2026 年师德师风教育：课程思政视域下高校教师师德素养修炼课件

2026年师德师风教育：课程思政视域下高校教师师德素养修炼时代之问·视域融合·素养修炼·知行合一日期2026年内容导览01时代之问2026年师德师风建设新形势与政策要求02视域融合课程思政与师德修养的内在逻辑关联03素养修炼师德素养的核心内涵与修炼路径04知行合一从认知到践行的师德转化机制时代之问师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设的新形势、新要求与新挑战师德师风建设01师德政策三阶段演进2011年·规范确立《高等学校教师职业道德规范》确立六条职业规范爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。2018年·准则划定《新时代高校教师职业行为十项准则》划定十项底线，失范一票否决划定十项行为底线，明确师德失范可启用

一票否决。2026年·机制深化“十五五”开局·七部门意见部署专项整治与常态化并行教育部等七部门意见深化落实，各省出台年度重点任务清单，进入专项治理与常态并行阶段。2026专项整治新态势2026年师德专项整治全面升级监管从人工向数字化、从结果向过程延伸专项启动2026年教育系统启动师德师风专项整治不当师生关系纳入师德考核评价改革辽宁省确定2026年为师德师风整治年多地提高同行评价与学生评价占比智能监管多地引入AI监控与匿名举报平台师德监管走向常态化、智能化前置防线新教师入职培训从规范宣讲转向师德警示教育前置风险防线失范案例四大症结师生关系异化不当交往·触碰职业底线与不当交往，触碰职业底线学术诚信缺失抄袭剽窃·数据造假抄袭剽窃、数据造假损害学术生态教学行为失范敷衍教学·传播错误观点敷衍教学、传播错误观点主体责任落实不力日常管理宽松软·问题处置不及时日常管理宽松软，问题处置不及时教师职业三重属性专业性学高为师、身正为范以人格魅力与学识魅力感染学生研究性崇尚科学、恪守学术规范学术自由与学术自律并重公共性言行具有社会示范效应须严于律己、为人师表2026年度教育实践武汉纺织大学以“弘扬教育家精神”为主题，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩五位一体机制。华北水利水电大学以“实干开新局，铸魂育新人”为引领，四维发力开展师德主题教育。苏州科技大学探索师德情景剧、师德微电影等新型教育载体，编印警示教育案例汇编。湖南等地以法纪教育专题切入，聚焦知法守法、明纪守规。视域融合教育者先受教育课程思政与师德修养同向同行的内在逻辑课程思政02教育者先受教育教师是课程思政建设的

主力军

，课程是

主战场

，课堂是

主渠道教师的价值立场、育德能力与师德修养，共同支撑课程思政育人使命01价值立场课程思政要求教师将价值塑造融入知识传授，教师的价值立场决定育人方向02能力重点教师育德意识与育德能力提升，是课程思政建设的重点内容03内在关系师德修养与课程思政能力同向同行，不可割裂看待课程思政倒逼师德挖掘思政元素，本身就是一次师德自省第1步价值自省审视价值立场挖掘课程思政元素，迫使教师审视自身价值判断与政治立场第2步以身作则倒逼言行一致课堂上的价值引领，要求教师言行一致、以身作则第3步真信真用检验真信真用课程思政成效成为检验师德是否“真信、真懂、真用”的试金石师德是思政底色课程思政与师德建设

同频共振，二者互为支撑、互为检验正向支撑师德高尚的教师，价值引领才有说服力与感染力反向警示师德失范的教师，任何思政话语都会显得空洞与虚伪双轮驱动融实践机制化是课程思政与师德建设融合落地的保障上海工程技术大学机械学院课程思政与师德师风建设双轮驱动制定课程思政教育教学实施办法青年教师讲课竞赛以赛促教，推动教师在实战中提升课程思政育人能力上海师大哲学与法政学院围绕“师德师风、课程思政”建设培训模块课程思政案例集已出版两辑教研机制促融合备集体备课共享思政元素与师德案例，统一价值导向观教学观摩在真实课堂中检验师德与课程思政融合成效交经验交流解决融合难点，提炼可复制做法研专题研讨聚焦师德失范警示与价值引领方法提升思政教师师德特性思政课教师的职业道德兼具普遍性与特殊性将思政小课堂融入社会大课堂政治性坚定政治方向，用学术讲政治理论性以扎实理论支撑价值引领既做学术引路人，也做成长陪伴者素养修炼以教育家精神铸魂强师师德素养的核心内涵、修炼维度与实践路径师德师风建设03教育家精神六维这是新时代师德素养修炼的最高坐标维度一心有大我至诚报国的理想信念维度二·三言为士则行为世范的道德情操启智润心因材施教的育人智慧维度四·五·六勤学笃行求是创新的躬耕态度乐教爱生甘于奉献的仁爱之心胸怀天下以文化人的弘道追求师德表现五维标准思想政治坚定政治方向，贯彻党的教育方针。教育教学潜心教书育人，因材施教、教学相长。关爱学生严慈相济、诲人不倦，做学生良师益友。为人师表言行雅正、举止文明，以身作则。廉洁从教坚守廉洁自律，清廉从教、拒腐防变。十项准则底线禁止性规范以警示色突出知底线，是守底线的第一步政治方向与守法坚定政治方向，不得损害党中央权威、违背党的路线方针政策自觉爱国守法，遵守法律法规，依法履行教师职责文化传播与教书育人传播优秀文化，不得发表、转发错误观点潜心教书育人，不得敷衍教学、违规兼职兼薪关爱学生与言行规范关心爱护学生，不得要求学生从事无关事宜坚持言行雅正，严禁任何形式的不正当关系学术规范与公平诚信遵守学术规范，反对抄袭剽窃、篡改侵吞成果秉持公平诚信，不得在招生、考评中徇私舞弊廉洁自律与奉献社会坚守廉洁自律，不得收受学生及家长财物积极奉献社会，不得假公济私、谋取私利分层分类修炼新新入职教师修炼侧重师德行为规范与职业礼仪目标指向扣好职业生涯第一粒扣子青青年教师修炼侧重职业信仰培育与育人能力提升目标指向增强职业认同感骨骨干教师修炼侧重师德引领能力与示范带动目标指向发挥头雁辐射效应四位一体考核考核结果与职称评聘、绩效分配、评优评先直接挂钩，师德失范实行一票否决教师自评教师自评对照规范进行自我审视同行互评同行互评侧重学术规范与教学态度学生评议学生评议反映师生关系与育人效果学校考核学校考核综合判断、公正评定警示与榜样并重底线与高线缺一不可“以黄大年、李保国等典型激励教师成为为学、为事、为人的大先生”黄大年：心有大我、至诚报国李保国：扎根太行、科技富民警警示教育以案为鉴、以案明纪、以案为戒用通报案例划清思想底线，走好警示反思的实践路径以案为鉴以案明纪以案为戒榜样引领选树师德标兵、最美教师讲好身边育人故事数字化赋能修炼技术让师德监督更精准、资源更丰富```html``````html``````html```我把三个slot完整输出。每页以`<<>>`开头，`智能监督AI监控、匿名举报平台，实现风险

早发现、早提醒数字化监督资源共建数字化课程思政资源库，支持

跨学科、跨院校

协作资源共享沉浸体验虚拟仿真场景赋能

红色教育

与实践育人沉浸式学习文化涵育养师德真正的师德，生长于尊师重教的文化土壤校园氛围营造尊师重教、崇德尚美的校园文化氛围精神传承挖掘校史院史中的师德资源，传承学校精神文脉仪式致敬以教师节仪式、荣休致敬增强职业尊崇感自觉追求涵养教育家精神，推动师德内化为自觉追求知行合一以德立身、以德立学、以德施教、以德育德从师德认知到育人实践的转化机制师德师风建设04知行转化三环节1第一环节认知内化内化于心理解师德规范与教育家精神的内涵2第二环节情感认同认同于情生成对教师职业价值的深层认同与热爱3第三环节行为外化外化于行在日常教学、师生互动中自觉践行师德思政元素入课堂四条路径共同构成课程思政的师德修炼闭环课程思政是师德修炼的主战场挖掘思政元素结合学科特点，挖掘家国情怀、学术诚信、工匠精神、科学精神等思政元素。融入教学全程将价值引领融入教学设计、课堂教学、课后实践各环节。实现有机统一实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。打造育人阵地以言传身教使课堂成为学生"想上爱听"的育人阵地。师生关系见师德师德体现在师生相处的每一个细节之中师德不在口号里，而在对待学生的日常中严慈相济公正对待每一位学生，不因亲疏远近区别对待。成长关怀关注特殊群体，建立成长关怀，做学生成长陪伴者。交往边界严守师生交往边界，坚决拒绝任何不正当关系。仁爱之心以仁爱之心回应学生合理要求，做良师亦做益友。闭环机制保落实一票否决对师德失范行为实行一票否决，对整治不力者严肃追责问责有约束的自觉才能长久年初承诺签订师德师风公开承诺书立信于行以书面承诺开启全年师德防线常态督查教学督导、风险排查贯穿日常严在经常监督融入日常，防患于未然集中抽查聚焦重点领域和关键环节精准发力关键处设防，不留盲区年末述职师德表现纳入年度考核考有闭环结果挂钩，形成完整闭环共同体共成长师德修养不靠单打独斗，而在共同体中相互砥砺、共同修炼师徒结对老党员骨干教师传帮带，传递育人情怀。双带头人党建与业务相结合，发挥党支部书记引领作用。先锋示范设立课程思政先锋岗