2026 年师德师风教育：开发高中校本师德课程丰富师德学习载体课件

2026年师德师风教育：开发高中校本师德课程丰富师德学习载体政策筑基·课程开发·载体创新·长效落地2026年内容导览01政策筑基2026年师德红线与政策演进02课程开发高中校本师德课程体系构建03载体创新多元学习载体与实践形式04长效落地机制保障与持续深化路径01政策筑基知准则、守底线、不越界从20条负面清单到教育家精神，读懂2026师德新规知准则、守底线、不越界读懂2026师德新规从整治到巩固，师德师风成为教育治理链条的核心三个关键信号20条负面清单关键词转向从"整治"转为"巩固"，强调制度不再空转收官阶段三年规范管理行动进入收官，治理从框架搭建走向常态化零容忍闭环从表态变成一整套可追溯、可核查、可问责的制度闭环负面清单三年演进清单每延长一寸，治理精度就前进一步，从清理地基走向长效机制年份负面清单条目（条）202412202516202620十条红线一碰即清退任何一条越界，都可能直接终结整个教学生涯2026年十条师德底线·零容忍覆盖课堂、线上、私域、校外兼职所有场景01体罚与言语侮辱学生02组织有偿补课03收受家长财物04师生不正当关系05违背主流价值观言论06违规推销教辅与商品07招生考试舞弊08敷衍教学或危机处置不当09隐瞒校园欺凌10生活作风失范终身追责与清退机制师德底线就是教师的职业生命线，守住底线才能长久站稳讲台。追责无期限2项退休离岗追责早年违规行为一经查实仍需退还所得、扣除福利负面信息录入录入教师管理信息系统，终身不可清除双重清退机制2项红线清退触碰师德红线，无论情节轻重一律清除出教育行业庸者下机制多次考核垫底、教学不达标且培训无效者启动"能者上、庸者下"全场景监管无死角多渠道留痕取证之下，任何侥幸心理都无处遁形监管场景5项教学一线家长群个人社交账号课后活动校外空间监管手段4项大数据比对家长举报校园巡查舆情监控全员覆盖6项在编临聘代课后勤保安食堂02课程开发让师德教育从认知走向行为构建有校本特色、可落地的师德课程体系构建有校本特色、可落地的师德课程体系校本师德课程的价值定位校本师德课程为学校提供了一个全面渗透培养师德的宝贵机会，让师德教育贯穿教师职业生涯。个性化依据本校校情特点量身定制针对性更强常态化从集中培训转向日常课程可复制可延续行为化推动师德规范从认知层走向行为层实现内生成长课程开发四步法高中校本师德课程开发遵循问题调研—课程编写—资源整合—评价反馈四个环节。1问题调研通过问卷、座谈会摸清教师师德需求与困惑，明确课程方向。2课程编写组织教师团队结合校情确定目标、内容与教学活动设计。3资源整合统筹教材、教具、外部专家、社区资源为课程提供支撑。4评价反馈了解学习效果，及时调整改进，形成持续优化闭环。四步环环相扣，确保课程既扎根校情，又具备持续改进的生命力。五大课程模块设计校本师德课程内容建议设置五大模块，确保教育覆盖完整、层层递进。政治理论学习习近平总书记关于教育的重要论述立德树人根本任务与政治素养提升规章制度学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》师德失范处理办法及应知应会手册教育家精神学习六个维度的精神内涵“四有”好老师标准实践教育红色基地研学教育帮扶等实地体验警示教育典型案例深度剖析以案明纪、以案释法多元互动的教学方法校本师德课程要既有趣又实效，关键在于方法灵活多样，拒绝单向灌输。多元形式让师德学习从被动听讲转向主动参与，真正入脑入心。案例分析以真实师德困境为素材，剖析成因与对策。角色扮演模拟师生、家校冲突场景，提升同理心与情感感知力。分组讨论围绕热点问题碰撞观点，深化对师德规范的理解。情景模拟演练突发事件处置，将认知转化为行为习惯。实践反思结合教学日志撰写心得，实现自我修正。学时安排与考核闭环多元评价让师德考核从粗放笼统走向精细量化，结果真实可信。校本师德课程必须落实量化要求，以学时保障与多维考核形成管理闭环学时硬指标12学时全年师德教育累计不低于12学时五大板块各至少1次：政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育多维考核体系理论测试+教学实践评价多元主体测评教师自评同事互评学生测评家长测评组织评定先行实践：课程开发样本先行地区的探索证明，系统化课程开发能够形成可复制的成熟模式。以上海宝山区为先行样本，从课程开发、课程成果、监督机制、师资培养四个维度呈现系统化探索。“这些做法为高中校本师德课程开发提供了从课程到机制的完整参照。”—先行实践启示01案例一课程开发上海宝山区以师德品牌为引领，出台三年行动计划与专项考核办法。3年行动计划周期02案例二课程成果开发师德课程

40余门，其中

6门

入选市级研修课程库并向全国辐射。40余门师德课程03案例三监督机制组建校园监督共治委员会，全年收集问题反馈与建议百余条。百余条问题反馈与建议04案例四师资培养通过双导师制培养区级以上骨干教师数百名。数百名区级以上骨干教师立足校情的课程定制校本师德课程的"校本"二字，核心在于立足自身特色，让内容真正贴近本校教师。办学定位结合维度依据学校育人目标依据学校育人目标确定师德课程的侧重点，让课程方向与学校办学定位保持一致。教师结构结合维度面向新老教师、不同学科面向新老教师、不同学科差异化设计内容，回应不同群体的成长需求。现实问题结合维度围绕真实困惑设置专题围绕本校师生交往、家校沟通中的真实困惑设置专题。同时建立与其他学校的交流合作机制，通过定期研讨互鉴，不断丰富课程内容与实践经验。03载体创新让师德学习有温度、接地气从警示教育到故事分享，激活学习内驱力有温度、接地气警示教育一案一剖析警示教育是师德学习最有力的载体之一，关键在于一案一剖析、一案一警示。01频次要求每学期至少召开

1次

师德警示教育会02案例素材以教育部、省、市、县公开通报的典型案例为反面教材03覆盖问题有偿补课、收受礼品礼金、体罚、师生交往失范等高频问题04学习记录全覆盖观看警示片，做到观看有签到、学习有记录真实案件的细节剖析，远比抽象说教更能让教师

知敬畏、存戒惧、守底线。宣誓仪式与师德承诺庄重的仪式感是涵养师德的重要载体，让规范从纸面走进内心。入职宣誓新教师必须参加入职宣誓与师德专题培训。未完成不得上岗。入职宣誓师德专题培训承诺践诺全体教职工重温人民教师誓词。现场签订师德承诺书。重温誓词师德承诺书仪式功能以书面形式明确从教行为底线。主动接受学生、家长与社会监督。行为底线社会监督一次庄严宣誓，胜过千言说教，让职业尊崇感与责任担当同时扎根心中。师德第一课与活动周抓住开学关键节点集中发力，为新学期师德建设定下严肃而温暖的基调。以新学期第一周为师德教育黄金窗口，集中开展师德养成教育系列活动组织开展"师德第一课""师德活动周"系列活动活动形式通过业务学习、研讨交流、承诺践诺等形式强化师德引领分层设计面向新老教师分层设计，重点培育教师职业认同与社会责任感短视频与征文展演用教师自己的真实故事讲述师德，是最打动人心的学习素材。短视频征集载体形式围绕师生互动、乡村坚守、立德树人等主题征集“感人瞬间”。征文展演载体形式开展“讲述我的育人故事”校内展演与师德主题征文。案例评选评选与推广广泛征集师德师风建设典型案例，提炼可复制、可推广经验。省级报送评选与推广择优报送省级评选，扩大学校师德建设影响力。教师论坛与故事分享师德学习最鲜活的载体，藏在教师自己的讲台与故事里。教师论坛设立固定阵地，教师自主开讲，探讨教育教学规律、发表教育心得。三代故事分享老中青三代优秀教师同台，讲明带班、实训、家校沟通中的真实坚守。朋辈引领红色实践研学之旅2026年是中国工农红军长征胜利

90周年

、中国共产党成立

105周年

，为师德教育提供了独特时代契机。01统筹基地统筹用好爱国主义教育基地、师德涵养基地、党性教育阵地02实地研学组织至少

1次

实地研学实践活动03厚植情怀引导教师在实践中厚植爱国情怀，强化育人使命与责任担当04红色融入将红色基因融入师德涵养，实现理想信念教育与情感体验的融合走出课堂的师德学习，让理想信念在行走与体悟中真正入脑入心。学思测悟与AI融合师德学习载体正从传统单一走向

多元创新

，并与教育数字化同频共振。学思测悟闭环集中学习分组研讨榜样引领实践反思承诺践行培训后期统一完成师德专项测试，撰写个人心得体会多元模式确保学习知识入脑入心、落地见效。AI智慧教学融合增设AI智慧教学应用专题讲座引导教师适应数字化转型，将师德规范与智慧教学深度融合个人自查报告机制自查报告是让教师

主动对照、自我警醒

的有效载体，将外部要求转化为内部自觉。自查范围每学期围绕有偿补课、收送礼品礼金、体罚、师生交往失范、酒驾醉驾等开展个人自查存档备查形成自查报告存档备查，做到问题早发现、早提醒、早纠正批评自省结合批评与自我批评，切实解决师德建设中的突出问题常态化自查融入日常04长效落地师德底线是教师的职业生命线以机制闭环守护讲台，让师德建设久久为功机制闭环考核一票否决制师德作为评价教师队伍素质的第一标准，必须靠刚性制度兑现。刚性约束双向激励一票否决“坚持第一标准、实施一票否决，让师德建设真正制度化、刚性和长效化。”—页面收束刚性约束师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，实行一票否决双向激励师德失范者年度考核同时直接定为不合格师德先进典型在同等条件下优先推荐，正向激励与负向约束并行三级责任体系师德建设要落到实处，必须建立一级抓一级、层层抓落实的责任体系“责任到人、台账销号，确保师德问题

不搁置、不空转、不反弹。”三级责任分工3级党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人班主任、学科教师为岗位直接责任人台账销号管理2项两单并行建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项重大问题上报需在规定时限内上报上级主管部门严格准入与定期排查“前置防线越严实，后续治理压力越小，队伍纯洁性越有保障。”把好入口关，是师德师风长效建设的第一道防线入口关·严格准入2项新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询不合格一律不予录用，杜绝带病上岗常态化·定期排查3项每学期初开展在岗教职工违法犯罪记录复核每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查不定期对课堂、宿舍、办公室、校外培训等关键场所开展走访排查荣誉激励与典型引领“让坚守者被看见、被尊重、被回馈，师德高地才能越筑越高。”师德长效建设既要有底线的刚性约束，也要有榜样的正向引领典型选树持续开展优秀教师、师德标兵等先进典型选树与事迹宣传。讲好师德故事通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会讲好师德故事。榜样引领发挥榜样引领作用，营造尊师重教、崇德向善氛围。优先推荐师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。家校共育夯实信任以家校共育为师德长效落