语文复习题目及完整答案

语文复习题目及完整答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A.纠缪（jiū）消弭（mǐ）相形见绌（chù）钦佩（qīn）B.颔首（hàn）诘责（jié）拈轻怕重（niān）匀称（chèn）C.感慨（kǎi）朔风（shuò）锲而不舍（qiè）濒临（bīn）D.潺潺（chán）澎湃（pài）味同嚼蜡（jiáo）纨绔（wán）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖咄咄逼人去芜存菁按步就班B.气宇轩昂锲而不舍不可告人按图索骥C.钦佩不已雨后春笋美仑美奂鬼计多端D.氛围热烈气冲斗牛相形见绌再接再励3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他沉着冷静，应对自如，真令人刮目相看。B.这位老艺术家的技艺炉火纯青，每一笔都精雕细琢，令人叹为观止。C.对于这个复杂的问题，大家众说纷纭，莫衷一是，暂时难以达成共识。D.他的解释如此含糊其辞，让人捉摸不透他真实的意图。4.下列句子没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到理论联系实际的重要性。C.他的演讲精彩生动，富有感染力，给大家留下了深刻的印象和思考。D.是否坚持体育锻炼，是增强体质的关键。5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①这说明，只有通过不断学习和实践，才能掌握真正的本领。②他起初也模仿得很像，但时间长了就露出了马脚。③小明学书法，刚开始进步很快，引得大家纷纷称赞。④由此可见，学习任何东西都不能一蹴而就。A.③①②④B.③②④①C.①③②④D.②③①④6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）A.他对这个问题做了深入的研究（研究：钻研、探索）。B.这个城市绿树成荫，环境优美（优美：美好）。C.他的性格耿直，有时说话过于直率（直率：坦率，直接）。D.这幅画色彩绚丽，令人赏心悦目（赏心悦目：看到美好的景色而心情舒畅）。7.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记载了孔子及其弟子的言行。B.《桃花源记》的作者是东晋时期的文学家陶渊明。C.《出师表》是唐代诗人杜甫写给后主刘禅的奏章。D.《威尼斯商人》是英国剧作家莎士比亚创作的一部著名喜剧。8.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.那里的夜晚是宁静的，星星像碎钻一样撒在深蓝色的天幕上。B.蜡烛之泪，点点滴滴，诉说着燃烧的痛苦与执着。C.风吹过树梢，叶子哗啦啦地响。D.这座城市真是人山人海，热闹非凡。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第9-12题。在历史的长河中，有一种精神历久弥新，那就是“担当”。担当，意味着责任感，意味着在困难面前不退缩，在责任面前不推诿。它不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动，是挺身而出的勇气，是负重前行的力量。古往今来，多少仁人志士用行动诠释了担当。大禹治水，“三过家门而不入”，为了治理洪水，他放弃了个人的安逸，肩负起救民于水火的重任；文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他以死明志，展现了崇高的民族气节。他们的故事，穿越时空，至今仍激励着我们。在和平年代，担当同样闪耀着光芒。抗疫前线，无数医护人员白衣执甲，逆行出征，他们用自己的生命守护着人民的生命安全，用专业的知识和无私的奉献，诠释了医者仁心；在乡村振兴的道路上，许多青年人放弃了大城市优越的生活条件，扎根基层，他们用智慧和汗水，为家乡的发展贡献力量。这些平凡而伟大的身影，正是担当精神的生动体现。担当，不仅是个人的品质，更是时代的呼唤。当今世界，我们面临着各种各样的挑战和机遇，需要每一个人都肩负起自己的责任。只有每个人都勇于担当，才能汇聚成推动社会进步的强大力量。作为新时代的青年，我们更应该培养担当精神，将个人理想融入国家发展，在实现中华民族伟大复兴的征程中，贡献自己的青春力量。9.根据文章内容，第①段主要阐述了“担当”的什么含义？（不超过25字）10.文章第②段主要运用了哪种叙述方法？有什么作用？11.请简要分析第③段中列举抗疫医护人员和乡村振兴青年事例的作用。12.结合全文，谈谈你对“作为新时代的青年，我们更应该培养担当精神”这句话的理解。（二）阅读下面的文言文，完成第13-16题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者，何不为也？由是观之，则凡可以利天下的，何不为也？驱兽逐禽，而食其肉，非以其肉之美也，必为之tastier.陷人之院，窃其布帛，非为其布帛之巨也，必为之。是亦不可以不取也。故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。13.解释下列加点词语在文中的含义。（1）所欲有甚于生者（）（2）必为之（）（3）非以其肉之美也（）（4）陷人之院（）14.“舍鱼而取熊掌者也”和“舍生而取义者也”在表达上有什么共同之处？这体现了作者怎样的价值取向？15.第⑤段运用了哪些论证方法？请结合内容简要分析其作用。16.请用现代汉语翻译下面的句子。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。三、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。“日拱一卒，功不唐捐。”这是晚清名臣曾国藩的治学格言，意思是每天像射箭一样，射出一箭，那么功夫就不会白费。这里的“卒”指的是棋子，引申为每天一点努力。请结合你的生活经历或感悟，以“日拱一卒”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。试卷答案一、基础知识与运用1.B解析：A项，“纠缪”的“缪”应读miù；“消弭”的“弭”应读mǐ。C项，“朔风”的“朔”应读shuò。D项，“味同嚼蜡”的“嚼”应读jiáo。B项注音全部正确。2.C解析：A项，“去芜存菁”的“菁”应为“精”。B项，“气宇轩昂”的“轩昂”搭配不当，可改为“气宇轩昂”。D项，“再接再励”应为“再接再厉”。C项全部正确。3.A解析：“刮目相看”指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。此处形容应对自如，使用不当，应改为“赞不绝口”或类似词语。4.C解析：A项，否定不当，“防止...不再发生”逻辑错误，应删去“不”。B项，成分残缺，缺少主语，应去掉“使”。D项，两面对一面，应在“坚持”前加“是否”。5.B解析：叙述顺序应为：先说小明学习书法的初始状态（③），再说他模仿很像但露馅（②），接着总结现象引出道理（④），最后点明结论（①）。排序为③②④①。6.A解析：“研究”在此处应理解为“钻研、探索”，而非仅仅是“研究、考察”。B、C、D项中加点词语解释均正确。7.C解析：《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的奏章，作者是诸葛亮，而非杜甫。8.D解析：A项运用了比喻和比喻的引申义。B项运用了拟人。C项运用了拟人。D项“人山人海，热闹非凡”是形容人多拥挤，属于夸张手法的运用，而非比喻、拟人等。二、阅读理解（一）9.责任，不推诿，挺身而出。解析：根据第①段“意味着责任感，意味着在困难面前不退缩，在责任面前不推诿。它不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动，是挺身而出的勇气，是负重前行的力量。”概括得出。10.运用举例论证的方法，作用是具体有力地论证了“古往今来，多少仁人志士用行动诠释了担当”的观点，增强了文章的说服力。解析：分析第②段内容，列举了大禹、文天祥的事例，属于举例论证。其作用在于通过具体人物事例来证明前文提出的观点，使论证更具体、更有说服力。11.列举这些事例具体生动地展现了不同时代、不同领域的人们是如何用实际行动践行担当精神的，使文章更具说服力和感染力，也使担当精神的具体内涵更加丰富。解析：分析第③段内容，列举了抗疫医护人员和乡村振兴青年的事例。作用分析应从举例论证的角度出发，说明这些例子如何具体展现了担当精神，以及它们对证明主旨、增强文章说服力和感染力的作用。12.作为新时代青年，要像古人和当代先进人物那样，勇于承担起时代赋予的责任和使命，将个人成长与国家发展紧密结合，在奉献社会、服务人民中实现人生价值。解析：理解最后一段的含义，重点在于“培养担当精神”的必要性以及青年人如何做。“培养担当精神”意味着要学习榜样的行为，将个人理想融入国家发展大局，在实现中华民族伟大复兴的过程中贡献自己的力量。答案需围绕这些方面展开。（二）13.（1）超过（2）做（3）美味（4）闯入，强行进入解析：结合《论语》中的常见用法和语境进行解释。（1）句出自《论语·告子上》，意为有比生命更重要的东西。（2）句意为一定要去做。（3）句意为不是因为鱼味道鲜美。（4）句意为掉进别人家里。14.都运用了“舍...取...”的选择结构，体现了作者在两者不能兼得时，都选择了价值更高的“义”，表达了作者重视道义、轻视生命的价值取向。解析：分析两个句子的结构，“舍鱼而取熊掌”和“舍生而取义”都采用了“舍弃A，选择B”的表达方式。分析其含义，都体现了作者认为“义”比“生”更重要，从而体现了作者的价值取向。15.运用了类比论证和对比论证的方法。作者将“得生”与“得义”、“避死”与“避患”进行对比，并将追求生、避患的行为（驱兽逐禽、陷人之院）与追求义的行为进行类比，从而有力地论证了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的观点。解析：分析第⑤段的论证过程。首先将“得生”与“得义”、“避死”与“避患”对比，指出如果只重生轻义，则会做出不正