2026 年师德师风教育：提质增效推动初中师德建设工作走深做实课件

2026年师德师风教育：提质增效推动初中师德建设工作走深做实政策引领·制度筑基·警示明纪·提质增效·走深做实培训对象：初中教师2026年培训导览01政策引领把握2026年师德师风建设新要求02制度筑基理解师德考核评价的刚性约束03警示明纪以案为鉴筑牢师德底线04提质增效探索初中师德建设创新路径05走深做实构建常态化长效化落实机制政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新要求把握2026年师德师风建设新要求01强师必先强德师德师风是评价教师队伍素质的“第一标准”强教必先强师，强师必先强德时代定位2026年是“十五五”规划谋篇布局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年育人关键期初中阶段学生处于价值观形成关键期，教师的言行示范直接影响学生成长现实要求教育改革深化、学生需求多元，对初中教师的道德修养与职业素养提出更高要求中央政策定方向中央层面以教育家精神为引领，为新时代师德师风建设确立政治方向与制度路径。01顶层文件·发文主体中共中央、国务院《关于弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》核心指向：以教育家精神引领教师队伍建设。顶层文件2024年

印发02顶层文件·发文主体教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》核心指向：明确师德师风建设制度化路径。顶层文件2019年

印发引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，将教育家精神贯穿教师职业生涯发展全过程，作为师德师风建设的精神引领。省级部署四行动2026年多地师德师风建设部署呈现“全国一盘棋”格局，各地结合区域实际细化落实路径。各地均强调师德教育、宣传、考核、监督“四位一体”长效机制。01省级部署河南豫教工委〔2026〕13号豫教工委〔2026〕13号部署“实干开新局，铸魂育新人”主题教育活动。时间贯穿2026全年02省级部署江苏省委教工秘〔2025〕16号省委教工秘〔2025〕16号与苏教师函〔2026〕5号明确年度重点工作任务清单。文件年度重点任务清单03市级部署甘肃酒泉五位一体工作格局构建“思想铸魂、制度先行、专项整治、严格准入、典型带动”五位一体工作格局。格局五位一体四位一体机制环节核心功能关键动作教育思想铸魂专题学习、警示教育、入职宣誓宣传典型引领师德故事、先进评选、榜样宣讲考核刚性约束量化评分、多元评价、一票否决监督问责兜底专项整治、线索台账、严肃执纪四大环节环环相扣，形成从认知到行为的

完整闭环制度筑基师德考核不合格，一票否决理解师德考核评价的刚性约束理解师德考核评价的刚性约束02考核办法迭代升级洛阳市教育局**2026年1月29日**印发新版《中小学幼儿园师德师风评价考核办法》，同步废止2023版三维量化体系基础分日常师德师风表现评价奖励加分突出贡献与先进典型表彰扣分师德失范行为计扣四大导向与民主保障政治导向坚持党的教育方针价值导向弘扬高尚师德师风目标导向提升教育教学质量公正导向确保评价客观公平民主保障考核小组中一线教师代表占比不低于50%十项准则量化评分依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》设置10个

考核维度，每项维度均以正向要求与负面清单双向标定行为边界。考核维度一坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生考核维度二加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为行为标尺正向要求明确倡导行为正向要求树立师德标杆负面清单明确禁止行为负面清单划定纪律红线多元参与民主评价安徽、四川等地建立教师本人、学生、同行、家长等多方参与的民主公开评价机制日常考核动态记录·季度通报建立师德记录机制，周期性反馈建立师德记录机制，随时归档每学期通报

1次先进及时表扬，失范及时约谈常态化·记录·反馈年度考核多方综合评定个人自评·教师互评·学生评价·学校综合评定个人自评→教师互评→学生评价→学校综合评定考核按年度开展，采取

日常考核+年度考核

相结合的方式年度制·民主·综合评价一票否决刚性到底师德考核结果与教师职业发展全面挂钩师德失范直接认定不合格，实行一票否决，以刚性约束贯穿职业发展全环节资格注册师德失范直接认定不合格，实行一票否决年度考核当年度直接认定不合格，取消各类评优评先资格职称晋升与职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩长效记录负面信息录入教师管理信息系统，终身记录，形成长效约束警示明纪以案为鉴，警钟长鸣以案为鉴筑牢师德底线以案为鉴筑牢师德底线03六大重点领域聚焦教育教学失职领域一教学敷衍违规补课课堂失范损害学生权益领域二体罚变相体罚言语伤害强制购买科研经费违规使用领域五虚报冒领挪用截留账目造假初中教师重点警惕重点体罚变相体罚有偿补课师生交往失范网络不当言论学术不端零容忍学术诚信与师德底线不可逾越，失范必究、追责到人四川大学教师王竹卿行为事实伪造篡改实验数据，6篇论文存在问题处理结果降低岗位等级、停止研究生招生资格、取消科研项目申请资格处罚期

5年同济大学研究员金某某行为事实10张图表存在学术不端，被解除聘用关系连带追责院长王某因失察失管被免职，降级并取消资格追责期

24个月师生关系划红线初中教师面对未成年人，更须严守师生交往边界，坚决杜绝任何形式的伤害行为01案例一辱骂学生、私用学生要求研究生为其公司从事私人工作。辱骂学生。处理结果：撤销教师资格、列入限制库。5年内不得重新取得教师资格。02案例二不正当关系、刑事判决与学生发生不正当关系。处理结果：行为构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑。履职尽责不敷衍警示：

履职不到位、教学敷衍同样是师德问题，初中教师日常管理中的每一项职责都关乎学生成长。案例一：管理缺位案例事实张某某未组织毕业指导会议，文件管理混乱，导致部分学生毕业推迟。处理结果行政警告处分，调离辅导员岗位。案例二：教学敷衍案例事实左某长期不备课，把课程当「送分课」，敷衍教学。处理结果师德失范认定，纳入考核负面记录。案例警示给启示以案为鉴、以案明纪，对照六大领域开展对照自查，防微杜渐对照

六大领域

逐项检视，让

警示

成为行动的清醒剂学术诚信不可失弄虚作假终将身败名裂师生边界不可越任何形式的伤害都是红线履职尽责不可懒敷衍塞责同样受到严肃处理提质增效从"要求"到"自觉"，从"理念"到"行动"探索初中师德建设创新路径探索初中师德建设创新路径04品牌建设强牵引以“德耀杏坛”品牌为统领，创新师德建设路径。以

“德耀杏坛”

师德品牌为核心抓手，推动师德建设走深走实铸魂强师行动以理想信念教育铸就教师队伍之魂，夯实师德根基。立范引领行动树立师德典范，发挥榜样引领作用，带动整体师德水平提升。考核评价行动完善师德考核评价机制，以评促建，强化师德建设实效。闭环运行教育→宣传→考核→监督持续强化师德建设，形成管理闭环。初中启示以品牌凝聚共识，让师德建设有标识、有载体、有抓手。分层培养提能力构建

“青蓝工程—骨干计划—名师工程”

阶梯式培养格局第一级新教师“青蓝工程”配备双导师（学科教学+班级管理）一年内完成教学基本功达标第二级骨干教师提升计划青年教师成长：基本功大赛、优质课展示、微型课题研究骨干教师：主持校级教研活动，“师徒共研”第三级名师品牌工程组建名师工作室开发特色教学成果辐射带动区域成长情景化创新载体新型载体苏州科技大学挖掘"师德情景剧""师德微电影"等新型教育载体初中可结合班主任工作案例，编排情景剧，再现师生互动中的师德选择→价值提升打破传统"照本宣科"式学习，用真实教育场景引发情感共鸣提升师德教育的感染力与参与度，让教师从被动听讲转向主动体悟成长日志促反思通过常态化反思，推动师德从认知走向行动推行“师德成长日志”制度，教师定期记录教育教学中的师德瞬间，让反思成为日常习惯配套“师德反思会”，教师轮流分享育人困惑，互相启发、共同提升每日小反思今天是否公平对待了每一位学生？每周小结与家长沟通是否传递了积极理念？每月总结形成持续迭代，沉淀育人经验双导师结对传承设立“师德传承工作室”，由师德标兵与青年教师结对，实现以老带新传承内容3项🌱教育初心薪火相传💡育人智慧言传身教师德风范立德树人评选激励典型评选每学期评选“师德标兵”“最美教师”，评选占比约

10%广泛宣传通过公众号、宣传栏、专题报告会广泛宣传，营造见贤思齐氛围党建师德深融合“党建+师德”融合机制，发挥党员教师先锋模范作用党主题党日每学期开展1次师德主题党日活动践沉浸式实践赴师德涵养基地，在行走中体悟教育家精神诺承诺践诺签订师德承诺书，坚定职业信念与操守走深做实一级抓一级，层层抓落实构建常态化长效化落实机制构建常态化长效化落实机制05责任体系层层传导三级责任链条党组织书记、校长师德建设

第一责任人分管领导直接责任人班主任、学科教师岗位直接责任人闭环管理问题责任清单建立

问题责任清单

与

整改销号清单整改销号清单整改一项、销号一项，形成

“一级抓一级、层层抓落实”

的责任体系专项整治动真格聚焦有偿补课、收受礼金等初中高发问题，明确重点整治对象与手段重点整治在职教师违规组织有偿补课，尤其是“课上不讲课下补”同步整治参与校外培训机构兼职、推荐诱导学生参加有偿补课整治手段专项督查、实地暗访、发动学生家长举报、媒体监督多管齐下监督机制公布监督举报信箱和电话，做到有诉必查、查处必严、有责必究准入排查守入口所有教职工上岗前完成违法犯罪记录查询,不合格一律不予录用,把好入口关;在岗期间按规定频次开展排查并覆盖关键场所。上岗准入流程新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂

等所有教职工上岗前完成违法犯罪记录查询不合格一律不予录用，把好入口关在岗排查要求排查类型频次在岗教职工违法犯罪记录查询每学期初专项排查每学年覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所，防范风险家校共育聚合力构建学校主抓、教师自律、家长参与、社会监督的多元监督格局万师访万家每学期开展家访，了解学生家庭情况与家长诉求。家访了解诉求师德评价小组由学生、家长、教师代表组成，让家长参与监督。多方代表家长监督家长意见渠道通过家长开放日、网络调查问卷等，充分搜集意见与建议。开放日调查问卷榜样引领正激励评选表彰选树典型开展“师德标兵”“最美教师”评选，每学期评选并广泛宣传。优先激励重用先进师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。暖心礼遇尊师重教办好教师节庆祝活动，表彰从教30年教师