2026 年师德师风教育：以德铸魂履行高校为党育人为国育才使命课件

以德铸魂履行高校为党育人为国育才使命2026年师德师风教育专题培训党委教师工作部课程导览01铸魂明责时代使命与师德第一标准02立规知戒十项准则与制度红线03警示自省典型案例剖析与风险排查04践行致远长效机制与育人行动路径铸魂明责强国必先强教，强教必先强师以教育家精神铸魂，坚守为党育人为国育才初心以教育家精神铸魂，坚守为党育人为国育才初心01强国必先强教，强教必先强师教师是立教之本、兴教之源建设教育强国，必须把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓高校教师队伍建设2项为党育人、为国育才高校教师的初心使命，落实立德树人根本任务2026年持续铸魂强师持续推进教育家精神铸魂强师行动，师德师风建设成为教师队伍建设主线华北电力大学实践1项6项主要行动·23项具体任务以6项主要行动、23项具体任务推动教育家精神学习落实见效师德师风是评价第一标准师德师风直接决定人才培养质量评价标准师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准1标准定位师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准2全链条覆盖贯穿教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报3零容忍对师德违规行为坚持

零容忍，实行师德失范

一票否决4责任压实师德建设成效纳入校（园）长绩效考核核心指标教育家精神核心要义教育家精神是新时代教师的共同价值追求理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人为党育人为国育才的时代内涵培养担当民族复兴大任的时代新人办学方向坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务根本任务价值引领把理想信念融入教育教学全过程课堂主阵地师德师风推动“三全育人”要求贯穿师德师风建设各环节全员全程全方位教师使命引导教师做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者信仰者·实践者坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务从四有好老师到大先生争当新时代大先生，做学生为学、为事、为人的示范以德立身、以德立学、以德施教、以德育德四有好老师起点·为师之基有

理想信念有

道德情操有

扎实学识有

仁爱之心递进路径成长·三阶跃升1合格教师2卓越教师3大先生从教学基本功到育人格局，践行四有标准，向新时代大先生持续进发。铸魂强师行动的政策要求把教育家精神融入办学治校全过程多所高校已将其纳入党委主体责任，并压实学院直接责任思想铸魂理论学习全覆盖依托党支部理论学习、教职工集中学习、师德专项学习三层渠道，实现精神培育的全员覆盖。制度保障三级联动机制构建党委统筹决策、职能部门协同推进、院系落地实施的三级联动机制，确保责任逐级传导落实。文化育人阵地建设强感染建强明德大讲堂、为师之道等教育阵地，以文化浸润增强精神培育感染力。思想建设与红色基因传承坚持教育者先受教育，补足信仰之钙理论武装推动党史学习教育常态化长效化，从党的历史中汲取育人力量引导教师厚植爱国情怀，强化育人使命和责任担当红色研学2026年结合红军长征胜利90周年、中国共产党成立105周年，组织红色实地研学各高校要求至少组织1次实地研学实践，用好爱国主义教育、师德涵养基地从党的历史中汲取育人力量，让红色基因代代相传立规知戒知敬畏、存戒惧、守底线以十项准则为标尺，严守师德行为边界以十项准则为标尺，严守师德行为边界02十项准则的总体框架准则是教师职业行为的基本规范，划定行为底线十项准则全景10项政治方向爱国守法传播优秀文化教书育人关爱学生言行雅正学术规范公平诚信廉洁自律奉献社会公平诚信学术规范行动要求人人应知应做、必知必做，实现学习全覆盖、无死角各地各校细化负面清单及处理办法，提高针对性与操作性每位教师时刻自重、自省、自警、自励政治方向与爱国守法在课堂内外都是政治责任与法律责任的承担者政治方向问题是师德考核不合格的首要情形，教师须在课堂内外坚守政治责任与法律责任的底线。政治方向红线2项坚定政治方向不得在教育教学及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论渠道守则通过课堂、网络等渠道不得发表、转发错误观点或虚假信息爱国守法底线2项自觉爱国守法遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责首要情形政治方向问题是师德考核不合格的首要情形潜心教书育人与关爱学生教书育人是第一职责，关爱学生是师德温度所在把教书育人作为第一职责，以严格要求与尊重信任关爱每一位学生潜心教书育人2项立德树人落实立德树人根本任务，不得敷衍教学或从事影响本职工作的兼职兼薪行为第一职责将教育教学作为第一职责，恪守教学规范关爱学生边界3项良师益友关心爱护学生，严格要求与尊重信任相结合，做学生良师益友无关事宜严禁要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜育人底线不得在导学关系中态度粗暴、辱骂学生，守住育人底线言行雅正与师生边界为人师表，言行雅正，师生交往有清晰边界基本准则教师须以言行雅正立身，以清晰边界守护师生关系行为规范言行雅正坚持言行雅正，举止文明，作风正派，自重自爱。网络自律明确网络言行自律要求，不在社交平台散布不良信息。师生边界坚守师生交往边界，严禁与学生发生不正当关系或性骚扰行为。越界后果师生关系一旦越界，将面临严厉惩处撤销教师资格清除出教师队伍学术规范与科研诚信学术诚信是教师学术生命线抄袭剽窃严禁抄袭剽窃篡改侵吞他人成果不得伪造篡改实验数据与图片经费滥用严禁违规使用科研经费严禁滥用学术资源和学术影响导师责任研究生导师须履行培养第一责任人职责对论文数据真实性尽到把关责任不当署名不当署名、买卖论文委托中介代投等均属学术不端行为廉洁自律与公平诚信以清廉之风涵养育人正气教书育人者，必先自律守正。廉洁自律拒收财物坚守廉洁自律，严禁索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券等财物严禁兼职严禁违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课公平诚信关键环节公平在招生、考试、推优、保研等工作中秉持公平诚信，不得徇私舞弊杜绝站台拉票专家教授不得忙于跑会站台、搞送礼拉票师德红七条与一票否决红线清晰，触碰即出局师德红线不容触碰，触碰即出局——禁行七条划定边界，一票否决刚性落地师德禁行

红七条7项损害国家利益学术不端性骚扰学生违规使用经费招生考试舞弊索要收受财物影响教学的兼职兼薪01刚性后果一票否决师德不合格即一票否决师德考核不合格者，年度考核评定为不合格职称评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行

一票否决严重侵害学生行为一经查实，撤销荣誉称号、追回奖金，清出教师队伍警示自省以案为鉴，警钟长鸣剖析失范根源，算清政治、经济、名誉三本账剖析失范根源，算清政治、经济、名誉三本账03学术不端典型案例警示数据造假、科研失信，最终断送的是整个学术生命警钟长鸣三起典型案例，覆盖图片伪造与数据篡改两类失范行为，均被严肃处理。最高触及解除聘用、撤销教师资格。学术不端，代价不可逆。四川大学

王某伪造篡改图片数据论文问题28篇·6篇存在问题，伪造篡改图片数据处理结果降低岗位等级、停止研究生招生资格、取消项目申请资格5年同济大学

金某某受质疑论文图表数据伪造论文问题10张图表存在数据伪造处理结果解除聘用关系华中农业大学

黄某某伪造篡改数据情节严重论文问题10篇论文伪造篡改数据处理结果撤销校内一切职务、解除聘用合同、报请撤销教师资格师生关系失范案例警示师生关系一旦越界，职业资格与名誉同时归零两起真实案例·一条不可逾越的红线此类行为严重损害教师队伍整体形象，依法依规绝不姑息依法依规绝不姑息南京师范大学宋某案失范案例通报违规事实婚内出轨博士生惩处结果免去副院长职务、取消研究生导师资格、暂停一切工作南开大学李某某案失范案例通报违规事实与学生发生不正当关系并违规使用经费惩处结果降低岗位等级、解聘、撤销教师资格、列入教师资格限制库课堂与网络言行失范案例课堂与网络都不是法外之地守住政治方向底线高校课堂和网络空间是意识形态前沿阵地，教师言论必须守住政治方向底线。01案例一课堂言行失范重庆师范大学教师唐某在课程教学中发表损害国家声誉言论。撤销教师资格、调离教师岗位、降低岗位等级。02案例二网络言行失范九江学院教师朱某某在微信群发表不当言论、散布不良信息。被行政警告并调离教学岗位。高校课堂和网络空间是意识形态前沿阵地，教师言论必须守住政治方向底线。侵占学生利益案例警示利用教师身份侵害学生利益，触碰刑事底线任何以学生为牟利对象的操作，都将付出

法律与职业双重代价—警示案例一：诈骗学费郑州·辅导员舒某行为以“代缴学费可减免

700元”为诱饵，私自收取学费超过

3万元结果涉嫌诈骗罪被刑事拘留并辞退案例二：违规收费江西·低压电工证考试行为5名辅导员违规组织

127名学生参加低压电工证考试，收取中介费

17145元结果均受记大过处分、取消绩效奖金及两年内评优资格涉刑案例的法律代价对比师德失范一旦涉刑，法律制裁不因教师身份而减轻案案件湖南陈某伙同他人篡改18名学生63门考试成绩并非法获利，被判处有期徒刑五年，均被开除党籍、开除公职湖南彭某被判处有期徒刑三年、缓刑五年河南徐某组织学生考研复试作弊并收费，被判处有期徒刑一年六个月，终身丧失教师资格兼职取酬与廉洁失守案例违规兼职取酬，实则是用公职身份为私利背书违规兼职取酬兼职取酬非小节，公职身份与私利划界不清终将触碰纪律红线违规事实北京某高校国际商学院原院长汤某兼任

4家

上市公司独立董事兼职取酬合计人民币

152.9万元、港币

120万元另存在隐瞒取酬、违规出国、虚报科研经费等问题处理结果汤某受党内严重警告、降低岗位等级处分，违规所得被追缴所在学校党委书记及校长因监管不力，均受党内警告处分失范行为的三本账失范之前，先算清政治账、经济账、名誉账算清三本账，守牢师德底线，以身边事教育身边人政治账丧失教师资格、开除党籍公职，政治生命终结经济账追缴违规所得、取消绩效奖金，损失多年合法收入名誉账公开通报曝光、职业声誉扫地，终身受限不得再从教梧州市创新开展“师德失范成本核算”教育，以身边事教育身边人年度专项排查的重点领域知风险、懂排查，把问题消灭在萌芽阶段聚焦师德重点领域，逐项排查、台账销号，让问题整改闭环落到每一处细节。政治言行与学术规范重点排查损害党中央权威言行与学术不端行为，从严从实核处问题线索。兼职取酬与跑会站台聚焦专家教授“跑会站台”、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课等行为，规范教师校外兼职活动。师生关系与课堂纪律关注利用教师身份侵害学生利益、违反课堂秩序、课堂发布不当言论等问题，树牢课堂教学底线意识。建立师德问题专项排查台账，逐项列明问题详情、整改措施、责任人及完成时限践行致远躬耕教坛，强国有我以长效机制护航，做新时代大先生以长效机制护航，做新时代大先生04五位一体长效机制以长效机制把师德要求从软约束变为硬指标五位一体闭环教育›宣传›考核›监督›奖惩责任落实体系构建教育、宣传、考核、监督、奖惩

五位一体

师德师风建设长效机制健全党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作格局党委书记和校长是师德师风建设第一责任人，党委常委会每学期至少研究

1次

师德工作各地各校将师德建设纳入党建述职、领导班子考核与全面从严治党任务清单师德考核评价体系师德考核是师德建设落地的关键抓手10项十项准则为基本依据5类政治立场等观测点覆盖3环考核内容·程序·运用闭环考核内容基本依据以十项准则为基本依据观测点覆盖政治立场、爱国守法、教书育人、学术规范、廉洁自律等观测点十项准则五大观测点步骤01考核程序七步流程闭环个人自评›学生测评›同事互评›领导考评›综合评议›结果公示›申辩核实步骤02结果运用结果等次与档案考核结果一般分合格与不合格，部分高校设优秀、合格、基本合格、不合格四等次。实行一人一档，结果存入教师档案，作为年度考核的重要依据。准入禁用与全周期退出入口严、筛查实、退出硬聚焦教师队伍入口、筛查与退出三道关口，从严管理、闭环处置。“任何学校不得再聘任被清退人员从事教学、科研及管理工作。”入口关存在从业禁止情形的人员不得聘用思想政治和师德要求纳入聘用合同筛查关定期开展在职教师违法犯罪信息筛查发现问题立即停止工作并按规定解除聘用退出关严重侵害学生行为一经查实撤销教师资格、清除出教师队伍，录入全国教师管理信息系统常态化教育与学时要求师德教育必须贯穿职业生涯全过程12学时是全年