2026 年师德师风教育：新时代初中教师理想信念培育专题课件

2026年师德师风教育：新时代初中教师理想信念培育为党育人·为国育才·以德立身·以德施教教师培训专题课件2026年度教师培训专题教课程导览01时代坐标2026年师德师风建设新形势与新要求02信念铸魂新时代教师理想信念的内涵与培育路径03底线明纪师德红线、负面清单与警示案例04实践笃行初中教师师德践行的具体场景与规范05长效固本师德建设长效机制与行动号召01时代坐标师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从规范管理到巩固深化，2026年师德建设进入制度通电的新阶段负面清单三年跨越式演进2026年负面清单增至20条

，三年间治理精度持续提升负面清单条目数逐年递增122024年·规范管理年162025年·深化整治年202026年·巩固阶段三年治理精度逐年升级2024·规范管理年聚焦安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范三大类问题2025·深化整治年深化重点难点整治2026·巩固阶段清单长度每增加一寸，治理精度就前进一步2026年师德新规核心要点2026年3月27日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，发布20条负面清单政策原点教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，发布

20条负面清单教师维度十条师德红线体罚有偿补课性骚扰新业态问题

（新增）覆盖传统红线并首次纳入新业态禁令制度配套准则明文约束《新时代中小学教师职业行为十项准则》师德失范

一票否决明确师德失范一票否决终身追责负面信息入库失范负面信息录入教师管理信息系统终身记录失范行为全程可追溯准入硬杠全员上岗前核查新入职临聘代课上岗前必须完成违法犯罪记录查询覆盖所有教职工政策的"严禁"已从倡议变为命令，"零容忍"从表态变成可追溯、可核查、可问责的制度闭环。从"制度空转"到"巩固"部分地方仍存在问题反弹、制度空转、责任虚化等问题，基层执行"最后一公里"仍需强化。这一转变意味着师德建设从阶段性攻坚进入常态化、制度化运行的新阶段。此前的痛点文件发了、会议开了、要求提了但基层学校该补课的还在补课，该收礼的还在收礼治理力量在传递中被层层衰减三重含义成效已取得但不够稳固违规行为有所收敛但反弹惯性仍在制度骨架已搭好但肌肉神经需持续强化治理目标让制度不再空转，让红线真正通电，做到久久为功、常管长治。2026关键词巩固→地方七项部署落地方案承接01深化学习教育常态化学习十项准则、师德考核负面清单、党纪条例；新教师完成入职宣誓与师德专题培训02抓实警示教育每学期至少召开1次师德警示教育会，一案一剖析、一案一警示；全覆盖观看警示片03严格准入排查全体教职工上岗前完成违法犯罪记录查询，每学年开展宗教信仰、言行举止专项排查04创新典型引领持续选树先进典型，师德先进在职称评审、评优评先中同等条件优先05从严考核评价师德考核与资格注册、职称评聘、岗位晋升全面挂钩，失范即一票否决06严肃执纪问责建立问题台账与销号制度，重大问题24小时内上报07做实家校共育深化"万师访万家"，构建共育合力02信念铸魂心有大我、至诚报国以教育家精神为引领，筑牢新时代初中教师的信仰根基教育家精神的首位内涵心有大我、至诚报国的理想信念，是师者之魂，是教师成长发展的动力源泉。理想信念不是抽象口号，而是初中教师站稳讲台、培育时代新人的精神支柱提出背景首次提出习近平总书记致信全国优秀教师代表时，首次提出中国特有的教育家精神。核心要义超越小我把个人前途命运与国家民族前途命运紧密相连，以崇高的理想信念超越小我、追求大我。首位地位位列首位「心有大我、至诚报国的理想信念」位列首位，体现党中央对教师理想信念的高度重视。使命统一高度统一与为党育人、为国育才的使命高度统一，与以教育之强夯实国家富强之基的内在逻辑高度契合。核心要义超越小我把个人前途命运与国家民族前途命运紧密相连，以崇高的理想信念超越小我、追求大我。理想信念不是抽象口号，而是初中教师站稳讲台、培育时代新人的精神支柱理想信念的三重生成逻辑优秀传统师德的传承源自“传道授业解惑”“为往圣继绝学，为万世开太平”的赤诚爱国情怀与勇毅报国担当，是传统师者精神在现代的延续与升华。传统师德马克思主义集体主义的表达心有大我、至诚报国是爱国主义、集体主义的外在表现，浸润于马克思主义集体主义观的精神内涵。集体主义建设教育强国的时代意蕴站在全面建成社会主义现代化强国的新起点，党和国家对高质量教育的需要比以往任何时候都更加迫切。教育强国从"四有"到"大先生"爱党报国始终是首要标准，理想信念的底色一脉相承。阶段一“四有”好老师理想信念·道德情操·扎实学识·仁爱之心有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心阶段二“四个引路人”品格·知识·创新·奉献锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人阶段三“四个相统一”教书育人·言传身教·问道社会·学术规范教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范的统一阶段四“大先生”为学·为事·为人

经师与人师统一做学生为学、为事、为人的大先生，成为经师与人师的统一阶段五教育家精神六方面内涵六方面内涵，以理想信念为魂培育路径一：思想铸魂思想铸魂解决的是从教初心与育人使命的根本问题理论武装用马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑政治学习常态化将师德教育融入政治理论学习、党员教育培训及支部组织生活，开展国情和形势政策教育价值校准引导教师把个人前途命运与国家、民族紧密相连，树立正确的人生价值目标党史赋能将“五史”学习作为思想政治必修课，从百年党史中汲取奋进力量落地要求推动“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负入脑入心培育路径二：榜样引领🏆榜

样

引

领榜样引领把抽象的理想信念转化为可感可知、可学可做的鲜活坐标，激发教师见贤思齐的内在动力。01·树立标杆选树身边榜样深入挖掘全国最美教师、全国育人楷模等先进人物典型事迹，以贴近日常的叙事方式达成情感共鸣。以身边人讲身边事，让榜样可触可感02·走近榜样请进课堂建立师德建设专家库，把师德重大典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师请进课堂。让榜样走进课堂，让感动化作力量03·庄重仪式仪式感塑造举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式，以庄重仪式强化身份认同与职业尊崇感。04·广泛传播典型宣传矩阵通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等讲好师德故事，营造崇德向善氛围。培育路径三：实践涵养理想信念的真正确立，不靠空洞说教，而在深耕一线的日复一日中淬炼而成红色赋能活动开展教育帮扶、革命传统教育、国情社情考察、社会实践等，在理论和实践中涵养高尚师德社会实践涵养师德竞赛提升机制以赛代练、以赛促学，鼓励教师参加技能比赛和教学模拟大赛，形成良性实践机制以赛促学良性机制实践反思法通过分析案例、日志记录、评估教学效果等方式，引导教师对教学能力进行复盘与创新课堂为实践主场把理想信念融入教学设计、课堂把控，在真实育人场景中检验和深化信念03底线明纪知敬畏、存戒惧、守底线十条师德红线与终身追责机制，让制度真正通电十条师德红线全览师德红线不是约束教师的枷锁，而是保护职业生命线、维护教育秩序的**双向保障**十类师德失范行为5大项体罚与变相体罚体罚、变相体罚、言语羞辱学生全部明令禁止，没有折中余地变相体罚界定长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑均属变相体罚言语伤害界定当众辱骂学生、起侮辱外号、刻意孤立学生均属言语伤害有偿补课全覆盖线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏、介绍学生拿机构回扣、课上藏知识点逼学生课外补习，全部纳入违规查处其他红线歧视学生、性骚扰、泄露学生隐私、网络不当言论、酒驾醉驾等一并纳入六大重点整治行为校外兼职兼课校外培训机构兼职兼课收受财物收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡侵害学生性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往歧视体罚体罚、变相体罚、侮辱歧视学生失德违纪酒驾、醉驾、赌博、校园欺凌网络失范在网络上发表不当言论警示案例一：体罚辱骂零容忍合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚只是发泄情绪，只会造成身心伤害。体罚即是情绪失控，零容忍才能守住底线01案例一案例事实与处理结果2026年5月，呼和浩特一所小学，学生争抢文具，老师当众抬脚踹人并出言辱骂，视频流出引发全网热议。涉事教师被调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效。2年禁评优晋级扣除全部绩效已处理鉴深层警示与边界辨析深层警示成年人当众对孩童施暴羞辱，会留下长久心理创伤，扭曲全班学生的认知。边界辨析惩戒必须依法、有度，越界轻则降薪调岗，重则注销教师资格、终身无法从教。警示案例二：有偿补课终身追责三起典型案例哪怕教师退休离岗，早年有偿补课行为一旦被查实，仍需退还全部所得、扣除各项福利，追责不因退休一笔勾销。案例补课人数收费情况处理结果随州小学教师12名学生每人

1500元，合计一万八千元停课、全额退费、记过处分孝感中学教师32名学生未披露记过处分孝感另一教师43人未披露记过处分，叠加党内严重警告本质警示：故意留重难点私下收费，就是把孩子学业当成牟利工具，违背从教初心。警示案例三：侵害行为顶格查处两个典型案例，两条制度红线华中科大案例行为：张某某自2019年9月起以暧昧言语、不雅图片视频、肢体接触性骚扰女学生结果：记过、取消研究生导师资格、撤销教师资格并调离性骚扰攸县案例行为：周某某多次猥亵未成年女学生结果：判刑八年、开除公职、终身禁止从事密切接触未成年人工作猥亵查顶格查处虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实撤销荣誉、追回奖金、撤销教师资格、清除出教师队伍录信息留痕录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理工作对侵害学生的行为，教育系统的态度只有一个：顶格查处、绝不姑息。一票否决与责任闭环一票否决的刚性，让师德不再是软指标，而成为教师考核不可逾越的硬约束。制刚性机制与责任落实一票否决师德失范行为直接定为师德考核不合格，年度考核同步不合格全面挂钩与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩责任体系党组织书记、校长为第一责任人，分管领导为直接责任人，班主任、学科教师为岗位直接责任人台账销号建立问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项，重大问题24小时内上报失职追责对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒的，严肃追究相关责任04实践笃行以德立身、以德施教把理想信念融入课堂、融入师生交往、融入家校协同把信念融入每一堂课初中阶段是学生世界观形成的关键期，教师的一言一行都在无声地塑造着学生的价值观。学科育人结合学科特点挖掘育人元素知识传授中自然渗透价值引领思政元素融入教案设计以身示范端庄得体仪容仪表规范健康语言表达认真负责教学态度关注成长公平对待每一个学生不以成绩论英雄、排座位尊重学生人格与个性差异守护安全危险灾难时挺身保护学生学生身心安全首位廉洁从教不收受家长财物不推销教辅资料，保持讲台纯粹干净师生交往的边界与温度守住边界不是疏远学生，而是以更专业、更安全的方式给予学生更持久的关爱边界为纲，温度为魂——有界限的关怀才是师生关系的最佳温度边界清单3项交往红线不得将异性学生单独叫到寝室谈话、辅导功课、批改作业；不得以打扫卫生、看管物品等为由安排女生单独留校尊重底线不歧视、不侮辱、不体罚变相体罚学生，不赶走学习有困难的学生心理关怀关注学生的心理健康和情感需求，学会倾听、善于表达，做学生的良师益友温度倡导2项双向保护清晰的边界既保护学生远离伤害，也保护教师远离纠纷施教温度在依法合规的前提下，以专业、温情的方式走进学生内心家校协同的师德表现良好的家校关系建立在

相互尊重、清正廉洁

的基础上，是师德在校园之外的自然延伸。主动联系家校沟通每学期至少召开一次家长会，主动与学生家长联系，认真听取意见建议。尊重人格平等对话尊重学生家长的人格，不训斥、不指责家长，以平等姿态沟通。宣传引导教育协同积极向家长宣传科学的教育思想和方法，引导家长尊重学校与教师安排。廉洁界限师德底线不接受家长宴请，不收受红包礼品礼金消费卡，不利用家长关系谋取私利。信息保护隐私保密保护学生隐私信息，对学生心理健康、学业表现等敏感数据严格保密。创新模式：五化工程五维并进五化工程实现了理论高度、实践温度与制度刚度的有机统一，成为2026年师德培训的典型范式。理论深化系统学习习近平总书记关于教育的重要论述及指示批示精神示范活化以先进事迹引领，用鲜活案例诠释高尚师德的时代内涵警示强化以师德失范典型案例剖析反思，做到以案为鉴、以案明纪交流互化围绕育人实践案例开展研讨交流，让师德教育入脑入心政策固化深入解读师德规范与法律法规，实现制度刚度的有机统一心理护航三级联动机制三级预防机制联动推进，教师心理育人能力成为新时代师德的重要构成。读懂学生、用心沟通，是新时代初中教师不可或缺的育人能力，也是有温度师德的生动体现。三级预防机制一级·超前预防培育学生积极心态，注重日常心理健康教育，防患于未然二级·临界预防依托心理筛查精准干预，及时发现并介入心理危机学生三级·止犯预防运用“六他流程”精准施教，对心理问题个案进行专业处置01多方合力协同护心网络凝聚家庭、教师、学校、社区、医院多方力量，构建协同护心网络。02教师角色心理育人守护教师既是知识传授者，更是学生心理健康的守护者。师德承诺与开学第一课公开承诺将内心信念外化为

可监督、可对照

的行动准则，让师德从个体自觉走向群体契约。开学第一课校长以“守师德底线”为主题讲授师德教育第一课，逐条解读职业行为细则的正向规范与负面禁止清单。郑重承诺全体教师签订《师德行为公开承诺书》，面向学生、家长和社会作出庄严承诺。以镜自照教师以承诺书为镜，自觉加强自我约束和相互监督。入职宣誓新教师参加入职宣誓，扣好职业生涯“第一粒扣子”。知识测试通过集中领读、个人自学、知识测试相结合，确保准则学习全覆盖、无遗漏。05长效固本躬耕教坛、强国有我以长效机制守护师德，以自觉行动践行初心五大长效机制协同发力五大机制形成"教育—宣传—考核—监督—奖惩"的完整闭环，让师德建设不再依赖一阵风式的运动，而成为常管长治的制度常态。教育机制将师德教育贯穿教师职业生涯全过程入职培训必设师德专题宣传机制把握正确舆论导向营造重德养德的良好风尚考核机制师德考核摆在教师评价首要位置实行一票否决监督机制建立多元监督体系严格师德督导奖惩机制对师德失范零容忍对师德标兵大力表彰师德考核八大维度分值师德量化考核总分100分，八大维度中爱岗敬业与为人师表占比最高八大维度分值分布八大维度分值与努力方向爱岗敬业：26分热爱学生：18分为人师表：18分依法执教：9分严谨治学：8分廉洁从教：8分团结协作：7分尊重家长：6分考核结果的刚性运用等级划分等级优秀