2026 年师德师风教育：学习师德榜样弘扬高校师道风尚课件

2026年师德师风教育：学习师德榜样弘扬高校师道风尚学习师德榜样·弘扬高校师道风尚教师培训专题课件2026年课程导览01时代叩问2026年师德建设新形势与底线要求02榜样之光师德标兵事迹诠释师道内涵03师道传承教育家精神与传统师道根脉04制度护航师德建设长效机制与创新实践05行动自觉内化于心、外化于行的实践路径01时代叩问师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德建设进入常态化监管新阶段，底线意识须臾不可松懈2026年师德建设进入常态化监管新阶段，底线意识须臾不可松懈政策新局：2026整治升级师德建设从个案处理转向常态化监管，底线意识须臾不可松懈2026整治升级：专项行动年、摆在首要位置、一票否决制——各地各校协同发力01案例一辽宁省将2026年定为深入整治师德师风问题的专项行动年。重点严查有偿补课行为。重点严查违规收受礼品礼金行为。02案例二海南医科大学正式发布声明。重申师德师风建设摆在教师队伍建设首要位置。03案例三湖北鄂州落实师德违规一票否决制。师德表现纳入教师考核首要指标。重点排查：师德失范六大领域学术诚信论文抄袭、成果造假等学术不端行为师生关系师生关系异化“导学”矛盾突出教师公职违规经商办企业违规兼职取酬擅自校外有偿代课师德底线利用教师身份侵害学生利益法规底线：高校教师必守规范核心规范《新时代高校教师职业行为十项准则》《高等学校教师职业道德规范》法律依据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》纪律约束《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分规定》失范处理《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》强制学习全年师德教育累计不低于12学时第一标准：一票否决严把关师德是评价教师队伍素质的第一标准，贯穿入口到晋升全过程条首要条件师德表现作为教师招聘、职称评聘、评奖评优的首要条件招聘评聘评优否一票否决实行师德违规一票否决制，师德不合格即取消相关资格一票否决取消资格考考核占比部分高校已将不当师生关系纳入师德考核表，同事互评与学生匿名评价占比达40%同事互评匿名评价课入职第一课新教师入职第一课改为师德警示教育，而非教学技巧培训新教师警示教育镜鉴警示：93个典型案例93个典型案例通报13批次教育部集中通报（2019—2023年）以通报的典型案例为镜鉴，深入开展教师队伍警示教育。聚焦问题法纪意识不强、教育理念陈旧、教学行为失范师生关系异化、学术诚信缺失主体责任落实不力、日常管理宽松软学习路径以案说纪、以案说法、以案说德督促教师对照反思、见贤思齐02榜样之光师者匠心，以德立身走近深耕讲台的育人先行者，感受榜样的精神力量走近深耕讲台的育人先行者，感受榜样的精神力量陈双臣：爱与担当铸师魂仁爱之心是师德高尚的鲜明底色爱与担当铸师魂·育人实践4项育人理念坚持爱党爱国爱农，培育逾百名本科及研究生赴中科院、荷兰瓦赫宁根大学等深造仁爱担当助力身患重疾的学生重返校园并考取博士研究生无私资助资助学子远赴荷兰追逐博士学位梦想，以仁爱之心践行师德典范荣誉见证获国家科技进步奖二等奖、省五一劳动奖章、省优秀教师等荣誉河南省师德标兵无偿献血大爱师魂冀保峰：科研报国育栋梁科研身份首席青年科学家入选国家重点研发计划育人成果12项

竞赛奖项指导学生获全国智能车竞赛总决赛一等奖等学术产出学生发表中科院一区论文多篇入选

ESI高被引论文重大装备全国首台套多农机智能终端带领团队研制全球最大18500吨

油压机孪生智控系统带领团队研制刘熔增：思政润物细无声课程思政实践2项单克隆抗体教学引入中国首个自主研发抗新冠病毒抗体药物研发历程，引导学生体悟科技报国使命林巧稚案例攻克新生儿溶血案例获评优秀思政案例，被多所院校借鉴课程思政实践2项前沿转化将前沿科研成果转化为研究性教学案例，让课堂直通科研前沿科研荣誉近5年主持国家自然科学基金2项，入选中原英才计划拔尖人才张雪梅：丹心化雨守初心教学深耕2项课程思政示范课程主讲《生产与运作管理》等课程获省级课程思政示范课程融合融入将家国情怀、科学精神、职业道德巧妙融入专业教学专业引领2项一流专业负责建设的物流管理专业获批省级一流专业荣誉奖项获省级研究生教学名师、优秀青年研究生导师等荣誉楷模群像：深耕讲台的先行者“典型引领营造学有标杆、行有示范的氛围。”师德榜样不止一人，而是一群深耕讲台的先行者典型涌现哈尔滨工程大学涌现出时代楷模、全国教书育人楷模等一批有影响力的典型教师文化弘扬学校创排舞台剧《杨士莪》等文化作品，弘扬教育家精神荣誉激励设立立德树人成就奖、终身荣誉教授等最高荣誉，让榜样可敬可学榜样密码：师者的共同底色回望这些师德标兵，他们有着共同的精神底色：信仰坚定政治过硬，始终牢记为党育人、为国育才。仁爱之心关爱学生，把学生的成长放在心上。匠心育人潜心教学，不断推进教育教学改革。使命担当科研报国，把论文写在祖国大地上。03师道传承三尺讲台系国运从传统师道到教育家精神，探寻师道风尚的精神源头从传统师道到教育家精神，探寻师道风尚的精神源头师道传统：从解惑到大先生师道风尚根植于中华优秀传统文化：韩愈传道授业解惑奠定师道之本韩愈提出师者传道、授业、解惑陶行知廉洁警示皆由不廉洁而起一切心术不正、行为不端，皆由不廉洁而起传统要求学高身正学高为师、身正为范传统师德的核心要求新时代大先生精神追求的升华让优良师德在一代代教师中延续教育家精神：新时代师道内核《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调，以教育家精神为价值引领四四有好老师理想信念做学生奉献祖国的引路人道德情操以德立身、以德施教扎实学识潜心治学、求是创新仁爱之心尊重学生、严爱相济统四个相统一教书教书和育人相统一言传言传和身教相统一问道潜心问道和关注社会相统一规范学术自由和学术规范相统一风涵养校风教风学风涵养以教育家精神涵养校风、教风、学风红色铸魂：长征与建党双节点2026年是长征胜利90周年、建党105周年的重大历史节点，红色基因是师德涵养的精神底色实践要求3项90周年中国工农红军长征胜利2026年重大历史节点105周年中国共产党成立2026年重大历史节点要求一多所高校要求结合重大历史事件，深入开展爱国主义教育要求二依托红色资源、师德涵养基地、党性教育阵地，至少组织

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实地研学实践要求三引导教师厚植爱国情怀、强化育人使命，把红色基因融入教书育人实践文化浸润：仪式里的师道尊严以文化人、以仪式铸魂，让尊师文化融入校园基因。仪式铸魂规范

入职仪式、表彰仪式、荣休仪式，让教师职业生涯的关键节点充满仪式感。数字浸润依托数字化哈军工纪念馆等载体，实现师道精神的沉浸式学习。景观涵养通过实体景观与文化作品，营造崇德向善的校园氛围。04制度护航制度是师德建设的压舱石从顶层设计到高校创新，构建师德建设全链条闭环从顶层设计到高校创新，构建师德建设全链条闭环三级联动：压实师德责任北京师范大学等高校建立三级联动的师德工作体系，以责任制推动师德建设落到实处。三级联动学校党委常委会每学期至少研究1次师德师风建设工作健全三级联动师德工作体系，以责任制层层压实师德建设责任01学校党委健全师德师风建设委员会，统筹规划与政策制定02院系党组织落实主体责任，党委书记和校长履行第一责任人职责03教师党支部成为涵养师德师风的重要平台全链条闭环：防治失范并举建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制：全链条管理实现师德违规零容忍，防治失范并举，形成闭环师德教育摆在教师培养首位，贯穿职业生涯全过程。培养首位贯穿全程考核评价师德作为教师评聘的首要标准。评聘首要标准监督惩处落实从业禁止和准入查询制度，对师德违规零容忍。从业禁止零容忍责任追究明确主体责任，建立会商协同处置机制。主体责任协同处置十项机制：制度骨架全景师德师风建设制度体系覆盖全流程，形成

十项机制通过

联席会议制度

推动各项机制协同运行前置环节关口前移·防在先师德教育典型引领准入审查过程环节全程监管·管在中日常监管考核评价监督指导事后环节闭环处置·严在后举报核处责任追究权益保障责任落实创新样本：北师大与哈工程共同特点坚持党建引领与全链条管理相结合北京师范大学健全长效机制牵头研究形成全国首个建设标准《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准》哈尔滨工程大学以「五抓五强」开辟师德建设新路入选教育部创新案例，该类别全国仅

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项入选成效可感：师德建设数据透视立德树人认识达标率98.7%十项准则理解达标率97.2%学生满意度·关爱尊重95.3%学生满意度·公平公正94.7%学生满意度·耐心答疑93.8%家长认可度92.1%05行动自觉师德是良心活，讲台是净土把榜样力量转化为日常从教的自觉行动把榜样力量转化为日常从教的自觉行动三个转化：榜样内化日常学习榜样，关键在于完成三个转化感动转化为信念从敬仰榜样，到对标榜样、争当榜样。对标榜样争当榜样认知转化为行动从牢记准则，到在每一堂课中自觉践行师德要求。自觉践行个体转化为群体通过传帮带、结对互助，让师德风尚蔚然成风。传帮带结对互助自查清单：对照反思促整改排查维度自查要点师生关系是否公平公正对待每一位学生、是否异化导学关系学术诚信是否存在论文抄袭、成果造假等行为廉洁从教是否违规收受礼品礼金、从事有偿补课、兼职取酬课堂秩序是否传递不当言论、违反教学纪律以问题导向倒逼教师行为规范与自我提升进课堂：教育家精神落地路径课堂是师道风尚最日常的呈现场域，把教育家精神带进日常教学课程思政融入将家国情怀、科学精神、职业道德有机融入专业知识传授家国情怀科学精神职业道德真实案例教学用前沿科研与报国故事讲好价值引领前沿科研报国故事价值引领身教示范以自身严谨治学、关爱学生的行动成为学生可感可学的榜样严谨治学关爱学生可感可学终身修为：师德贯穿职业生涯师德修养不是一时之举，而是贯穿教师职业生涯全过程的终身修为师德建设从入职第一天抓起，与教师职业发展相伴始终、层层深化。“师德修养始于入口、成于日常、伴随终身，是教师职业生涯的必修课。”—终身修为入口关新教师入职第一课以师德警示教育打底，系好第一粒扣子。第一粒扣子成长路建立教师师德档案，伴随职业发展全程记录与考核。记录与