2026 年师德师风教育：小学师德师风主题教育活动策划与实施课件

2026年小学教育2026年小学师德师风主题教育活动策划与实施躬耕教坛·铸魂育人·以德立身·以德施教日期2026年9月培训导览01政策引领把握2026年师德师风建设新要求02红线警示以负面清单与典型案例筑牢底线03活动策划主题教育活动整体设计与实施路径04考核评价师德考核标准与结果运用05长效固本长效机制与师德文化涵养师德师风建设政策引领师德是评价教师素质的第一标准把握2026年师德师风建设新要求，筑牢思想根基012026师德建设新形势政策密集出台，师德建设进入

制度化、常态化

新阶段“强教必先强师，强师必先强德，师德建设被摆在教师队伍建设的首要位置。”—2026师德建设新形势集中强化2026年是师德师风建设集中强化之年，教育部及多地密集出台专项政策文件。首要位置强教必先强师，强师必先强德，师德建设被摆在教师队伍建设的首要位置。治理体系从中央到地方层层传导，构建起标准清晰、程序规范的师德治理体系。五大政策文件与依据从准则到负面清单，政策链条完整覆盖教师从教全过程政策链条层层递进，国家、制度、地方三级依据共同护航教师从教全过程。国家层面文件2《基础教育规范管理负面清单（2026版）》2026年3月27日发布，共20条严禁《新时代中小学教师职业行为十项准则》贯穿师德建设的根本遵循制度依据依据2《中小学教师违反职业道德行为处理办法》明确失范行为处理规则《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》依法执教的法律基础教育家精神引领心有大我、至诚报国理想信念将教育家精神内化于心、外化于行，是师德建设的精神主线言为士则、行为世范道德情操言行一致，以身为范师德表率，润物无声启智润心、因材施教育人智慧发掘潜能，尊重差异，因材施教个性化教学启发式育人乐教爱生、甘于奉献仁爱之心热爱教育，以爱育人无私奉献，默默耕耘心系学生，护航成长两类核心政策对比底线与高线双轨并行，构筑师德建设的完整坐标底线约束型负面清单（2026版）：明确不可触碰的行为禁区聚焦失范治理，回答

不能做什么正向引领型十项准则：确立职业行为的理想标准聚焦价值塑造，回答

应当怎么做筑牢思想防线路径筑牢思想防线·从认知到行动的转化路径1系统学常态化学习十项准则、负面清单与配套法规›2深入悟在深学笃行中坚定理想信念，提高政治素养›3自觉行将规范要求转化为日常从教的自觉行为›4常态守把师德建设融入教育教学全环节政策学习是认知起点，底线坚守是行动标尺，下一章直击师德红线›师德师风建设红线警示守住底线，才能稳稳守住讲台以负面清单与典型案例为镜，筑牢师德防线02二十条禁令全貌《基础教育规范管理负面清单（2026版）》共20条严禁，覆盖六大类：政治安全、课程与教学、作息与补课、招生与评价、师德师风、学生安全权益、校园安全、食品安全。政治安全课程与教学作息与补课招生与评价学生安全权益校园安全食品安全严禁歧视与体罚不得实施歧视、体罚、变相体罚、辱骂或性骚扰等一切侵害学生人格尊严的行为。师德师风严禁有偿补课不得参与有偿补课，严禁通过直播打赏、知识付费等形式变相向学生索财。师德师风严禁不平等校规不得制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪。师德师风体罚与言语羞辱红线合法惩戒以纠错为目的惩戒的出发点在于纠正学生行为，帮助其认识并改正错误，而非施加惩罚本身。有度有温度惩戒必须把握尺度、体现关怀，在规则框架内兼顾学生的尊严与成长。纠错导向有温度体罚羞辱以发泄情绪为出发点惩戒沦为个人情绪的出口，偏离教育初衷，演变为对学生的惩罚性宣泄。伤害身心对学生造成身体与心理双重伤害，破坏师生信任，影响健康成长。情绪宣泄伤害身心有偿补课终身追责终身追责机制：即使退休离岗，早年有偿补课一经查实仍须退还所得并追责。2026年有偿补课整治零容忍新增强化·终身追责整治力度全面升级，监管责任贯穿教师职业生涯始终。“把学生学业当牟利工具，违背从教初心，追责不随退休一笔勾销”违规情形全覆盖3类线下私开补习班、线上收费答疑直播收打赏、介绍学生拿机构回扣课上藏知识点逼学生课外补习重点严查，性质恶劣从重处理案例警示某小学教师周末补课

12人，每人收费

1500元合计

18000

元记过处分并全额退费七大重点整治领域七大领域覆盖从教多环节，是教师对照自省的重点清单兼校外机构兼职兼课兼职在编教师违规在校外机构兼职兼课谋利礼收受红包礼品礼金禁令收受红包、礼品礼金、宴请、消费卡等不当利益侵性侵猥亵骚扰红线性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生不当交往罚体罚侮辱歧视禁止体罚、变相体罚、侮辱歧视学生师德失范的代价轻则处分、调离岗位、扣除绩效重则撤销教师资格、终身禁教、解聘辞退叠加负面信息录入教师管理信息系统，终身记录师德底线就是教师的职业生命线，守住底线才能守住讲台正向理解底线清晰清晰分明的底线，反而让踏实本分的教师避开纠纷净化风气剔除行业不良风气，让纯粹教书者少惹麻烦师德师风建设活动策划以活动为载体，让师德内化于心、外化于行系统设计主题教育活动，推动师德建设落地见效03活动主题与目标目标层层递进，从筑底线到提能力再到促长效强化师德认知理解职业行为规范，增强依法执教意识，筑牢师德底线。提升育人能力掌握构建和谐师生关系、家校沟通、应对心理问题的实务技能。促进专业成长提升情绪管理与职业幸福感，形成校本师德建设长效机制。活动组织与领导机制组织领导自上而下1组长书记、校长任组长2副组长分管领导任副组长，成员覆盖中层干部与骨干教师3办公室师德考核工作办公室，负责组织、管理、考核责任体系自上而下1第一责任人党组织书记、校长2直接责任人分管领导3岗位直接责任人班主任、学科教师一级抓一级、层层抓落实，重大问题

24小时内

上报活动四阶段总体安排师德主题教育活动经典

四阶段法1→2→3→4宣传发动召开动员大会，成立领导小组，营造氛围学习研讨法规学习、主题论坛、心得交流自查自纠个人对照检查，撰写自查材料整改承诺签订师德承诺书，建立师德档案四阶段环环相扣，确保活动不走过场、取得实效第一阶段：宣传发动发动到位，才能让每位教师真正投身活动核心任务4项召开师德师风建设动员大会，统一思想认识成立活动领导小组，明确职责分工制定活动实施细则，出台配套制度利用宣传栏、公众号、教师大会营造浓厚氛围关键产出活动实施方案领导小组名单宣传动员记录第二阶段：学习研讨内容展开式：学习内容三项清单（准则/法规/警示案例），研讨形式三项清单（论坛/交流/视频笔记）学有所思、学有所悟、学有所用，避免形式化走过场《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》学习师德考核负面清单、警示教育案例开展“我的师德观”主题论坛组织学习心得交流研讨会观看师德教育视频，撰写学习笔记与心得体会第三阶段：自查自纠敢于揭丑亮短，才能找准问题、明确方向自查要点4项有偿补课、以教谋私是否存在相关行为体罚、变相体罚、歧视侮辱学生是否存在相关现象歧视侮辱学生、收受家长财物是否存在违规行为认真履行教学常规备课、上课、批改辅导到位剖析要求2项态度诚恳、反思深刻、剖析全面客观提出切实可行的改进措施与办法第四阶段：整改承诺整改动作针对自查问题逐项制定整改措施修订完善师德考核办法，细化考核环节建立完善个人师德档案承诺签订与教师逐人签订师德承诺书，一式两份一份留存学校装入个人师德档案，一份由个人保存承诺内容明确违规后果：批评、处分、取消资格、解聘等以承诺促自觉，以档案留痕迹，形成约束闭环七项配套实践活动以丰富载体拓展活动内涵，增强主题教育的针对性与实效性集中培训与研讨集中培训班一期师德师风集中培训班交流研讨会一次学习心得交流研讨会测试与记录测试一次师德理论水平测试笔记一本师德学习笔记展示与实践我心中最美教师一次我心中最美教师征文比赛体会文章一篇师德体会文章集体家访一次教师集体家访活动多元培训形式创新创新师德教育方式，坚持以教师为主体以问题为导向以实践为根本专题授课系统讲授师德理论与政策案例研讨以案为鉴、以案明纪宣讲分享身边榜样讲述初心故事情景体验在真实情境中体悟师德实践浸润赴师德涵养基地现场教学反思撰写沉淀内化形成个人感悟变被动接受为主动参与，让师德教育真正入脑入心警示教育与对照自省警钟长鸣，才能在日常从教中始终绷紧师德这根弦让每一次警示教育都成为照见自我的镜子。警示教育会每学期至少召开

1次

师德警示教育会以教育部、省市公开通报典型案例为反面教材一案一剖析、一案一警示全员自省围绕有偿补课、收送礼金、体罚、师生交往失范、酒驾醉驾开展

个人自查形成自查报告存档备查全覆盖观看警示片，观看有签到、学习有记录心理健康护航板块2026年师德培训新增心理健康护航板块，践行健康第一教育理念。```“教师心态健康，才能以良好状态育健康之人。”心理护航，守护师生健康成长。班主任与任课教师协同关注学生心理动态全员参与育心，及时发现与关注学生成长学生育心实施全员育心制度，提升教师识别学生心理行为偏常的能力强化早期干预意识，关注学生心理健康教师关怀重视教师工作压力与心理健康推进教师心理健康支持体系建设提升情绪管理与心理调适能力师德师风建设考核评价师德考核一票否决，刚性约束贯穿全程明确考核标准与结果运用，让师德评价有据可依04考核内容十维度十维度全面覆盖，让师德评价有明确标尺政治与守法01坚定政治方向02自觉爱国守法文化与育人03传播优秀文化04潜心教书育人关爱与安全05关心爱护学生06加强安全防范言行与诚信07坚持言行雅正08秉持公平诚信廉洁与规范09坚持廉洁自律10规范从教行为六大维度评分细则15分爱国守法20分爱岗敬业20分关爱学生按规定细化教书育人按规定细化为人师表按规定细化终身学习范言行失范言行违背党的教育方针扣4分传播传播负面言论扣2至4分纪纪律考勤迟到迟到早退每次扣0.5分旷工旷工1次扣3分教教学履职辅导不落实课后辅导扣2分教学出现教学事故本项不得分分值明确、扣分有据，确保考核公平公正考核等次与比例四档等次与比例控制规则90分及以上优秀70至89分合格70分以下基本合格/不合格01比例控制优秀等次人数比例上限不超过参加考核教师总数的30%02比例控制领导干部获评优秀比例上限原则上不超过本校领导干部总数的30%前置条件获评年度优秀者，当年两次平时考核等次必须均为合格及以上比例从严、前置达标，杜绝考核走形式评分构成与主体多元主体参与，让师德评价更全面、更客观方百分制构成（期中考核典型方案）个人自评10分同事互评20分学生评价20分家长评价20分学校考核小组评价30分案另一种典型构成师德禁行考核60分学生评测40分师风不良反馈经确认，每次扣

10分平时与年度考核结合过程与结果并重，避免一考定终身平时考核每学期开展

1次，结果分优秀、合格、基本合格、不合格四档建立师德日常台账，记录遵规守纪、履职尽责及投诉查实情况年度考核实行前置条件达标、互评综合评定机制教师自评、学生或家长评议作为优秀等次的前置达标条件教师互评、平时表现与考核小组综合评议定等次考核组织保障组织规范、民主充分，方能保证考核的公信力考核小组构成组长党组织书记、校长副组长分管领导成员班子成员、中层干部代表及一线教师代表民主参与规则民主推荐一线教师代表须经民主推荐产生一线教师代表不少于

30%

成员总数管理主体市级统筹、县级主管、学校落实主体责任申诉处理、结果审核、违规查处由管理主体负责结果运用与一票否决师德考核不是软指标，而是刚性的职业门槛===END_SLOT:main===结果运用作为教师

奖惩、聘任、职称晋升、岗位竞聘、评优评先

的重要依据存入教师师德档案，跟随职业生涯全程师德先进典型在职称评审、岗位聘用中同等条件优先推荐一票否决凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格年度考核直接定为不合格，取消评优评先资格并约谈整改在评奖、评优、科研项目申请等方面全部受限师德师风建设长效固本以德立身、以德立学、以德施教、以德育德构建长效机制，涵养风清气正的育人生态05五位一体长效机制构建师德建设

五位一体

长效机制常态化学习制度定期组织学习准则、清单与法规警示教育制度每学期至少一次案例警示准入排查制度上岗前违法犯罪记录查询全覆盖考核评价制度平时与年度结合，多元主体评议执纪问责制度台账销号、一票否决、终身追责准入排查与问题闭环源头严防、过程严管，把风险化解在萌芽状态排查无死角、问题不放过，整改销号见底，构建风险治理闭环准入排查4项违法犯罪记录查询所有教职工上岗前必须完成在岗记录查询每学期初开展专项排查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往排查关键场所覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所闭问题闭环责任清单建立问题责任清单与整改销号清单整改销号整改一项销号一项，重大问题24小时内上报榜样引领与典型选树榜样在身边，让教师可感可及、可学可鉴身边榜样教师坚持家访，帮助沉迷麻将家庭的学生改善学习环境，使其成绩明显提高校长扎根乡村一线，将薄弱学校发展为全国教育系统先进集体选树机制持续开展最美教师、师德标兵、教书育人楷模评选通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会讲好师德故事师德先进典型在职称评审、岗位聘用中同等条件优先推荐让榜样可感可及，让典型可学可鉴清廉文化与家校共育文化浸润与家校联动并举，