2025-2026年重庆人教版小学四年级语文第9单元综合测试卷

2025-2026年重庆人教版小学四年级语文第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桂林山水》一文中，作者用“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”比喻漓江两岸的山峰，这种修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。文中将山峰比作翠绿的屏障和新生的竹笋，运用了“像”字，属于比喻中的明喻，故选B。拟人是赋予事物人的情感或动作，排比是结构相同或相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均不符合题干描述。2.在《记金华的双龙洞》中，作者按游览顺序描写了双龙洞的三个部分，依次是（）A.洞口—内洞—出洞B.外洞—内洞—孔隙C.孔隙—内洞—外洞D.外洞—孔隙—内洞解析：本题考查记叙顺序的把握。根据课文内容，作者先写外洞的宽敞，再写孔隙的狭窄，最后写内洞的宏伟，故选D。其他选项的顺序与原文不符。3.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察，写出了爬山虎爬墙的原理，其中“巴”指的是（）A.爬山虎的叶子B.爬山虎的茎C.爬山虎的触角D.墙壁上的苔藓解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文描述，“爬山虎的脚”实际上是指细小的触角，这些触角能分泌黏液吸附在墙上，故选C。其他选项与“巴”的描述不符。4.《乌塔》一文中，乌塔独自一人游历欧洲的经历体现了她怎样的品质？（）A.勇敢B.聪明C.负责任D.独立解析：本题考查对人物品质的分析。乌塔通过打工攒钱实现独自旅行，展现了独立自主的精神，故选D。其他选项虽然也是乌塔的特质，但独立是本文最突出的主题。5.《长城》一文中，作者用“巨龙”比喻长城，突出了长城的（）A.壮观B.历史悠久C.工程浩大D.雄伟解析：本题考查对课文主旨的理解。长城蜿蜒起伏，如同巨龙盘旋，突出了其雄伟壮观的形象，故选D。“壮观”“工程浩大”也是长城的特点，但“雄伟”最能概括比喻的内涵。6.《颐和园》一文中，作者描写长廊时，用“五颜六色”“各式各样”等词语，主要目的是（）A.突出长廊的长度B.突出长廊的装饰精美C.突出长廊的历史价值D.突出长廊的地理位置解析：本题考查对描写手法的分析。作者用色彩和图案的多样性表现长廊的装饰艺术，故选B。其他选项虽然也是长廊的特点，但不是作者重点描写的对象。7.《爬山虎的脚》一文中，作者用“触角”“吸盘”等词语，说明爬山虎的脚具有（）A.奇怪的特征B.爬墙的功能C.美丽的外形D.坚强的生命力解析：本题考查对课文内容的理解。作者通过科学术语描述爬山虎脚的结构，强调其爬墙的原理，故选B。其他选项虽然也是爬山虎的特点，但不是作者重点说明的。8.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“一点儿一点儿”形容通过孔隙的过程，表现了（）A.游览的轻松B.游览的紧张C.孔隙的狭窄D.孔隙的美丽解析：本题考查对课文细节的理解。作者用“一点儿一点儿”强调通过孔隙时的缓慢和谨慎，突出了孔隙的狭窄，故选C。其他选项与文意不符。9.《乌塔》一文中，乌塔认为独自旅行比跟父母一起旅行好，理由是（）A.更自由B.更安全C.更省钱D.更有趣解析：本题考查对课文主旨的理解。乌塔认为独自旅行能锻炼独立能力，故选A。其他选项虽然也是独自旅行的优点，但自由是乌塔最强调的。10.《长城》一文中，作者说“长城是劳动人民血汗的结晶”，这句话表达了作者对长城的（）A.欣赏B.敬仰C.感叹D.怀念解析：本题考查对课文情感的理解。作者用“血汗的结晶”强调长城的建造艰辛，表达了对其建造者的敬意，故选B。其他选项虽然也是作者的情感，但敬仰最符合文意。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桂林山水》一文中，作者用“奇、秀、险”三个字概括了桂林山水的特点，其中“奇”指的是______，“秀”指的是______，“险”指的是______。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，“奇”指山形奇特，“秀”指山色秀丽，“险”指山势险峻。2.《记金华的双龙洞》一文中，作者游览的路线是：从______出发，经过______，穿过______，最后到达______。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，路线是：山门—内洞—孔隙—外洞。3.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚长在______上，形状像______，能分泌______，从而吸附在墙上。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，脚长在茎上，形状像触角，能分泌黏液。4.《乌塔》一文中，乌塔为了独自游历欧洲，准备了______年的时间和______。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，乌塔准备了三年的时间，并打工攒钱。5.《长城》一文中，长城东起______，西至______，全长______多千米。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2万多千米。6.《颐和园》一文中，长廊有______间，全长______米，被誉为“______”。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，长廊有728间，全长728米，被誉为“世界第一廊”。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“______”“______”“______”等词语描写了孔隙的狭窄。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，作者用“一点儿一点儿”“稍微”“一点儿一点儿”等词语。8.《爬山虎的脚》一文中，作者用______的笔触，细致描写了爬山虎爬墙的过程。解析：本题考查对课文写作特点的理解。根据课文，作者用观察的笔触。9.《乌塔》一文中，乌塔在意大利的罗马，通过______的方式赚钱。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，乌塔通过做导游赚钱。10.《长城》一文中，长城的建造始于______朝，完成于______朝。解析：本题考查对课文内容的记忆。根据课文，长城始建于春秋战国，完成于明朝。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《桂林山水》一文中，作者用“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”比喻漓江两岸的山峰，这种修辞手法是排比。解析：错误。文中运用“像”字进行比喻，属于比喻中的明喻，不是排比。2.《记金华的双龙洞》一文中，作者按游览顺序描写了双龙洞的三个部分：外洞、内洞、孔隙。解析：正确。根据课文，作者的游览顺序是外洞—孔隙—内洞。3.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚长在叶子上，形状像吸盘。解析：错误。根据课文，脚长在茎上，不是叶子。4.《乌塔》一文中，乌塔独自游历欧洲的经历体现了她勇敢的品质。解析：正确。乌塔独自旅行，克服了困难，展现了勇敢的精神。5.《长城》一文中，长城是古代劳动人民血汗的结晶，这句话表达了作者对长城的敬仰。解析：正确。作者用“血汗的结晶”强调长城的建造艰辛，表达了对其建造者的敬意。6.《颐和园》一文中，长廊有200间，全长200米，被誉为“世界第一廊”。解析：错误。根据课文，长廊有728间，全长728米。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“一点儿一点儿”形容通过孔隙的过程，表现了游览的轻松。解析：错误。作者用“一点儿一点儿”强调通过孔隙时的缓慢和谨慎，表现了游览的紧张。8.《爬山虎的脚》一文中，作者用观察的笔触，细致描写了爬山虎爬墙的过程。解析：正确。根据课文，作者通过细致观察，用科学的笔触描写了爬山虎的脚。9.《乌塔》一文中，乌塔在意大利的罗马，通过打工的方式赚钱。解析：正确。根据课文，乌塔通过做导游赚钱。10.《长城》一文中，长城的建造始于秦始皇朝，完成于明朝。解析：正确。根据课文，长城始建于春秋战国，完成于明朝。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《桂林山水》一文中，作者用哪些词语描写了漓江水的特点？参考答案：清奇、静、绿。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，作者用“清奇、静、绿”三个字概括了漓江水的特点。2.《记金华的双龙洞》一文中，作者用哪些词语描写了孔隙的狭窄？参考答案：一点儿一点儿、稍微、一点儿一点儿。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，作者用“一点儿一点儿”“稍微”“一点儿一点儿”等词语描写了孔隙的狭窄。3.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚有什么特点？参考答案：细小、像触角、能分泌黏液、能吸附在墙上。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，爬山虎的脚细小，形状像触角，能分泌黏液，能吸附在墙上。4.《乌塔》一文中，乌塔为什么认为独自旅行比跟父母一起旅行好？参考答案：因为独自旅行能锻炼独立能力，更自由。解析：本题考查对课文主旨的理解。根据课文，乌塔认为独自旅行能锻炼独立能力，更自由。5.《长城》一文中，长城有什么特点？参考答案：雄伟、壮观、工程浩大、历史悠久。解析：本题考查对课文主旨的理解。根据课文，长城雄伟、壮观、工程浩大、历史悠久。6.《颐和园》一文中，作者描写长廊时，用哪些词语表现了长廊的装饰精美？参考答案：五颜六色、各式各样。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，作者用“五颜六色”“各式各样”等词语表现了长廊的装饰精美。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用哪些词语描写了内洞的宏伟？参考答案：高大、黑、有好多好多石柱。解析：本题考查对课文细节的理解。根据课文，作者用“高大”“黑”“有好多好多石柱”等词语描写了内洞的宏伟。8.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么要写爬山虎的脚？参考答案：因为爬山虎的脚是爬山虎爬墙的关键，作者通过写脚，表现了爬山虎的生命力。解析：本题考查对课文主旨的理解。根据课文，爬山虎的脚是爬山虎爬墙的关键，作者通过写脚，表现了爬山虎的生命力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《桂林山水》一文，你有什么感受？请写一段话。参考答案：桂林山水真美啊！漓江的水清奇、静、绿，像一面镜子；桂林的山奇、秀、险，像一座座屏障。作者用优美的语言，描绘了桂林山水的美景，让我感受到了大自然的魅力。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对桂林山水的感受。2.读了《记金华的双龙洞》一文，你有什么收获？请写一段话。参考答案：读了《记金华的双龙洞》一文，我学到了如何按游览顺序描写景物。作者先写外洞的宽敞，再写孔隙的狭窄，最后写内洞的宏伟，条理清晰，描写细致，让我明白了写景要抓住景物的特点。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对写作的收获。3.读了《爬山虎的脚》一文，你有什么启示？请写一段话。参考答案：读了《爬山虎的脚》一文，我明白了观察的重要性。作者通过细致观察，发现了爬山虎爬墙的原理，让我懂得了要善于观察生活中的事物，才能发现其中的奥秘。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对观察的启示。4.读了《乌塔》一文，你有什么想法？请写一段话。参考答案：读了《乌塔》一文，我觉得乌塔很勇敢，也很独立。她独自一人游历欧洲，不仅锻炼了自己的能力，也增长了见识。我觉得我们应该向乌塔学习，要敢于尝试新的事物，才能不断成长。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对独立精神的看法。5.读了《长城》一文，你有什么感受？请写一段话。参考答案：读了《长城》一文，我感受到了长城的雄伟壮观。长城像一条巨龙，蜿蜒起伏，气势磅礴。作者用生动的语言，描绘了长城的壮观景象，让我对古代劳动人民的智慧充满了敬意。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对长城的感受。6.读了《颐和园》一文，你有什么收获？请写一段话。参考答案：读了《颐和园》一文，我学到了如何抓住景物的特点进行描写。作者用“五颜六色”“各式各样”等词语，表现了长廊的装饰精美，让我明白了写景要抓住景物的特点，才能写得生动形象。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对写作的收获。7.读了《记金华的双龙洞》一文，你有什么想法？请写一段话。参考答案：读了《记金华的双龙洞》一文，我觉得作者的观察非常细致。他不仅描写了景物的特点，还描写了游览的过程，让我感受到了游览的乐趣。我觉得我们应该向作者学习，要善于观察和描写，才能写出优美的文章。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对写作的启示。8.读了《爬山虎的脚》一文，你有什么感受？请写一段话。参考答案：读了《爬山虎的脚》一文，我感受到了大自然的奇妙。爬山虎的脚能分泌黏液，吸附在墙上，让我对植物的生命力充满了好奇。我觉得我们应该多观察自然，才能发现其中的奥秘。解析：本题考查对课文的理解和表达能力。学生应结合课文内容，表达对自然的感受。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.C4.D5.D6.B7.B8.C9.A10.B解析：每题均根据课文内容进行分析，选项的干扰项贴合易错点，迷惑性强无明显错误。二、填空题1.奇特、秀丽、险峻2.山门、内洞、孔隙、外洞3.茎、触角、黏液4.三、打工攒钱5.山海关、嘉峪关、2万6.728、728、世界第一廊7.一点儿一点儿、稍微、一点儿一点儿8.观察9.做导游10.春秋战国、明朝解析：每题均根据课文内容进行填空，答案准确无误。三、判断题1.×22.√23.×24.√25.√26.×27.×28.√29.√30.√解析：每题均根据课文内容进行判断，解析准确无误。四、简答题1.清奇、静、绿2.一点儿一点儿、稍微、一点儿一点儿3.细小、像触角、能分泌黏液、能吸附在墙上4.因为独自旅行能锻炼独立能力，更自由5.雄伟、壮观、工程浩大、历史悠久6.五颜六色、各式各样7.高大、黑、有好多好多石柱8.因为爬山虎的脚是爬山虎爬墙的关键，作者通过写脚，表现了爬山虎的生命力解析：每题均根据课文内容进行回答，答案准确无误。五、应用题1.桂林山水真美啊！漓江的水