2026 年师德师风教育：面向双减背景下小学师德新要求研讨课件

2026年师德师风教育：双减背景下小学师德新要求研讨双减·师德·红线·铸魂专题研讨课件·2026年教育专题研讨导览01时代之问双减与师德建设的新形势02底线之戒违规红线与典型案例警示03双减之变双减背景下小学师德新要求04考核之尺师德考核评价与一票否决05实践之路师德践行路径与行动承诺时代之问强教必先强师，强师必先强德读懂双减与师德建设的新形势，方能守好育人初心读懂双减与师德建设的新形势，方能守好育人初心01双减重塑小学教育生态双减政策以减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担为核心目标，重构小学教育生态教师角色回归从"课堂延伸者"回归课堂主阵地，教学主责重新锚定在学校内部。校内提质增效校外培训治理倒逼学校提升育人质量，成为政策落地关键。师德转型起步作为义务教育起点，师德师风面临转型压力与现实考验。2026师德建设的年度坐标2026年是十五五规划谋篇布局之年，师德师风建设被提升至教师队伍建设首位以德铸魂、以德立教，让教育家精神在2026年师德建设中熠熠生辉最高纲领《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》全年行动教育家精神铸魂强师行动在全国教育系统全面推进，覆盖2026年全年。战略绑定师德建设与教育强国建设目标深度绑定，强教必先强师、强师必先强德成为战略导向。五部门新规划定硬核原则2026年3月27日，教育部等五部门印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》官方明确表态：不搞一刀切、不搞大规模裁员，核心是

优者上、庸者下、劣者汰全覆盖文件直指师德失范、占编不在岗、教学能力不达标三大顽疾。零容忍官方明确表态，核心是优者上、庸者下、劣者汰。顶格处理官方明确表态，不搞一刀切、不搞大规模裁员。终身追责官方明确表态，不搞一刀切、不搞大规模裁员。倒查三年文件直指师德失范、占编不在岗、教学能力不达标三大顽疾。从整治到巩固的政策演进2022双减落地全面铺开·聚焦师德校外培训治理全面铺开，师德红线聚焦有偿补课2024规范年治理框架搭建治理框架初步搭建2025提升年治理举措加码治理举措持续加码2026巩固年深化巩固·长效监管进入深化巩固、长效监管阶段师德建设的四重新形势治理更严从“处理个例”转向“倒查三年、终身追责”的刚性约束标准更高教育家精神成为教师队伍建设的新价值引领评价更实师德考核从抽象要求走向量化指标体系责任更明书记校长为第一责任人，教师岗位责任层层压实底线之戒红线一碰，终身禁教知敬畏、存戒惧、守底线，是师德的第一课知敬畏、存戒惧、守底线，是师德的第一课02十项准则划定从教底线师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2018年印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，确立教师职业行为基本规范六大维度覆盖政治方向、爱国守法、教书育人、关爱学生、廉洁自律、规范从教双栏结构每项准则以正面要求＋负面禁止，明确师德底线边界处理办法明确四档处分《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》是现行有效的处分制度依据处分种类与执行期限处分种类执行期限警告6个月记过12个月降低岗位等级或撤职24个月开除无期限是中共党员的同时给予党纪处分涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理其他处理与资格取消其他处理措施批评教育诫勉谈话责令检查通报批评同步取消资格评奖评优职务晋升职称评定岗位聘用工资晋级执行期限

不得少于24个月处理坚持公平公正、教育与惩处相结合，坚持事实清楚、程序合法三类失范行为零容忍体罚与变相体罚殴打、推搡、超1课时罚站、过度罚抄、辱骂歧视乃至性骚扰学生查实即清退、终身禁教有偿补课节假日、寒暑假组织收费补课，或通过直播打赏、知识付费向家长索财情节严重直接开除传播错误言论课堂散布错误政治观点、歪曲历史、网络传播错误信息终身不得从事教育行业一个典型案例的警醒师德失范从查处到惩处的链条已全面闭环运行——红线一碰，终身禁教，没有任何侥幸空间案例事实2026年4月，某县小学教师因长期体罚学生被查实当场撤销教师资格，纳入师德失范“黑名单”，终身禁入教育系统暑期整治的八大重点违规有偿补课严查多渠道严查组织与变相诱导行为违规收受礼品礼金严查含微信红包、支付宝转账等新手段网络言行失范严查严查不当言论、泄露学生隐私与炒作舆论违规兼职取酬严查严查校外机构兼职、经商办企业整治落地的时间表县级自查—市级抽查—省级督查4月学校自查自纠主动整改可争取从宽自查自纠阶段5月县级排查全面摸排问题线索全面摸排阶段6月底前首轮清退查实问题集中处理集中处理阶段后续长效监管持续跟踪防止反弹长效监管阶段三级联动·确保公平公正双减之变回归课堂主阵地，重塑师者新角色双减不是减责任，而是对师德提出更高要求双减不是减责任，而是对师德提出更高要求03双减催生师德新命题“教师身份从知识贩卖者回归育人担当者的初心本位。”双减不是减责任，而是对师德提出更高、更具体的要求育人期待回归校内双减政策压缩校外培训空间，育人的全部期待重新回到校内教师身上师德问题由隐转显教师若继续课上不讲课下补，师德问题便从隐性转为显性责任边界重新定义既要减负提质，又要守住育人底线从课堂延伸者到主阵地担当者FROM过去：延伸者精力偏向

校外补习课堂沦为"延伸"而非主阵地TO现在：担当者全部精力聚焦

课堂教学质量提升校内教学、作业、考试评价与校外培训彻底脱钩教师身份从"知识贩卖者"回归

育人担当者

的初心本位廉洁从教的新底线清单校外兼职与有偿培训坚决不在任何校外培训、托管、教育咨询机构兼职或兼薪坚决不以任何名义租借场地开展有偿培训坚决不利用线上方式开展有偿培训生源输送与强制参与坚决不为校外培训机构或个人介绍生源、提供学生信息坚决不以任何形式组织或变相强制学生参与校外培训坚决不推荐、诱导学生参加各类有偿补课双减下师德承诺的十不准十项禁令，条条带电；触碰一条，师德失守十项禁令，条条带电；触碰一条，师德失守利益收受红线不接受学生家长

礼品礼金、有价证券和支付凭证不接受

微信红包、转账等新型收受好处方式不让学生家长支付或报销

个人费用不接受家长安排的

旅游、健身等消费活动不向学生推销图书、报刊、生活用品、商业服务违规牟利红线不推荐诱导学生参加

有偿补课不为校外培训机构

介绍生源、提供信息不参与有偿补课等

严重违纪

行为不联合校外机构

违规办班

收费不违背自愿原则强制订购

教辅材料提质增效是最大的师德提质增效是最大的师德——把课上好、把学生教好，就是最大的师德课堂质量向每一节课要效益，着力提升课堂教学质量作业设计优化作业设计，让作业服务学习巩固而非机械重复个性辅导加强个性化辅导，关注学困生、留守儿童等特殊群体家校信任以校内提质回应家长合理期待，重塑教育信任课后服务中的师德新场景课后服务是双减的重要组成部分，也是师德展现的新场景育人状态保持与课堂一致的育人状态，不敷衍应付收费红线严禁借课后服务之名变相有偿培训或收取额外费用活动组织用心组织体育、艺术、科普等活动，服务学生全面发展检验标尺成为检验教师育人情怀与责任担当的现实标尺考核之尺师德考核，一票否决用制度的尺子，量出师德的成色用制度的尺子，量出师德的成色04师德考核走进量化时代2026年多地新规推动师德考核走向制度化、规范化、常态化01洛阳·量化先行印发新考核办法2026年1月29日印发新考核办法。建立"基础分+奖励加分+扣分"量化体系。02四川·准则细化制定师德评价考核办法2025年制定《中小学教师师德评价考核办法》。将准则细化作为考核核心。03刚性约束考核不合格者直接取消资格考核不合格者直接取消评优及职称晋升资格。师德约束刚性化。五大评价主体构成的制度设计2026年多地推行

个人自评+同事互评+学生评价+家长评价+学校考核小组评价

五位一体模式评价主体分值（满分100）个人自评10分同事互评20分学生评价20分家长评价20分学校考核小组评价30分保障机制：考核小组中一线教师代表占比不低于

50%，保障评价公正性考核等级与结果兑现考核等级分数区间结果应用优秀90分及以上评优评先优先推荐合格70—89分正常履职不合格70分以下取消评优资格并约谈整改师德考核以百分制计算，分为三个等级。考核结果直接挂钩绩效工资、职称评定、评优评先。师德一票否决的刚性约束师德考核实行

一票否决制，触碰红线即出局🎯考核定位核心师德是教师考核的核心内容🔗结果挂钩全面与资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩📉失范后果联动师德考核不合格，年度考核同步不合格📝记录留存终身负面信息录入管理系统，终身记录，不得消除考核体系的六大关注维度政治表现拥护党的教育方针、传播正能量育人职责认真履行教学职责、关爱学生、因材施教廉洁自律抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风师表形象言行雅正、为人师表、自重自爱实践之路躬耕教坛，铸魂育人把师德写在每一堂课、每一次与学生的相遇里把师德写在每一堂课、每一次与学生的相遇里05师德教育的五大学习模块思想政治铸魂深学深悟习近平关于教育的重要论述，坚定理想信念以科学理论武装头脑，坚定立德树人理想信念法治纪律固本系统学习教师法、未成年人保护法及十项准则明确行为边界，坚守法律与师德底线职业修养强基学习人民教育家与最美教师先进事迹以榜样为镜，涵养高尚职业情怀心理健康护航提升育心能力，掌握科学调适方法关注学生与教师自身心理调适文化涵养润心研读教育名家经典著作在浸润体验中汲取师德力量全年学习的学时保障不低于12学时全年学习学时要求学习节奏全年持续开展贯穿全年不间断推进学学时保障举措学习频次政治理论、规章制度、教育家精神、实践教育、警示教育各至少

1次新教师培训必须参加入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗警示教育每学期至少召开

1次，做到一案一剖析、一案一警示红色实践涵养师德底色2026年重要节点：红军长征胜利90周年·中国共产党成立105周年🍂红色实践浸润师德实地研学各地要求至少组织

1次

实地研学实践活动，厚植爱国情怀基地统筹统筹用好爱国主义教育基地、师德涵养基地、党性教育阵地浸润体悟在实地实景中体悟教育初心，在浸润体验中汲取师德力量典型选树与正向引领以榜样示范激发内生动力，营造崇德向善、见贤思齐的氛围国家级引领教育部持续推进"教育家精神万里行"专栏与

2026年巡回宣讲报告会地方评选挖掘各地开展"师德标兵""最美教师"评选，挖掘身边师德典型优先推荐激励师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐教师个体的四项践行建议学深悟透制度学习系统学习十项准则、处理办法等制度，明底线、知边界。对照自查自我剖析定期围绕有偿补课、收受礼金、体罚变相体罚等开展自我剖析。立足课堂提质促德把精力投入课堂教学、作业设计与个性化辅导，以提质促