2026年初中师德师风学习先进表彰课件

2026/08/312026年初中师德师风学习先进表彰大会会议导览01政策引领明方向解读2026年师德师风最新政策要求02标准解读立规范明确评选标准与职业道德规范03榜样示范树标杆展示先进教师典型事迹04表彰激励聚力量公布表彰名单与激励措施05行动号召再出发号召全体教师践行师德师风政策引领明方向01师德建设迈入新阶段师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准，新时代师德建设持续深化。国家层面持续要求以教育家精神为引领，强化典型引领与底线管控。师德建设已从“底线约束”迈向“价值引领”的新阶段。2008奠基《中小学教师职业道德规范》确立六项基本准则教育部修订2018深化《新时代中小学教师职业行为十项准则》补充时代要求教育部颁布2024迭代《中小学教师职业道德规范》更新版强调立德树人、素质教育更新版发布2026常态师德师风评价考核新办法推动制度化、常态化各地配套出台各地评选表彰释放新信号2026年各地师德先进评选文件呈现出重一线、严程序、强导向的共性趋势。地区机构典型安排双塔区优秀教师50名、优秀教育工作者10名，须在一线专任5年以上中北大学师德先进集体10个、师德标兵10名、先进个人不超教职工总数2%沈阳理工大学评选先进集体5个、师德标兵10名，师德失范一票否决洛阳市2026年1月印发新一轮评价考核办法，覆盖公、民办在职教职工从各地文件看，评选指标均向教学科研管理服务一线人员倾斜，校级领导原则上不参与。评选指标均向一线人员倾斜政策引领核心关键词读懂2026年师德师风政策，重点把握三个关键词：📋

公示制度推荐结果须内部公示

3至5个工作日，接受群众监督后方可上报教育家精神将教育家精神作为师德引领主线推动教师立德修身、潜心育人底线管控对体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金等失范行为实行一票否决典型引领通过选树师德典型，发挥示范带头作用营造尊师重教氛围让师德建设落地生根政策要转化为教师的日常自觉，需要制度化、常态化的抓手建立师德档案日常记录与学期通报相结合，全过程留痕开展多元评价自评、互评、学生评、家长评、学校评综合运用强化结果运用师德考核与职称评聘、评优评先、绩效分配直接挂钩只有让规范可感、过程可见、结果可用，师德师风建设才能真正落地生根标准解读立规范02六项准则是立身之本《中小学教师职业道德规范》六项准则是所有教师必须恪守的职业底线1爱国守法全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责3关爱学生尊重人格尊严，平等公正对待每一位学生，杜绝体罚5为人师表廉洁从教，不利用职务之便谋取私利六项准则相互支撑，共同构成新时代教师职业行为的基本框架6终身学习树立终身学习理念，不断提升专业素养学无止境2爱岗敬业忠诚教育事业，认真备课上课、批改作业、辅导学生4教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重品德培养十项准则划出行为边界2018年《新时代中小学教师职业行为十项准则》进一步细化教师职业行为边界《新时代中小学教师职业行为十项准则》1坚定政治方向2自觉爱国守法3传播优秀文化4潜心教书育人5关心爱护学生6加强安全防范7坚持言行雅正8秉持公平诚信9坚守廉洁自律10规范从教行为这十项准则是当前师德考核、评选表彰、监督惩处的主要依据多元评价让考核更立体师德考核普遍采用多元主体评价结构，避免单一视角偏差。```html五元评价权重构成评价主体建议权重评价主体建议权重教师自评20%教师互评20%学生评议15%家长评议15%学校评议30%学校评议权重最高，体现组织对教师德能勤绩廉的综合把握自评与互评合计

40%，鼓励教师主动反思与同伴监督八类红线坚决不可触碰触碰师德红线，将面临取消评优晋级资格、暂停工作乃至移交处理1体罚或变相体罚学生2组织或参与有偿补课3收受学生及家长礼品礼金4侮辱、歧视、讽刺挖苦学生5在招生、考试、考核中弄虚作假6违规推销教辅资料或商品7擅自离岗、敷衍教学造成不良影响8其他违反教师职业道德的行为考核结果如何用起来师德考核结果要真正成为教师发展的指挥棒，就必须奖优罚劣双向发力。“考核不是目的，而是促进教师

自我反思、主动提升

的契机。正向激励师德榜样在学术交流、职称评审、名师培养、绩效分配中享有优先支持评选表彰与培训倾斜相结合，助推优秀教师持续成长反向约束考核不合格取消当年评优评先资格部分地方规定绩效待遇受影响，并实行“一对一”帮带整改榜样示范树标杆03走近身边的师德榜样榜样并非遥不可及，他们就在三尺讲台、在寻常岁月里默默坚守。范群坚守海岛31年坚守海岛

31年

的班主任金贞顺播撒爱心播撒爱心

的初中教师耿喜玲守护心灵36年守护心灵

36年

的心理健康教师丁志强深耕课堂深耕课堂、以赛促教范群：海岛上的守望者31年班主任生涯，诠释师者仁心她把最美好的年华献给渔家孩子，用爱温润每一个成长的心灵坚守海岛坚守海岛一线，谢绝高薪邀请，下小岛、走渔家，家访每一个学生。育人创新探索“生生相长”育人模式，“雁行小队管理模式”入选全省十大素质教育案例。辐射引领建设省级名师网络工作室、市级名班主任工作室，学员超600人。荣誉成就获全国劳动模范、全国优秀教师荣誉，实至名归。金贞顺：把爱种进学生心里金贞顺，从教30年，始终以“一切为了学生”为为师准则。从教三十载，她把爱与责任种进每一位学生心里。荣誉与奉献担任班主任、主任、校长等职务，先后获市优秀教师、市德育先进个人等荣誉。带病坚持上课，从不轻易请假，用言传身教影响学生。管理创新推出“班干部轮换制”，让学生成为管理的主人，激发自我教育动力。创设“七星评价激励制”，从文明、纪律、学习、艺体等维度动态激励学生。她说，高尚的师德要通过三尺讲台，潜移默化地影响一代又一代人。耿喜玲：学生心灵的守护者耿喜玲，湖北省武昌实验中学教师，从事心理健康教育36年。她让无数孩子走出阴霾，是当之无愧的“心灵守护者”。01教学创新率先开课率先将心理健康课引入课堂教学，坚持心理健康与学科教学融合研究。首创课堂先行02深度陪伴个案咨询利用课余时间完成近3000小时个案咨询，化解学生安全事件30余起。3000小时化解30余起03大爱无疆公益足迹从灾后心理援助到薄弱地区心理建设，足迹遍布20余个省份、百余所中小学。20+省份百余中小学04薪火相传辐射培养名师工作室培养出一批又一批心理教育骨干，惠及师生超过10万人。10万师生骨干培养丁志强：创新课堂的先行者入职6年，以持续创新回应新时代对教师专业能力的要求。双语教学承担

10余门

课程教学，推动课程获评

重庆市级一流课程。竞赛融合把实验教学与学科竞赛紧密结合，指导学生获

30余项

国家级、市级竞赛奖项。四级辅导协助

20多名

同学考取大学英语四级证书，显著提升整体通过率。终身学习主动参加人工智能、金课建设等研修培训，践行

终身学习

理念。从课堂到竞赛，从教学到科研，他用行动证明优秀教师永不止步。从榜样身上学到什么将精神转化为日常行动，四位教师传递出四种可贵品质坚守持之以恒把平凡岗位当作终身事业，几十年如一日倾情付出。仁爱爱生如子把每个学生放在心上，尊重差异、用心呵护。精业专业精进持续钻研教学，用专业能力为学生成长奠基。创新开拓进取不固步自封，敢于探索新方法、开拓新路径。表彰激励聚力量04本次表彰设置哪些奖项大会设置师德类荣誉，覆盖一线教学、班级管理、管理服务等岗位师德标兵表彰师德高尚、事迹突出、师生公认的先进典型先进典型师德先进个人表彰在教书育人、关爱学生等方面表现优秀的教师优秀教师师德建设先进集体表彰在师德师风建设中成效显著的教研组、年级组等团队优秀团队评选过程如何保证公正每一份荣誉都经得起检验，本次评选严格遵循

自下而上、逐级推荐

的程序。评选程序自上而下、逐级把关，五步流程环环相扣，确保每一份荣誉都经受检验。01申报个人自主申报对照评选条件提交材料02评议民主评议推荐年级组、教研组集体推荐03审核师德考核小组审核综合业绩与师德表现04公示校内公示5个工作日接受师生监督05审定学校党委审定确定最终表彰名单底线原则师德失范实行一票否决，确保先进典型立得住、叫得响。荣誉背后是更大的责任获得表彰既是肯定，更是沉甸甸的责任荣誉激励推荐参评上级优秀教师、师德标兵等更高层次评选在职称评审、名师培养、培训研修等方面获得优先支持通过宣传平台展示先进事迹，发挥示范引领作用责任要求继续在教育教学和师德修养上作表率主动参与青年教师结对帮扶，传递师德正能量接受全体教职工和社会的持续监督让荣誉成为

新起点，而不是终点。以表彰推动师德建设再上台阶表彰是契机，常态化建设才是关键。下一步学校将重点抓好三件事：完善考核、强化宣传、落实帮带，让师德建设落到实处。完善师德考核常态机制细化清单

正面清单与负面清单过程管理

过程记录、学期通报、年度总评强化榜样宣传正向引领通过校园展板、教师例会、公众号等平台持续宣传先进事迹。落实帮带机制师徒结对推行师德导师制优秀教师结对帮扶青年教师，带动整体提升让学先进、争先进、当先进成为校园新常态。行动号召再出发05新时代对教师提出更高要求教育强国建设进入关键期，教师被寄予更高期待，师德师风必须有更高标准。新时代对教师提出更高要求，必须自觉对照“四有”好老师标准提升自我。为党育人、为国育才把立德树人融入教育教学全过程政治引领以人格魅力感染学生做学生为学、为事、为人的示范示范引领以专业素养赢得信赖在“双减”与新课标背景下持续提升育人能力专业成长每一位教师都要对照“四有”好老师标准，检视自身、拉高标杆。全体教师行动倡议01坚守教育初心忠诚党的教育事业，把教书育人作为毕生追求。初心忠诚02关爱每一个学生关心爱护每一个学生，不放弃任何一个孩子。关爱公平03严守师德底线自觉抵制有偿补课、收受礼品等失范行为。师德自律04勤修教学内功以扎实学识赢得学生尊重。学识精进05弘扬协作精神与同事、家长携手育人。协作共育健全师德建设长效机制师德师风建设不是一阵风，需要制度护航、久久为功。①

日常纪实建立教师师德记录档案②

定期评议多元评议，动态反馈④

警示提醒约谈提醒