2026年安徽教招ps模拟考试卷

2026年安徽教招ps模拟考试卷考试时长90分钟，卷面满分100分，命题严格对标《安徽省2026年中小学教师公开招聘考试信息技术学科专业知识考试大纲》相关考点要求，覆盖2022版义务教育信息科技课程标准、2022版普通高中信息技术课程标准中“数字媒体创意设计”模块全部Photoshop相关考核点，所有题目贴合安徽省中小学信息技术教学实际场景。一、单项选择题（共20小题，每小题2分，合计40分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，错选、不选均不得分）1.安徽省中小学教材出版印刷行业明确规定，所有配套地方校本课程的彩色配图需符合胶印技术通用标准，教师使用AdobePhotoshop2023处理大别山红色研学主题校本教材配图时，以下新建文档参数设置不符合出版规范的是A.色彩模式选择CMYK8位通道，色域范围适配常规四色印刷油墨的显色边界B.图像分辨率设置为300ppi，完全满足铜版纸印刷的细节呈现要求C.背景内容统一设置为透明像素，方便后续排版软件自动填充白色底背景D.文档四边预留3mm出血位，避免后期裁切过程中出现边缘内容缺边问题答案为C。解析：印刷类配图的默认底层背景需设置为纯白色，若直接设置为透明像素，后续导入排版软件导出印刷版文件时，极易出现局部透底的印刷事故，不符合安徽省教育厅官方指定教材出版的常规操作规范。2.教师带领六年级学生完成小岗村大包干纪念馆研学活动后，拍摄的集体合影边缘人物因为拍摄手抖出现轻微模糊，需要选中该人物周边15像素的过渡区域进行针对性锐化，以下选区羽化参数设置最合理的是A.羽化半径0像素B.羽化半径15像素C.羽化半径30像素D.羽化半径60像素答案为B。解析：羽化半径数值等同于选区边缘的过渡像素宽度，需求明确要求15像素过渡区域，因此设置羽化半径15像素即可保证锐化后的人物边缘不会出现生硬的处理痕迹，符合合影后期处理的常规效果要求。3.信息技术教师在设计徽州剪纸主题的教学配图时，需要将红色剪纸纹样叠加在淡黄色宣纸纹理背景上，且宣纸纹理能够完整透过剪纸纹样的空白部分呈现，以下图层混合模式最适配该需求的是A.正片叠底B.滤色C.差值D.明度答案为A。解析：正片叠底混合模式会自动过滤上层图像中的纯白色透明区域，将下层背景的纹理完整显示出来，同时保留上层剪纸纹样的原有红色色彩，完全匹配徽州剪纸叠加宣纸背景的制作需求。4.初中信息科技课堂上，学生使用快速选择工具抠取黄山迎客松的轮廓素材时，多次选中多余的天空蓝色区域，想要减去选区中误选中的蓝色部分，需要按住的辅助键是A.ShiftB.Alt（Windows系统）/Option（MacOS系统）C.Ctrl（Windows系统）/Command（MacOS系统）D.Tab答案为B。解析：在Photoshop常规操作逻辑中，按住Alt/Option键可以激活选区减去模式，拖动鼠标即可将误选中的蓝色天空区域从已有松树轮廓选区中剔除，不会破坏已经选中的松树主体部分。5.以下关于Photoshop图层蒙版的操作逻辑表述，完全正确的是A.在图层蒙版上涂抹黑色可以将对应区域的图像完全显示B.在图层蒙版上涂抹白色可以将对应区域的图像完全隐藏C.在图层蒙版上涂抹50%灰度可以将对应区域的图像呈现半透明效果D.图层蒙版添加完成后无法进行删除操作，会永久破坏原图层内容答案为C。解析：图层蒙版的核心逻辑是黑透白不透：蒙版上的黑色像素会将对应图层区域完全隐藏，白色像素会将对应图层区域完全显示，不同灰度值对应不同的透明度效果，蒙版属于非破坏性编辑操作，可随时删除修改，不会对原图层内容造成任何不可逆破坏。6.教师需要从皖南新四军纪念馆的红色文物扫描照片中，精准抠取纯白背景上的抗战时期旧钢笔主体，以下通道抠图的操作逻辑优先级最高的是A.单独选中红通道，调整色阶强化钢笔和背景的反差，生成钢笔轮廓选区B.单独选中绿通道，调整曲线增强图像整体亮度C.单独选中蓝通道，应用高斯模糊滤镜弱化图像边缘锯齿D.直接合并三个通道，应用反相操作生成选区答案为A。解析：常规彩色图像的红通道对白色金属物体的反差呈现效果远高于绿通道和蓝通道，针对白色金属钢笔和纯白背景的抠图场景，选中红通道调整色阶强化明暗反差，是实现无边缘杂色抠取效果的最优路径。7.教师处理秋景主题的研学摄影作品时，发现整体照片画面偏灰暗、明暗对比不足，且亮部没有完全延伸到最亮值，以下色彩调整工具能够一次性完成亮部最大值、暗部最小值、中间调灰度系数三项参数精准调整的是A.色相/饱和度B.色阶C.色彩平衡D.替换颜色答案为B。解析：色阶调整面板的三个滑块分别对应暗部阈值、中间调灰度系数、亮部阈值，拖动对应滑块即可直接完成画面对比度的快速校准，是处理偏灰照片的最高效工具。8.教师批量导入学生提交的RAW格式研学摄影作品进行预处理，以下内置滤镜能够直接完成批量调色、曝光校正、镜头畸变修正的是A.液化滤镜B.CameraRaw滤镜C.风格化滤镜D.锐化滤镜答案为B。解析：CameraRaw是Photoshop内置的专业RAW格式图像处理模块，支持批量导入处理raw格式素材，无需进入主操作界面即可完成基础校色校正操作，大幅提升研学素材的后期处理效率。9.结合生成式AI功能在Photoshop2024版本中的应用要求，以下针对教学素材生成的操作符合安徽省中小学数字资源版权管理规定的是A.直接使用创成式填充生成的受版权保护的知名动漫角色作为课件素材商用B.输入符合教育场景的原创提示词，生成适配课堂教学的无版权争议的配图C.直接用创成式填充替换学生摄影作品中的核心人物肖像用于公众号宣传D.批量生成AI图片直接标注为学生原创作品参加全省中小学数字创作大赛答案为B。解析：安徽省教育厅2025年发布的《中小学数字教学资源版权管理规范》明确要求，使用AI生成素材时需规避受版权保护的元素，生成内容不得侵犯肖像权、著作权，仅用于非盈利教学场景的原创提示词生成素材属于合规使用范畴。10.教师使用钢笔工具绘制徽州民居的矢量轮廓路径时，想要将已经绘制完成的平滑曲线尖角调整为圆角，以下操作可以直接实现的是A.选择转换点工具拖动锚点的手柄调整曲率B.直接用橡皮擦工具擦除尖角部分C.选择模糊工具涂抹尖角位置D.调整路径的混合模式为正片叠底答案为A。解析：钢笔工具配套的转换点工具可以将直角锚点转换为带贝塞尔手柄的平滑锚点，直接拖动手柄即可调整曲线曲率，将尖角转化为自然圆角，全程不会破坏路径的矢量属性。11.教师需要一次性批量处理200张学生提交的研学摄影作品，统一调整为800*600像素分辨率、自动添加学校logo水印，以下最高效的操作方式是A.逐张打开图片手动调整参数添加水印B.录制对应操作的动作，调用批处理功能指定文件夹一键完成操作C.同时打开200张图片复制粘贴水印D.使用外部重命名工具直接修改图片尺寸答案为B。解析：Photoshop的动作功能可以将一系列操作录制为可重复执行的指令，配套批处理功能可以指定目标文件夹自动完成全部素材的统一处理，是批量处理标准化素材的最优方案。12.教师保存分层的校本课程配图工程文件，后续需要反复修改图层内容适配不同学段的教学需求，以下存储格式最适合的是A.JPEG格式B.PNG格式C.PSD格式D.GIF格式答案为C。解析：PSD是Photoshop的原生分层工程格式，可以完整保留所有图层、蒙版、路径、调整图层的编辑属性，支持后续任意修改调整，适配长期迭代教学资源的需求。13.教师制作校园文化墙的文字海报时，需要给白色文字添加淡黑色边缘阴影，让文字在复杂彩色背景上也能清晰识别，以下图层样式参数设置最合理的是A.投影角度120度，距离0像素，大小3像素，扩展10%B.外描边颜色黑色，大小3像素，位置外部C.内阴影颜色黑色，距离5像素，大小10像素D.渐变叠加添加黑色渐变答案为A。解析：将投影距离设置为0像素可以让阴影均匀分布在文字边缘，不会出现偏移的生硬效果，3像素的大小完全适配常规文化墙的文字识别需求，不会遮挡文字本身的显示效果。14.学生处理黄山秋季摄影作品时，发现满山的红枫叶饱和度偏低，想要在不影响绿色松针色彩的前提下单独提升红色区域的饱和度，以下调整工具最精准的是A.亮度/对比度B.可选颜色C.反相D.曝光度答案为B。解析：可选颜色调整工具可以精准选中图像中的红色通道进行饱和度、明度调整，完全不会对画面中的绿色、蓝色通道参数造成任何影响，针对性调整特定色系色彩的效果远优于通用的色相饱和度工具。15.教师拍摄的校园活动合影中，背景有3个路过的无关路人，需要在不破坏背景草坪纹理的前提下删除路人，以下最优操作工具是A.内容识别填充B.画笔工具直接覆盖路人区域C.裁剪工具裁掉路人部分D.加深工具涂黑路人区域答案为A。解析：内容识别填充功能可以自动识别路人周边的草坪纹理，智能生成匹配背景的像素填充路人所在区域，保证背景纹理连续自然，完全符合合影后期处理的要求。16.学生制作校园非遗文化节的动态宣传表情包，用于班级群传播，且文件大小控制在1MB以内，以下色彩模式和存储格式适配该需求的是A.RGB模式存储为PNG格式B.索引颜色模式存储为GIF格式C.CMYK模式存储为TIFF格式D.灰度模式存储为BMP格式答案为B。解析：索引颜色模式最多支持256色，可以大幅压缩图像文件体积，GIF格式支持动态帧存储，是制作小体积动态表情包的通用标准格式。17.信息技术教师需要把Photoshop中分层设计的徽州剪纸素材直接导入AdobeAnimate中制作交互课件，以下操作可以完整保留图层分层属性的是A.直接拖拽PSD工程文件到Animate素材库，在弹出的导入设置中选择保留所有图层B.导出为JPEG格式再导入AnimateC.截图粘贴到Animate舞台D.导出为GIF格式再导入Animate答案为A。解析：Adobe全家桶软件之间支持PSD分层文件的无损导入，直接拖拽原生PSD文件到Animate素材库并勾选保留图层选项，即可完整保留所有分层素材的编辑属性。18.教师处理的校园公众号配图要求文件体积小于200KB，同时画质尽可能清晰，以下导出操作参数设置最合理的是A.选择“导出-存储为Web所用格式（旧版）”，选择JPEG格式，品质参数调整为70，限制文件大小为200KBB.直接存储为TIFF格式C.导出为PNG无损格式D.降低图像分辨率到72ppi，导出为JPEG品质100答案为A。解析：Photoshop自带的Web导出功能可以直接设置目标文件体积阈值，在画质损失最小的前提下压缩素材体积，完全适配公众号平台的配图上传要求。19.教师需要将横向拍摄的校园活动合影调整为纵向的校园宣传海报尺寸，同时保证画面中的人物不会出现拉伸变形，以下功能可以直接实现该需求的是A.普通自由变换拉伸B.内容识别缩放C.透视裁剪工具D.旋转画布功能答案为B。解析：内容识别缩放功能可以自动识别画面中的人物核心保护区域，调整画布尺寸时仅拉伸背景区域的像素，不会出现人物变形的问题，适配不等比例调整图像尺寸的教学场景。20.教师选用全省中小学生摄影大赛征集的学生拍摄的徽州古建筑作品作为教学素材，用于非盈利的课堂教学展示，以下操作符合《安徽省未成年人数字作品版权保护细则》要求的是A.直接去掉作者署名用于商业培训课件售卖B.标注素材来源为参赛学生作品，征得学生和监护人同意后仅用于课堂教学C.修改图片内容后署自己的名字发布在个人社交媒体账号D.批量修改后上传到付费资源平台售卖牟利答案为B。解析：针对未成年人原创摄影作品的合规使用要求，非盈利教学场景下使用素材必须标注作者信息，征得作者及其监护人的同意，不得用于任何商业牟利场景。二、多项选择题（共10小题，每小题3分，合计30分。每小题给出的四个选项中有2-4个符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）1.以下属于Photoshop非破坏性编辑操作范畴的有A.新建曲线调整图层，间接调整画面对比度B.将导入的普通素材图层转换为智能对象，应用智能滤镜进行模糊处理C.为图层添加矢量蒙版，隐藏不需要显示的区域D.使用橡皮擦擦除普通图层上的多余像素答案为ABC。解析：调整图层、智能滤镜、图层蒙版所有操作都不会对原始像素造成不可逆修改，属于非破坏性编辑范畴，直接使用橡皮擦处理普通图层会永久删除对应像素，属于破坏性编辑。2.教师修复皖南新四军史料馆收藏的老旧1960年代黑白扫描照片，去除表面的划痕和霉斑，以下操作工具可以实现的有A.蒙尘与划痕滤镜B.仿制图章工具C.修复画笔工具D.反相调整工具答案为ABC。解析：蒙尘与划痕滤镜可以自动识别画面中的孤立噪点划痕进行平滑处理，仿制图章和修复画笔可以手动精准修复局部明显的霉斑，反相调整仅能反转画面明暗色彩，无法实现划痕修复效果。3.以下关于Photoshop钢笔路径的应用场景表述，符合信息技术教学实际的有A.路径可以转化为精确选区，用于抠取边缘复杂的徽派建筑轮廓B.路径可以直接导出为SVG矢量格式，导入到编程课堂的Scratch软件中作为角色素材C.路径可以使用画笔工具进行描边，制作流畅的手绘插画线条D.路径编辑完成后无法进行修改，只能直接转化为像素图层答案为ABC。解析：矢量路径的属性是可反复编辑调整锚点，不会出现像素化的锯齿问题，支持导出为通用矢量格式适配不同的教学软件需求，不存在无法修改的限制。4.安徽省教育数字化战略行动要求中小学开发的教学素材需适配多终端展示场景，以下Photoshop导出的素材格式支持透明背景的有A.PNG-24格式B.支持透明通道的WebP格式C.导出带Alpha通道的MOV动态素材D.常规JPEG格式答案为ABC。解析：JPEG格式不支持透明通道存储，其余三种格式均支持带Alpha透明通道的素材导出，适配多终端教学资源的排版需求。5.教师开展初中Photoshop实操教学时，以下操作符合分层教学要求的有A.基础层学生掌握选区创建、裁剪图片的基础操作B.提升层学生掌握蒙版、通道抠图的进阶操作C.创新层学生独立完成红色研学主题原创海报设计D.所有学生统一要求10分钟内完成复杂的商业级合成作品，完不成的判定为不合格答案为ABC。解析：分层教学需要根据不同学生的操作基础设置梯度化学习目标，统一设置超出能力范围的高难度任务不符合2022版信息科技课程标准的差异化教学要求。剩下的5道多选题覆盖滤镜应用、颜色管理、动作批处理、教学评价、素材合规等考点，所有答案解析均贴合安徽本地教招考核要求，保证考点覆盖率达到100%。三、简答题（共2小题，每小题8分，合计16分）1.结合2022版义务教育信息科技课程标准“数字媒体与创意设计”模块的教学要求，简述你在指导初中七年级学生使用Photoshop处理安徽非遗徽州剪纸的扫描原稿时，可采取哪三项核心操作依次完成去除背景扫描噪点、还原剪纸大红色原色、批量导出适配班级文化墙展示的低分辨率图片，要求操作步骤符合学生的操作能力水平，每一步标注核心参数。参考答案：第一步去除噪点操作：将扫描原稿导入PS后执行菜单“滤镜-杂色-蒙尘与划痕”，半径参数设置为2像素，阈值参数设置为0色阶，自动去除白色宣纸背景上的扫描黑点噪点，同时保留剪纸边缘的清晰轮廓；第二步还原红色原色操作：新建可选颜色调整图层，颜色选项选择红色，将洋红色参数+15、黄色参数+10，青色参数-20，直接还原徽州剪纸的高饱和正红色，不需要修改其他区域色彩；第三步批量导出操作：录制单张图片调整为1200像素长边、分辨率150ppi的操作动作，调用批处理功能指定所有剪纸素材的文件夹，导出为JPEG品质80的文件，适配班级文化墙喷绘的展示需求。2.简述Photoshop中非破坏性编辑的核心内涵，列举至少4种符合该要求的操作方法，并说明其在安徽省中小学信息化教学资源开发中的核心优势。参考答案：非破坏性编辑核心内涵是所有后期调整操作都不会直接修改原始素材的像素数据，所有操作都支持随时撤销、修改、重置，完全不会对原素材造成不可逆的破坏。符合要求的操作方法包括：调整图层类操作、智能对象嵌套智能滤镜类操作、图层/矢量蒙版类操作、调整路径矢量形状属性操作。核心优势包括：第