2026年初中师德师风学习与承诺签订课件

2026/08/312026年初中师德师风学习与承诺签订学习导览01政策引领明方向把握师德师风建设最新政策要求02红线警示知敬畏以典型案例强化底线意识03承诺签订践初心郑重承诺并签订师德承诺书04考核长效守底线以考核机制保障师德长效坚守政策引领明方向01师德师风是评价教师第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准教师是学生成长的引路人，师德水平直接塑造育人质量引路人育人质量师德水平直接影响学生成长质量榜样示范以言传身教引领学生成长方向师德·育人首要位置首位部署教育部明确师德师风建设优先地位建设重点摆在教师队伍建设的首要位置政策导向专项整治年2026专项年多地定为师德师风问题专项整治年监管升级监管力度持续升级，动真碰硬2026·整治政策演进迈入刚性执行阶段从道德倡导到法治筑牢，师德建设完成制度闭环2026年3月启动基础教育规范管理巩固年行动师德失范列入重点整治范围2026年9月1日新修订师德师风建设实施意见在全国全面落地从道德倡导走向刚性执行的制度闭环刚性举措落地处罚机制：硬执行触碰红线直接纳入教师资格定期注册不合格记录机制：永久性记录违法违规录入全国教师管理信息系统，伴随职业生涯治理对象：办学行为全扩展从教师个人扩展到招生、作业、收费、教材教辅等十项准则是职业行为基本规范教育部2018年印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）准则一至五准则六至十禁止行为聚焦至今仍为师德规范核心依据准则一至五项坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化潜心教书育人，关心爱护学生加强安全防范，坚持言行雅正准则六至十项秉持公平诚信，坚守廉洁自律规范从教行为，自觉抵制行业不正之风关心爱护学生，加强安全防范禁止行为聚焦四类严禁有偿补课严禁体罚变相体罚严禁与学生发生不正当交往严禁收受家长礼品礼金2026年最新政策持续强化落实“各地持续亮剑，师德监管进入常态化高压态势”2026年1月沈阳市和平区教育局依据十项准则公开征集在职教师违规有偿补课、收受礼品礼金问题线索2026年1月丹东市教育局启动为期一年教师违规收受礼品礼金专项整治行动2026年2月山东临沂圣陶学校在教职工大会重申严格遵守十项准则2026年3月教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》20条硬性禁令2026年5月呼和浩特某小学教师当众体罚辱骂学生，被调离教学岗、扣两年绩效师德监管进入常态化高压态势地方配套细化师德评价办法四川配套措施2025年制定中小学教师师德评价考核办法，考核不合格取消评优及职称晋升资格。河南配套措施出台中小学教师职业行为细则（试行）及师德评价考核办法。贵州配套措施2025年教师资格注册将遵守十项准则作为必要条件。湖南配套措施2026年6月印发中小学教师职称评价办法，师德素养成为评审核心。辽宁配套措施将2026年明确为深入整治师德师风问题专项行动年。红线警示知敬畏02十条红线划定教师职业边界2026年3月，教育部《基础教育规范管理负面清单》划定十条师德红线，踩线即处理。教育部《基础教育规范管理负面清单》划定十条师德红线，为教师职业行为划定清晰边界。新增终身追责：即使退休离岗，早年违规查实仍追缴所得、追扣待遇。一、政治与师德底线1

散布损害国家利益和民族尊严的言论2

与学生发生不正当关系、精神控制或情感操纵3

体罚、变相体罚、言语侮辱、软暴力4

有偿补课、线上收费答疑、直播收打赏5

索要收受学生及家长财物二、职业诚信与廉洁底线6

职称评审、课题申报弄虚作假7

招生考试、评优评先中徇私舞弊9

利用职务之便谋取私利10

违规向家长推销教辅资料或商品体罚与言语伤害高压线碰不得真实案例警示管教有边界，惩戒不可逾越人格底线严重后果严重体罚将注销教师资格、

终身无法从教

底线管教有边界，惩戒不可逾越人格底线真实案例2026年5月·呼和浩特某小学教师因学生争抢文具当众踹人辱骂，视频全网传播。教育局火速处理：调离教学岗

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两年不得评优晋级

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扣除两年全部绩效红线清单长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑属于变相体罚当众骂学生愚笨、起侮辱外号、刻意孤立均算言语伤害合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度；体罚是发泄情绪，造成身心伤害有偿补课变相牟利严查到底列举有偿补课各种形式，引用湖北查处数据强化震慑2026年起新增终身追责机制，有偿补课零容忍严查范围线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏全部违规介绍学生拿机构回扣、课上藏知识点逼学生课外补课均属严查范围湖北通报案例案例情节处理结果随州小学教师周末补课12名学生，收费1.8万元停课、全额退费、记过处分孝感中学教师组织32名学生补课记过处分孝感另一教师招收43人补课记过并叠加党内严重警告师生交往越界行为必须清场聚焦师生关系边界，突出新规纳入隐性侵害的突破边界不能模糊，越线即是毁掉职业生涯红线清单4项严禁性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系一经查实，按最严处理新规首次明确「精神控制」纳入红线利用教师身份形成的信任优势，对学生进行精神控制或情感操纵典型案例从严处置教师与在校学生发展不正当关系，被解除聘用、注销教师资格，违法线索移送公安熟人作案比例长期高位侵害未成年人犯罪中熟人作案占比长期居前，教师须高度自律收礼索财取消托底空间明确收礼零容忍的具体量化处理标准严禁以任何名义收受学生及家长财物、购物卡、宴请、旅游、娱乐休闲活动严禁行为清单3项禁止推销牟利不得向家长推销教辅资料、社会保险，不得利用家长资源谋取私利禁止变相索财不得通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财禁止再聘任违规记录录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任零容忍量化处理：情节达到数额标准或造成恶劣影响的，直接依法解除聘用合同学术诚信与公平公正不可失守伪造学历、泄题、篡改分数等行为，一经查实直接开除、撤销职称资格、纳入失信名单师德失范实行

一票否决，取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格学术诚信严禁弄虚作假、抄袭剽窃严禁伪造学历、泄题、篡改分数红线清单公平公正严禁在招生考试、推优保送中徇私舞弊严禁在评优评奖中以教谋私红线清单严重失范将撤销资格一查到底处理类型处分期限适用情形警告6个月较轻违规记过12个月较重违规降低岗位等级或撤职24个月严重违规开除—性质恶劣，如性骚扰、严重体罚关键区分撤销教师资格

一般

5年

内不得重新申请丧失教师资格

对应特定严重情形，终身

不得再从教承诺签订践初心03师德承诺书的意义与价值一份承诺书，是教师对职业底线的公开宣告“师德不只是条文的约束，更是一份从纸面走向讲台、从规范走向信仰的自我立约。”承诺的价值在于让师德从“文件上的要求”内化为“讲台上的行动”承诺书是从他律到自律的转化载体将师德要求从文件规范转化为

个人自觉承诺面向监督亮明责任面向学生、家长和社会公开，主动接受监督界定边界强化使命明确责任边界，强化仪式感与使命感自我约束管理依据既是自我约束，也是学校管理的重要依据落地为行行动起点签订承诺不是走过场，而是行动起点承诺书框架涵盖七大板块01基本事项个人信息、签订时间、适用范围02行为准则依法执教、廉洁从教、关爱学生等03教育教学责任认真备课上课、保证教学质量04学生管理责任考勤纪律检查、保护学生安全05安全管理责任安全隐患排查、应急处置06协作责任参与师德建设会议、提交自评报告07监督与问责配合调查处理、承担违约责任承诺核心一：依法执教敬业奉献依法执教·敬业奉献全面贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业恪守教学规范·践行育人职责4项备课上课批改认真备课、上课、批改作业，耐心辅导学生考勤纪律不迟到、不早退、不拖堂，上课不接打电话评价学生不公开排列学生考试名次，不单纯以成绩评价学生治学提升严谨治学，探索教育教学规律，不断提升业务素质敬业是师德之本，用心对待每一堂课承诺核心二：廉洁从教守底线廉洁从教，守住职业底线不从事有偿家教，不开办收费补习班不未经学校批准，受聘任何单位担任业余教师不利用职务谋取私利，不让家长为自己办私事不收受学生及家长的礼品、有价证券不向学生推销复习资料、教辅读物不在校区和学生面前吸烟承诺核心三：关爱学生尊重人格“关心爱护全体学生，尊重学生人格”“心中有爱，眼中有生，是师德最温暖的底色”关爱全体·关心爱护全体学生尊重学生人格言行尊重不讽刺、不挖苦不歧视学困生或特殊学生拒绝体罚不体罚、不变相体罚建立民主平等和谐的师生关系安全守护保护学生安全关注身心健康，及时为困难学生提供帮助隐私保护尊重学生隐私不公开学生个人信息或成绩排名承诺书模板示例本人郑重承诺：全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，依法执教、爱岗敬业、廉洁从教，不有偿补课，不收受家长财物，不体罚或变相体罚学生，保护学生安全，尊重学生人格，自觉接受学校、学生、家长和社会监督。如有违反，愿意接受相应处理。签署承诺信息签署项填写内容承诺人签名________所在学校________签订日期____年____月____日签订仪式流程与组织建议五步流程，环环相扣组织建议：邀请家长代表见证，增强仪式感和公信力第一步学习动员明确红线集中学习十项准则和负面清单第二步宣读承诺集体宣读全体教师起立，集体宣读师德承诺书第三步签字确认盖章存档教师逐一在承诺书上签名，学校盖章存档第四步公开公示公开承诺在校园公示栏及学校网站公开承诺内容第五步监督落实建立台账设立举报电话和邮箱，建立师德师风问题台账违反承诺落实监督问责承诺不是一签了之，监督问责让承诺落地生根以监督之力，让师德承诺真正落地生根1闭环一步畅通监督渠道学校设立师德师风监督举报电话及邮箱2闭环二步强化配合机制承诺人须积极配合调查处理，不得推诿隐瞒3闭环三步分级问责处理视情节轻重给予警告、诫勉谈话、通报批评直至解除聘用4闭环四步台账闭环整改建立师德师风问题台账，及时记录、分析并整改考核长效守底线04师德考核构建五维评价体系2026年师德考核由五维评价体系构成，实现多角度客观反映师德表现构建多角度、全方位的师德评价机制个人自评教师对照师德规范进行自我反思总结同事互评教研组或年级组匿名互评，促进交流学生评价学生问卷调查教师师德表现家长评价家长反馈教师关爱学生和沟通情况组织评定学校考核小组结合日常记录综合研判坚持过程性评价与终结性评价、定性与定量、校内与校外评价相结合百分制量化考核指标体系一级指标分值核心观测点政治方向20分理论学习不少于24学时，课程思政落实师德规范30分关爱学生10分，尊重家长8分，团结同事6分育人情怀25分德育融入课堂，主题教育活动每学期至少1次廉洁自律15分无有偿补课、无收受财物行为社会公德10分公益活动全年不少于16小时师德表现成为职称评聘硬门槛湖南省2026年新规进一步强化师德表现作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优首要标准；师德违规实行一票否决，考核不合格取消评优及职称晋升资格新湖南省2026年新规进一步强化评审重心转向师德素养、教育教学业绩和一线实践经历代表作以课堂教学实录、教学案例等代表作替代论文新湖南省2026年新规进一步强化班主任年限申报高级职称需累计担任班主任不少于4年乡村锻历城镇教师须有1年以上农村或2年以上薄弱学校任教经历常态化监督与问题专项整治“2026年多地将全年设为师德师风问题专项整治年，常态化监管覆盖教师全职业周期。”聚焦重点领域，推进专项治理，构建全面覆盖、常态长效的监督体系。准入查询教职员工违法犯罪信息查询制度严格执行日常督查教学巡查、师德表现观察、学生反馈收集专项整治多地开展有偿补课、收受礼品礼金专项行动曝光平台建立师德失范行为曝光平台与从业禁止制度责任追究对师德违规监管不力的学校，严肃追究领导责任师德档案记录教师成长全程师德教育贯穿教师入职、在职、晋升全职业周期建档记录建立个人师德成长档案，记录学习、考核及整改情况专题培训每学期开展师德师风专题培训，全员覆盖、无死角结果反馈考核结果及时反馈教师，作为自我反思和专业成长契机