠年度师德讲座不可能预警。徐州烫伤案中最刺眼的画面，是同一间教室里另一名在岗教师全程目击施虐行为，却没有干预、劝阻或上报。法规义务《幼儿园工作规程》明确要求教职工发现危害幼儿身心健康的行为应及时制止并向园所反映。集体哑声纸面义务常因同事关系、怕惹麻烦而集体沉默。监控失效大量幼儿园监控只在案发后由警方提取，日常无人实时巡看。考核形式化师德考核多为每学期填表自评，缺乏基于幼儿身心异常信号的回溯机制。不正之风何以滋生教师层面无资质上岗缺乏儿童心理学知识与师德意识将幼儿哭闹视为“不听话”用极端方式发泄情绪园所层面入职审核不严师德培训流于形式监控设备形同虚设日常巡查缺失监管层面对民办园的准入审核与动态监管不到位难以及时发现管理漏洞03规范立身知准则，守底线，不越界系统掌握职业行为十项准则与法规红线，明确可为与不可为。十项准则是行为标尺思想根基坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化岗位职责潜心培幼育人加强安全防范关心爱护幼儿遵循幼教规律职业操守秉持公平诚信坚守廉洁自律规范保教行为坚定政治方向爱国守法十项准则的前三条，划定了幼师在思想与言论层面的基本遵循。坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。自觉爱国守法忠于祖国、恪守宪法原则、依法履行教师职责。不得损害国家利益或违背公序良俗。传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美、传递正能量。不得发表错误观点或编造散布虚假信息。培幼育人与安全防范“在关键时刻把幼儿安危置于首位，是幼师职业责任的底线答卷。”育潜心培幼育人落实立德树人根本任务，爱岗敬业、细致耐心。禁止工作期间玩忽职守、消极怠工禁止空岗、未经批准找人替班禁止利用职务之便兼职兼薪安加强安全防范增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险。禁止遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危、擅离职守、自行逃离关心爱护幼儿的铁律准则明确要求：呵护幼儿健康，保障快乐成长。十项准则第六条，是幼师职业行为中最不容触碰的铁律。呵护幼儿健康，保障快乐成长，是准则对幼师的明确要求。“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”不得体罚变相体罚不得体罚和变相体罚幼儿不得歧视侮辱不得歧视、侮辱幼儿严禁猥亵虐待伤害严禁猥亵、虐待、伤害幼儿廉洁自律是不可触碰的线十项准则第九条划定了幼师廉洁从教的行为边界，呼应2026年'收受礼品礼金'红线。在2026年师德新规下，收受家长礼品礼金一经查实，将被从严从快处理、公开通报，绝无侥幸空间。准则明确要求：严于律己，清廉从教不得索要、收受幼儿家长财物不得不得参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得不得推销幼儿读物、社会保险不得不得利用家长资源谋取私利不得公平诚信与规范保教公平与规范，既是对幼儿权益的守护，也是幼教行业公信力的基石。十项准则的第八、十条，为幼师在事务处理与保教行为上立起最后一道标尺。秉持公平诚信坚持原则、处事公道、光明磊落、为人正直。不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。处事公道光明磊落规范保教行为尊重幼儿权益，抵制不良风气。不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动。不得泄露幼儿与家长的信息。尊重权益抵制不良风气违规处分的刚性约束处分与违规行为的性质、情节、危害程度相适应；涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》设置了层级分明、刚性有力的处分体系，违规代价清晰可见。除处分外的其他处理批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格资格取消期限不得少于24个月师德违规，代价沉重。04行动践行把师德写进每一天将规范内化于心、外化于行，用行动守护每一个童年。把师德写进一日生活师德不是停留在文件里的条文，而是写在班级一日生活每一个瞬间的具体行为。入园迎接时蹲下来和每个孩子打招呼，用他们喜欢的方式迎接。组织活动时关注退缩的孩子，调整方式让他们自然融入。用餐午睡时细致观察每个孩子的状态，及时回应需求。幼儿哭闹时先管理好自己的情绪，用科学温柔的方式引导。突发状况时始终将幼儿安危置于首位，果断处置、及时上报。管理情绪守护童心面对调皮好动的孩子，情绪失控往往是体罚行为发生的前奏。守住师德，先从管理情绪开始。觉察情绪意识到急躁与愤怒正在升起，及时喊停深呼吸暂停给自己十秒钟冷静，不带着情绪做任何处置换位思考想想孩子行为背后的原因，不贴"不听话"的标签科学引导用游戏、示范、正面鼓励替代批评、罚站、体罚寻求支援棘手情况及时与同事、园方沟通，不独自硬扛幼儿心智尚未成熟，教师的每一次温柔引导，都在为孩子示范如何管理情绪。家园共育中的师德温度“尊重家长、廉洁交往，既是对职业底线的坚守，也是家园信任关系得以建立的基础。”家园共育是师德实践的重要场域，与家长交往同样有清晰的边界与要求。主动沟通2项及时向家长反馈幼儿身心发展状况用专业赢得信任专业信任尊重共情2项理解家长的焦虑与期待倾听诉求、耐心回应倾听回应守住边界2项拒绝家长的礼品礼金、宴请安排不利用家长资源谋私礼品礼金不谋私文明规范2项沟通中使用规范礼貌用语展现职业尊严与准则意识礼貌用语职业尊严三个一常态化自查华中师大广水附属幼儿园"三个一"制度师德建设不能靠一时的培训动员，必须落到常态化的制度机制中。①

每周一学习固定时间学习准则、案例与先进事迹，持续强化认知②

每日一自查围绕当天保教行